Дифференцированный зачет в 1 семестре

Экзамен не предусмотрен

Магнитогорск 2012
Лист согласований

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» профиль «Управление образованием», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 35, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психолого-педагогических дисциплин «08» сентября 2011 г., протокол № 1.

 

 

Разработчики  профессор кафедры ППД  _____________________ Орехова Т. Ф.

                                              (должность, кафедра)                           (подпись)                                  (Ф.И.О.)

 

Зав. кафедрой профессор кафедры ППД  _____________________ Орехова Т. Ф.

                                              (должность, кафедра)                           (подпись)                                  (Ф.И.О.)

 

Эксперты:

______________________________________________ _____________ ____________________

       (место работы, занимаемая должность)                                        (подпись)                     (Ф.И.О.)

 

______________________________________________ _____________ ____________________ (место работы, занимаемая должность)      (подпись)          (Ф.И.О.)

1. Цель дисциплины «Технологии организации образовательного процесса в высшей школе» (М2.В.ОД.1.1) заключается в формировании у студентов магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль «Управление образованием» профессионально ориентированных компетенций в области технологий организации образовательного процесса в высшей школе в контексте управления образованием. Отсюда вытекают задачи курса:

1) дать студентам представление о технологии организации образовательного процесса как инструменте достижения гарантированного образовательного результата;

2) дать представление о разновидностях и уровнях технологии;

3) дать представление о критериях отбора эффективных технологий организации образовательного процесса в высшей школе:

4) сформировать умение осуществлять выбор педагогической технологии в соответствии с целями, задачами и содержанием образовательного процесса;

5) сформировать умение оценивать уровень технологичности организации образовательного процесса в высшей школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Технологии организации образовательного процесса в высшей школе»  относится к базовой части общенаучного цикла дисциплин в подготовке магистра, изучается в первом семестре и заканчивается зачетом.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, полученные ими в в следующих осваиваемых параллельно вузовских курсах: «Современные проблемы науки и образования» (1 сем.), «Методология и методы научного исследования» (1 сем.), «Инновационные процессы в образовании» (1 сем.), «Управление качеством образования» (1 сем.).

Дисциплина «Технологии организации образовательного процесса в высшей школе» является предшествующей для следующих дисциплин: «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (сем.); «Информационное обеспечение управлением образованием» (сем.); «Технология разработки программы развития образовательного учреждения» (3 сем.); «Технология разработки основной образовательной программы» (3 сем.); «Технология проектирования индивидуальных образовательных маршрутов» (4 сем.); «Теория и практика педагогического просвещения» (4 сем.).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе изучения дисциплины студенты овладевают следующими компетенциями:

– способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

– способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные понятия курса – «технология», «образовательная технология», «педагогическая технология», «организационная педагогическая технология», «инновационная технология», «высшая школа» «образовательный процесс в высшей школе», «организация образовательного процесса в высшей школе»;

– своеобразие организации образовательного процесса в высшей школе, технологии, применяемые для решения задач высшего образования (проектирование педагогического процесса, интерактивные методы обучения в высшей школе, технологически обоснованные формы организации образовательного процесса в высшей школе, технологии контроля и оценки знаний в высшей школе и пр.);

– алгоритм подготовки преподавателя к учебному занятию в высшей школе.

Уметь:

– использовать при организации образовательного процесса в высшей школе технологии, соответствующие возрастным особенностям обучающихся студенческого возраста;

– осуществлять выбор технологий, соответствующих специфике предметной области конкретных учебных курсов;

– проектировать, организовывать и оценивать процесс и результаты учебной деятельности обучающихся с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития организуемого образовательного процесса;

Владеть:

– научно-обоснованными подходами к выбору технологий организации образовательного процесса в высшей школе в соответствии с целями, задачами и содержанием образования;

– навыками технологически обоснованного планирования разных видов учебных занятий в высшей школе (традиционные и нетрадиционные) в контексте управления образовательным процессом.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: