Учет личностных особенностей при выборе профессии

Если, по мнению психолога, подросток направлен на достижение главной цели - подготовить себя к будущей профессии и это стало его «доминантным жизненным проектом», можно переходить к работе с отдельными проблемами ученика, обсуждая их суть, пути и средства их решения. При этом стоит учесть несколько основных рекомендаций, базирующихся не только на результатах психологических исследований, но и на многолетнем практическом опыте.

1. Необходимо, чтобы школьник адекватно оценивал самого себя, знал свои слабые и сильные стороны, то, что является его «козырем», а над чем ещё надо работать. Однако, анализируя особенности личности подростка, не следует акцентировать внимание лишь на его недостатках. Нужно выявлять его сильные стороны и ставить их «во главу угла» при выборе профессии.

Что же касается недостатков, то здесь требуется осторожный и взвешенный подход. Многое зависит и от выбора конкретной профессии. Например, психологами-практиками нередко мечтают стать старшеклассники, в том числе и одаренные, которые остро переживают свою застенчивость, повышенную тревожность и неумение общаться. Вместе с тем они хорошо понимают, что подобные недостатки могут помешать им в будущей профессиональной деятельности. Однако они надеются, что прежде, чем оказывать помощь другим людям в борьбе с похожими проблемами, им удастся помочь самим себе. В этом случае необходимо начать работу над собой как можно раньше. Вот почему в «Школе Юного Психолога», которая работает на факультете психологии МГУ уже более двадцати лет, много внимания уделяется развитию у школьников профессионально важных для психологов качеств.

Кроме того, в борьбе с недостатками важно не только расставлять приоритеты, но и правильно оценивать особенности и возможности детского развития. Как уже отмечалось, у части одаренных детей оно протекает неравномерно (диссинхронно), т.е. ускоренное развитие одного из психических процессов может сочетаться с обычным (соответствующим возрастной норме) или даже замедленным развитием других. Например, у части интеллектуально одаренных школьников наблюдается задержка в развитии психомоторных навыков. Это проявляется в мышечной зажатости, в трудностях овладения навыками письма, в неловкости и неуклюжести. Такие дети пишут медленно, неаккуратно и неразборчиво. Попытки родителей и учителей улучшить почерк одаренного ребенка путем резких замечаний, высмеивания, постоянных требований повторного переписывания и т.п. нередко приводят к негативным последствиям: к снижению самооценки, учебной мотивации и др.

2. Рассмотрим еще одну дискуссионную проблему. Стоит ли говорить одаренному подростку, что он или она обладают высокими способностями? Некоторые психологи и учителя считают, что ярлык «одаренности» лишь наносит вред развитию личности ребенка. Поэтому они стараются критично оценивать его достижения, объясняя, что ничего необычного в его способностях нет. В ряде школ само слово «одаренный» находится под запретом. Наделять детей ярлыками «одаренный», «талантливый» и тем более «гениальный» действительно не стоит, но и замалчивать их достижения, а тем более «сбивать» их самооценку также недопустимо. Без адекватной оценки своих способностей и перспектив их развития, они могут столкнуться с различными трудностями на пути профессионального самоопределения и построения планов на будущее.

3. Задачи профконсультирования не ограничиваются оказанием помощи подростку в выборе будущей профессии. Нужно побудить его к активным действиям, направленным на реализацию этого выбора. Для этого следует сделать образ будущего максимально реалистичным. Способы достижения этой цели многообразны: посещение дней открытых дверей, которые проводятся в вузах, Дней науки и всевозможных выставок, участие в конференциях школьников и т.п. В результате ученик будет не только располагать информацией о выбранной профессии, но и сможет отчетливо представить, в чем будет заключаться его будущая трудовая деятельность. Следует проговорить с ним о конкретных временных этапах этой деятельности: о начале профессиональной карьеры, о возможностях дальнейшего продвижения и т.п.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: