|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Музыкальные нотки»Стр 1 из 5Следующая ⇒
Содержание программы кружка «Музыкальные нотки»
3. Тематическое планирование, с указанием количества часов
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Танцевальные ритмы» I. Планируемые результаты Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения: –активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; –оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения: – характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; – находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации и места занятий; –планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе еѐ выполнения; –анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; – видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; –оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; –управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; Предметными результатами освоения учащимися содержания Программы являются следующие умения: – планировать занятия в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств танцев и музыки; –излагать факты истории развития танцев народов мира, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и культурной деятельностью; – представлять обучение танцам как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; –оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; –организовывать и проводить со сверстниками музыкальные игры; –соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; – подавать строевые команды, вести подсчѐт при выполнении общеразвивающих упражнений; – находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки элементы; – выполнять акробатические и гимнастические комбинации Ожидаемые результаты В результате освоения программы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны знать: · названия классических движений; · первичные сведения об искусстве хореографии. · позиции рук и ног уметь: · воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения; · соединять отдельные движения в хореографической композиции; · исполнять движения классического характера · определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии; · самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.
II . Содержание курса Курс рассчитан на 34 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. О т ч ё т н ы й к о н ц е р т (1ч.)
Формы проведения занятий: · учебное занятие; · занятие наблюдение; · практические занятия; · конкурсы и развлекательные программы; · концертная деятельность
Виды деятельности · словесные (рассказ, беседа); · наглядные (видеоматериалы, просмотр выступлений детских танцевальных коллективов, фотографии, буклеты; · практические (объяснение и показ педагогом движений, поз, переходов, рисунков танца с последующим повторением учениками; разучивание по частям; временное упрощение заданий, соединение отдельных комбинаций в фигуры танца).
III. Календарно - тематическое планирование
Т е м ы
|
К о л и ч е с т в о ч а с о в
|
Дата | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В с е г о | Т е о р и я | П р а к т и к а | По плану | По факту | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | В в е д е н и е . Т е р м и н ы к л а с с и ч е с к о г о т а н ц а . П о ня т и е о б основных танцевальных дви-жениях | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| П о ня т и е о к оо р д и н а ции д в и ж е н ий , о п оз иции и п о л о ж е н и я х рук и ног. Классический танец | 7 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Элементы ассиметричной гимнастики. Разучивание разминки на середине зала. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Упражнения на развитие координации. Перестроение для танцев. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Позиции рук. Основные правила. Позиции ног. Основные правила | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Позиция в паре. Основные правила. Прослушивание и разбор музыкальных произведений. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Партнерная гимнастика. Упражнения на растяжку. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Музыкально-ритмические игры «Коршун и курица», «Охранник в музее». | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Понятие об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ос н о в ы н а р о д н о г о т а н ц а | 6 | 1 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Позиция ног, рук в народно-сценической хореографии. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Притопы и выстукивания в русской народной хореографии. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Элементы народной хореографии: гармошка, елочка, ковырялочка, моталочка. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | Понятие «линия танца». Танец «По полю». Разучивание комбинаций в русском народном характере. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Танец «По полю». Разводка по рисунку. Общеразвивающие упражнения: перекаты стопы, подъем на носок, шаг на пятках. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Т а н ц е ва ль н ы е э т ю д ы . Э с т р а д н ы й т а н е ц | 8 | 1 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | Техника прыжков и вращений. Танцевальная композиция «Улетай туча». | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Разучивание танцевальеых элементов. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | Рисунок танца «Улетай туча». | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19 | Отработка синхронных движений. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | Позиция в паре. Основные положения рук и ног в паре. Музыкально-ритмические игры. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 | Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| П о с т а н о в к а т а н ц е в . О т р а б о т к а н ом е р о в | 11 | 1 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | Тренинг современной танцевальной пластики. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 26 | Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме танго. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме ча-ча-ча. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | Танец «Улетай туча». Отработка. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29 | Понятие о макияже. Создание сценического макияжа. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | О т чё т н ы й к о н ц е р т | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итого | 34 | 5 | 29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вводное занятие.
Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсии. Сбор различных природных материалов. Правила подсушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок .Знакомство с образцами народного творчества.
Работа с бумагой.
Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолётиков разных типов с последующим состязанием на дальность полёта, на облёт препятствия, на «сверхдальний» полёт и др., корабликов разных типов ,модели робота, модели светофора и др.
Кожная пластика.
Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи..Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления различных миниатюрных сувениров.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Музыкальные нотки»
1. Результаты освоения курса
Обучающийся научится:
Личностные результаты:
- формировать эстетические потребности, ценности;
- развивать эстетические чувства и художественный вкус;
- развивать потребности опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
- заинтересовываться отношением к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.
Метапредметные результаты:
Обучающийся научится:
- овладевать способами решения поискового и творческого характера;
- овладевать культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;
- приобретать опыт в вокально - творческой деятельности.
Предметными результатами:
Обучающийся научится
- овладевать практическими умениями и навыками вокального творчества;
- овладевать основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность научиться:
Содержание программы кружка «Музыкальные нотки»
| Содержание | Форма организации | Вид деятельности |
| 1Вводное занятие. Роль музыкального кружка в жизни школы. Знакомство с основными разделами и темами программы, правилами поведения в кабинете. Подбор репертуара | Слушание музыки, пение | Активное слушание |
| 2.Правила работы с фонограммой. Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями | Пение | Учиться пользоваться техническими средствами |
| Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов | Пение | Репетиции |
| 4.Ознакомление с основными музыкально-выразительными средствами (мелодия, гармония, лад). Прослушивание музыкальных композиций | Прослушивание музыкальных композиций | Беседа |
| 5.Работа над дыханием. Объяснение строения гортани. Показ упражнений педагогом | Пение | Упражнение на дыхание «Нюхаем цветочек» |
| Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено | Пение | Репетиции |
| 7.Вокальные навыки в исполнительском мастерстве. Импровизировать, передавая в общих чертах характерные интонации заданного музыкального образа (танцевальная импровизация) | Танцевальная импровизация | Упражнения для развития двигательных качеств и упражнения тренировочного характера |
| 8.Работа над собственной манерой вокального исполнения. Воспринимать разные по смыслу музыкальные интонации (при прослушивании музыкальных произведений, в исполнении) | Прослушивание | Распевание |
| 9.Творчество и импровизация. Импровизировать, передавая в общих чертах характерные интонации заданного музыкального образа (танцевальная импровизация) | Танцевальная импровизация | Воспринимать разные по смыслу музыкальные интонации (при прослушивании музыкальных произведений, в исполнении) |
| 10.Навыки работы с микрофоном. Пение произведений, индивидуальная работа с обучающимися по формированию технических умений и навыков работы с микрофоном (положение в руке, направление, приближение и удаление) | Пение | разучивание песенного репертуара |
| 11.Подготовка к общешкольным праздникам. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено | Пение | Подготовка и проведение праздников |
| 12.Отчётное занятие музыкального кружка. Итоговые занятия, творческие отчеты | Фестиваль | Концерт |
3. Тематическое планирование, с указанием количества часов
| № | Тема | Количество часов | Дата (план) | Дата (факт) |
| 1 | Вводное занятие | 1 | ||
| 2 | Правила работы с фонограммой | 3 | ||
| 3 | Подготовка к тематическому концерту | 4 | ||
| 4 | Ознакомление с основными музыкально-выразительными средствами | 3 | ||
| 5 | Работа над дыханием | 3 | ||
| 6 | Подготовка к празднику | 4 | ||
| 7 | Вокальные навыки в исполнительском мастерстве | 3 | ||
| 8 | Работа над собственной манерой вокального исполнения | 3 | ||
| 9 | Творчество и импровизация | 2 | ||
| 10 | Навыки работы с микрофоном | 3 | ||
| 11 | Подготовка к общешкольным праздникам | 4 | ||
| 12 | Отчётное занятие музыкального кружка | 1 |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 261; Нарушение авторского права страницы