Типы агрессии у детей и способы построения отношений с ними Гиперактивно-агрессивный ребенок. ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒ Такие дети, воспитываясь в семье по типу «кумира» или в атмосфере вседозволенности, попадая в коллектив сверстников, могут становиться агрессивными. Необходимо грамотно выстраивать систему ограничений, используя в том числе и игровые ситуации с правилами. Стимулируйте у детей умение признавать собственные ошибки. Учите их не сваливать свою вину на других. Развивайте чувство эмпатии, сочувствия к другим - сверстникам, взрослым и ко всему живому. Агрессивно-обидчивый и истощаемый ребенок Обидчивость ребенка может быть связана не только с недостатками в воспитании или трудностями обучения, но и с болезнью роста, особенностями созревания нервной системы и организма. Повышенная чувствительность, раздражительность, ранимость могут провоцировать агрессивное поведение. Помогите ребенку разрядить психическое напряжение, повозитесь вместе с ним в шумной игре. И стремитесь избегать ситуаций перенапряжения, если ребенок почти всегда агрессивен. Агрессивный ребенок с оппозиционно-вызывающим поведением Если ребенок часто грубит, но не всем, а только родителям и знакомым ему людям, то, наверное, в ваших взаимоотношениях что-то не так. Вы редко занимаетесь и общаетесь с ребенком; вы уже не образец для подражания, как раньше; ребенку скучно, нечем заняться, и он переносит на вас собственное настроение и проблемы, перекладывает ответственность за свое поведение. Попытайтесь решать проблемы вместе, в сотрудничестве с ребенком, но не за него.       Агрессивно-боязливый ребенок Враждебность, подозрительность могут быть средством зашиты ребенка от мнимой угрозы, «нападения». Работайте со страхами, моделируйте, то есть создавайте, опасную ситуацию и вместе с ребенком преодолевайте ее; при этом ситуация должна быть на грани приятного с неприятный с преобладанием приятного. Агрессивно-бесчувственный ребенок Есть дети, у которых способность к эмоциональному отклику, сопереживанию, сочувствию к другим нарушена. Причины могут быть в неблагоприятных условиях семейного воспитания, нарушениях интеллектуального развития ребенка, а также в чертах эмоциональной холодности, черствости, уплощенности, повышенной аффективной (эмоциональной) возбудимости, которые передаются от родителей или близких ребенка. При этом ему трудно понять, что другому, то есть обиженному, плохо или больно. Старайтесь стимулировать гуманные чувства у такого ребенка: жалейте, гладьте кошек и собак, ухаживайте за животными; обращайте внимание ребенка на грустное, подавленное состояние другого человека и стимулируйте желание помочь. Если это не помогает, приучайте ребенка нести ответственность - «отрабатывать» за свое агрессивное поведение («А теперь иди и извинись», «Погладь по голове», «Пожми руку», «Предложи игрушку обиженному тобой ребенку» и т. д.

О ребенке, у которого в течении 6 и более месяцев одновременно устойчиво проявились 4 критерия, можно говорить, как об обладающем агрессивностью как качеством личности. И таких детей можно называть агрессивными.

Направления коррекционной работы с агрессивными детьми:

=Если агрессия является осознанным, контролируемым актом со стороны ребенка. То для взрослого важно не поддаваться на эту манипуляцию.

=Если агрессия является выражением гнева, возможно применение разнообразных стратегий воздействия:

=Обучение детей контролю над своими эмоциями и способам выражения негативных чувств без вреда для окружающих людей;

=Обучение умению предъявлять партнеру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к сотрудничеству;

=Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям.

Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: