ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС .

- Прочитайте пословицу про себя.

- Прочитайте пословицу вслух.

- Прочитайте пословицу «птичьим базаром».

- Прочитайте тихо.

- Прочитайте громко.

- Прочитайте медленно.

- Прочитайте быстро.

- Прочитайте выразительно.

Актуализация знаний.

Игра «Узнай произведение»

- Я прочитаю вам отрывок из произведения, а вы слушайте внимательно и вспоминайте из какого он произведения.

« … Он шёл час, и два, и три. Звон становился всё громче и громче. И вот мальчик очутился среди удивительных деревьев, - высокие сосны росли вокруг, но они были прозрачные, как стёкла. Верхушки сосен сверкали на солнце так, что больно было смотреть. Сосны раскачивались на ветру, ветки били о ветки и звенели, звенели, звенели.

Мальчик пошёл дальше и увидел прозрачные ёлки, прозрачные берёзы, прозрачные клёны. Огромный прозрачный дуб стоял среди поляны и звенел басом, как шмель. Мальчик поскользнулся и посмотрел под ноги. Что это? И земля в этом лесу прозрачна! А в земле темнеют и переплетаются, как змеи, и уходят в глубину прозрачные корни деревьев.

Мальчик подошёл к берёзе и отломил веточку. И, пока он её разглядывал, веточка растаяла, как ледяная сосулька».

**

« … Он подошёл к печке, потряс полами своей снежной шубы, и мальчик вскрикнул горестно. Из снега на ледяной пол посыпались птицы. Синицы, поползни, дятлы, маленькие лесные зверушки, взъерошенные и окоченевшие, горкой легли на полу…»

***

« …. Вечером, сидя у ледяной печки, мальчик взял и осторожно припрятал в рукав маленькую синичку. Прадедушка Мороз ничего не заметил. И на другой день, когда костёр разгорелся, мальчик протянул птицу к огню …».

 

« … Он ждал, ждал, и вдруг клюв у птицы дрогнул, и глаза открылись, и она посмотрела на мальчика.

- Здравствуй! - сказал ей мальчик, чуть не плача от радости. - Погоди, Прадедушка Мороз! Мы ещё поживём!

И каждый день теперь отогревал мальчик птиц, белок и зайцев. Он устроил своим новым друзьям снеговые домики в уголках зала, где было потемнее. Домики эти он устлал мхом, который набрал в живом лесу. Конечно, по ночам было холодно, но зато потом, у костра, и птицы, и белки, и зайцы запасались теплом до завтрашнего утра.

Мешки с капустой, зерном и орехами теперь пошли в дело. Мальчик кормил своих друзей до отвала. А потом он играл с ними у огня или рассказывал о своём брате, который спрятан там, за дверью. И ему казалось, что и птицы, и белки, и зайцы понимают его.

И вот однажды мальчик, как всегда, принёс вязанку дров, развёл костёр и уселся у огня. Но никто из его друзей не вышел из своих снеговых домиков…»

- Кто читал эту сказку?

- Это сказка «Два брата» (Если заинтересовались, и не читали – прочитайте! )

- А автор этой сказки?

- Евгений Львович Шварц – писатель, драматург.

Сообщение темы урока

- Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями Е.Шварца.  Дома вы читали «Сказка о потерянном времени»

- Если не прочитали, просмотрите видеоролик с мультфильмом, а затем прочитайте сказку.

- Какие детали и элементы позволяют сделать вывод, что это сказка?

(волшебные часы, злые волшебники, превращения, одним словом волшебство).

- Какие виды сказок вы знаете?

( волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки).

- К какому виду относится наша сказка?

( к волшебным сказкам).

- Сегодня  мы продолжим работу над сказкой: мы исследуем произведение, рассмотрим поступки героев, должны глубже понять идею и сделать для себя выводы.

Слово об авторе

Евгений Шварц родился 21 октября 1896г.               В г. Туапсе, но с 2-х летнего возраста и до юношеской зрелости прожил в г. Майкопе, который считал для себя “городом своей души. В письмах, дневниках Евгений Львович постоянно вспоминает о счастливых годах, прожитых в этом городе.

Е. Шварц учился на юридическом факультете Московского университета, но с детства увлекался театром. Стал драматургом – автором произведений для сцены. Он писал стихи и пьесы. Но до сих пор нет полного собрания сочинений писателя.

Шварц был необычным сказочником. Он брал известные всему миру сказки Х. К. Андерсена, Ш. Перро, народные сказки, изменял сюжет и судьбы героев. Сказка становилась совершенно неузнаваемой. Это был очень скромным, робким в жизни, а все свои смелые мысли помещал в свои произведения. В них Шварц высмеивал человеческие пороки.

Шварц написал сказки: “Обыкновенное чудо”, “Дракон”, “ Два клёна”, “Снежная королева”, “Два брата”, “Сказка о потерянном времени”…

Проверка усвоения текста

- Я предлагаю поиграть в игру «Истина – ложь»
Правила игры:

 

- Я вам читаю вопросы, если высказывание истинное ставить знак «+», если ложное – «-»..

          Верите ли вы, что…

· Дети, напрасно теряющие время, превращались в старичков.

· Злые волшебники считали время на калькуляторе. ( СЧЁТЫ)

· Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе пятеро. (4)

· Дом волшебников освещался керосиновой лампой.

· Дом волшебников находился на опушке леса. (В лесной чаще)

· До леса дети – старички доехали на троллейбусе. ( Трамвае)

· Среди злых волшебников не было Сергея Захаровича.

· Часы в доме волшебников называли часики. ( Ходики)

· Для совершения волшебства стрелку надо повернуть в обратную сторону 77раз.

· Человек, понапрасну теряющий время, сам не замечает, как стареет.

Словарная работа

«Сказка о потерянном времени» была написана давно, в ней много старинных слов, которые требуют объяснения. Назовите слова, значение которых для вас непонятно.

1. Соотнесите описание с иллюстрацией

Окладистая (борода) – широкая и густая.

 

 

 

Керосиновая лампа – лампа, освещающая при помощи керосина.

 

 

 

 

Ходики – небольшие стенные часы упрощенного устройства

с гирями

 

Пола, полы – нижняя часть,

раскрывающейся спереди одежды,

                                                                                   например   полы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                  пальто.

 

2. Подберите синонимы к словам:

хмурый –                            угрюмый, невесёлый

                            сберечь –                               сохранить, спасти, сэкономить.

3. Подберите антонимы к словам:

                     состариться –               помолодеть

                    трудиться –                 лениться, бездельничать.

Работа с произведением

1. 1. - Начнём с первого события. Какое это событие?

 - Как звали главного героя сказки?

( Петя Зубов)

- Что с ним случилось?

( Он внезапно постарел)

Инсценировка (отрывка) «….. И вот однажды пришёл Петя Зубов в школу …»

- Как автор относится к герою?

(Осуждает)

- Как герой воспринимает волшебство?

(Огорчается, расстраивается, пугается)

- Какие слова говорят об этом?

«… бедный я, несчастный, что со мной будет»

- Сожалеет ли Петя о случившимся? Из каких слов это видно?

«… Я всего два года работал, да и только на два и три …»

 

2. Вам известно, что есть художественный и мультипликационный

фильмы «Сказка о потерянном времени,  книга,  изданная отдельным изданием».

- Вот художница Ирина Казакова выполнила рисунки – иллюстрации к этому произведению.

 

 

 

 

 

Ваша задача – найти

отрывки, к которым художница сделала рисунки.

Проверка прочитанного.

- На чём считали время злые волшебники?  на счётах

 - Как Петя узнал, что всё в его руках? услышал разговор злых волшебников.

- Как Петя сидел в это время? тихо, как мышка.

- Какую газету читала старушка – девочка, сидя на скамейке? Пионерскую правду

- Как звали первую девушку – старушку?

- Как звали вторую девочку – старушку?

 - Во что играла эта девочка? в классики

6. Работа с фразеологизмами – устойчивыми выражениями

В сказке встречаются фразеологизмы и крылатые выражения. Найдите

их и объясните смысл.

- терять время понапрасну – тратить время в пустую

- держать ухо востро – быть осмотрительным

- как сквозь землю провалился – исчезнуть, пропал

- и в ус не дует – не переживать

- с ног сбиться – устать; изнемочь от хождения

Физкультминутка.

Прежде чем мы продолжим работу, немного отдохнём и одновременно проверим ваше знание сказок. Я буду называть сказки, а вы должны будете присесть, если я назвала авторскую сказку и подпрыгнуть, если народную.

«Колобок»,

«Приключения Буратино»,

«Каша из топора»,

«Золотой петушок»,

«Красавица Баян - Сулу»,

«Каменный цветок»,

«Теремок»,

«Алдар Косе и жадный бай»,

«Мороз Иванович»,

«Репка».

Самостоятельная работа над текстом

1. Теперь проверим, как вы умеете работать с текстом.

- Найдите отрывок: «Помолчали волшебники … Этот, конечно, никогда не терял жизни понапрасну »

- Чтение отрывка вслух

- К которому часу должны прийти дети? (к 12 часам ночи)

- До скольких нужно было досчитать ребятам? (до 77)

- Сколько стариков встретил Петя? (4 – учитель, маляр, начальник)

Работа над внимательностью прочитанного (чтение отрывка одним

учеником)

«… Какие – то школьники ехали в трамвае … Волшебники лежат на сене, стерегут украденное время»

 - Какие школьники ехали в трамвае? (вежливые, внимательные)

- Куда побежали четверо стариков, когда вышли из трамвая? (в чащу)

- Какая их ждала новая беда? (они заблудились)

- На какое дерево влез Петя Зубов? (на берёзу)

 - Среди каких деревьев светились окна домика? (среди ёлок)

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: