IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 320 (с. 118). устно

2. Работа с пословицей.

— Вставьте в пословицы пропущенные слова.

... строит, а... разрушает. (Мир, война.)

... побеждает, а... погибает. (Смелый, трусливый.)

... кормит, а... портит. (Труд, лень.)

— Прочитайте подобранные вами пары слов и сравните их.

— Что вы можете сказать об этих словах?

-Это слова противоположные по значению - антонимы

3. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 321 (с. 118). письменно

Игра «Подбери слово».

Учитель называет слово, а ученик должен подобрать к данному слову слово, близкое по значению- синоним.

Работать,      -       трудиться           борьба, - противостояние

 трус,             -       боягуз                 стужа,     - холод, мороз,      

 война,          -       драка                  отец,        - папа

выздоравливать, - излечиваться      ученик,    - школьник

смех,             -      хохот                   старик,    - дедушка

шалость,       -      баловство             конь,      - скакун, лошадь

мотылек,      -       бабочка                койка,     - кровать

пища,           -       еда                         луна,       - месяц

аромат,     -      запах

Игра «Наоборот».

Учитель называет слово, а ученик должен подобрать слово, противоположное данному по значению- антоним.

Мир — война,                                              враг — друг,

шум — тишина,                                     болезнь — здоровье,

утро — вечер,                                         чистота — грязь,

холод — жара,                                          злость — доброта,

храбрость — трусость,                                       горе — счастье.

— Что нового вы узнали о слове?

Чтение стихотворения.

— Послушайте стихотворение.

     Яблоко

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто

Яблоко

Висело.

Только Конь сказал,

Что низко,

А Мышонок — Высоко.

Воробей сказал,

Что близко,

А Улитка — далеко.

 

А Теленок озабочен

Тем, что яблоко Мало.

А Цыпленок — тем,

Что очень

Велико и тяжело.

А Котенку все равно:

— Кислое — зачем оно?

— Что вы! —

Шепчет червячок.

— Сладкий у него бочок.

                                                          Г. Сатир

— Почему герои стихотворения рассказывали о яблоке по-разному?

— Можно ли к слову яблоко подобрать слово, противоположное по значению? Приведите примеры слов, к которым нельзя подобрать антонимы.

 

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1.  Выучить термины: Что такое – синонимы? Что такое – антонимы?

2.  стр. 117 - 118 учим словарь! Записать по строке с выделением орфограммы.

Упр. 321

VI. ИТОГ УРОКА

Беседа.

— Что нового вы узнали о слове?

— Чему научились?

— Для чего в нашей речи нужны синонимы и антонимы?

 

3. Природоведение – Когда возвращаются с юга перелетные птицы?

I. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

1. Минутка синоптика.

Дежурный синоптик докладывает о состоянии погоды.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Беседа.

—  Какие животные относятся к птицам?

—  Каких вы знаете птиц?

—  На какие группы делятся птицы?

—  Какие птицы улетают осенью к югу? Почему?

—  Какие птицы остаются зимовать?

—  Какие птицы прилетают к нам зимой?

—  Почему весной не видно свиристелей, снегирей, щеглов? —- Куда весной исчезают синички?

—  Когда начинают возвращаться птицы из теплых стран?

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ

1. Отгадывание загадок.

1) Примостилась на суку

И кричит «ку-ку, ку-ку! »

Не ворона, не синица

 — Как зовется эта птица?

(Кукушка.)

2) Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

 Лепит домик под окном

 Из травы и глины.

(Ласточка.)

3) Кто в саду выводит трели.

 На рожке и на свирели?

Знать, опять среди ветвей.

 Поселился... (соловей).

— К какой группе птиц относятся кукушка, ласточка, соловей?

2. Тема урока — «Когда возвращаются с юга перелетные птицы? ». На уроке вы узнаете, как птицы встречают весну, какие строят гнездышки, как заботятся о потомстве, какие птицы занесены в Красную книгу Украины.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: