До прослушивания аудиотекста. Во время прослушивания.

1. Внимательно прочитайте инструкцию к заданию и сами задания. Определите тематику аудиотекста и технологию выполнения задания.

2. Обратите внимание на то, в какой последовательности даны задания.

3. Постарайтесь предугадать ответы, используя свои знания по предлагаемым вопросам.

4. Постарайтесь определить ключевые слова в заданиях. Подумайте, какими синонимами или синонимичными выражениями их можно заменить.

Во время прослушивания.

1. При первичном прослушивании аудиотекста постарайтесь понять, о чем идет речь, а также сконцентрируйте внимание ключевых словах и их синонимах. Варианты ответов, формулировка которых совпадает с лексикой, звучащей в аудиотексте, как правило, являются неверными ответами.

2. При повторном прослушивании сконцентрируйтесь на синонимах к ключевым словам, сделайте свой выбор.

3. Обращайте внимание на информацию, звучащую после противопоставительных союзов ‘but’, ‘however’ и т.д., а также на слова ‘the most’, ‘the best’, ‘the least’, ‘hardly ever’, ‘but more so’ и т.д.

4. Если затрудняетесь ответить на какой-нибудь вопрос при первичном предъявлении аудиотекста, оставьте его и продолжайте выполнять следующее задание. При повторном звучании аудиотекста сконцентрируйте свое внимание на пропущенной информации.

После выполнения задания.

1. Проверьте, везде ли есть ответы. Если Вы не знаете ответа, дайте тот ответ, который Вам кажется наиболее подходящим. Не оставляйте задания без ответов.

7.2. Определите проверяемые умения в каждом тексте. Соотнесите их с видами аудирования.

 

Вы услышите интервью со знаменитым профессором. В заданиях А1– А7 обведите номер ответа, который вам кажется наиболее верным. Вы услышите запись дважды. У вас есть 4 0 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.

A1. The heroes of the drama Against the Clock                                               

1. manage their time reasonably.

2. devote too much time to work.

3. spend a lot of time doing nothing.

 

A2. According to Carl Geather’s theory

1. all people can equally enjoy benefits of free time .

2. wealthy people have more leisure time than others .

3. less prosperous people have more spare time.

 

A3. Professor thinks effective time schedule

1. makes people happier.

2. encourages efficient work.

3. helps to avoid stress.

 

A4. Carl’s research on free time shows that people 

1. get nervous about wasting time.

2. never plan their leisure activities.

3. often get tired of long rest.

 

A5. Professor Carl Geather is sure living fast

1. brings exciting experience.

2. causes stress and disorders.

3. improves quality of life.

 

A6. Carl’s idea of a different lifestyle is

 1. going back to peaceful days.

2. changing the order time dictates.

3. using breaks to slow life down.

             

 A7. In Carl’s opinion people can avoid time pressure only if they

1. give up regular time measurement.

2. use mobile phones and e-mail on regular basis.

3. launch new anti-stress programmes.

РМ № 8

 

Задание 8

Используя рекомендации к заданиям, запишите стратегии, которыми должны научиться пользоваться учащиеся при выполнении заданий на аудирование.

 

Вид аудирования	Умения	Стратегии
Аудирование с пониманием основного содержания	Определить тему высказывания
	Определить основную мысль
Аудирование с извлечением необходимой информации	Извлекать запрашиваемую информацию
Аудирование с полным пониманием	Определять причинно-следственную связь \ Определять отношение говорящего к событиям, действующим лицам \   Делать выводы

РМ № 9

Задание 9

Напишите рекомендации по предупреждению ошибок в разных типах задания.

Тип задания	Стратегии
Установление соответствия Matching
Альтернативные ответы T/F/NS
Множественный выбор Multiple choice
Заполнение пропусков Gap-filling

 

 

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: