КУРСА (дисциплины, модуля). Русская литература 2-ой трети XIX в. (Модуль «Русская литература»)

Русская литература 2-ой трети XIX в. (Модуль «Русская литература»)

 

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

 

Направленность (профиль) «Филологическое образование»

(заочная форма обучения)

 

Составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2015 года

Составитель (и):

Кандидат филологических наук, доцент О.П. Евчук/____________

                                     (уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О)                (подпись)

                 

 

Фонд оценочных средств рассмотрен на заседании кафедры литературы и культурологии

«08» сентября 2016 г. Протокол № 1

Заведующий кафедрой:

д.ф.н., доцент Коптева Э.И._/____________

                                      (уч. степ., уч. звание) (Ф.И.О)                       (подпись)

 

 

Омск, 2016                                                                                                          

 

Курс: 3

Форма обучения: заочная            

Семестр: 5 -6

Трудоемкость: _3_ зачетных единицы

Количество аудиторных часов: 10 ч.           

Из них: лекций – 4 ч.

           практических занятий – 6ч.

           

Кол-во занятий ___ ( 5 %) в интерактивной форме.

Самостоятельная работа обучающихся – 98ч.

Форма промежуточной аттестации - зачет

 

Дисциплина «История русской литературы» 2/3 XIXв.» включена в вариативную часть профессионального цикла обязательных дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Филологическое образование».

Цель дисциплины: Формирование общекультурных компетентностей бакалавра на основе освоения базовых фактических сведений, что создает возможность понимания и изучения классического периода (XIX век) как интегративной составляющей истории русской литературы.

Задачи курса:

· развивать научно-педагогическое мышление бакалавра;

· актуализировать умение понимать и анализировать проблемы педагогического образования в области изучения литературы;

· способствовать формированию осознанной методологической позиции бакалавра в области педагогической и культурно-просветительской деятельности;

· стимулировать развитие общекультурных компетенций на основе изучения истории классического периода русской литературы 2/3 XIXв. в контексте литературного процесса мировой и отечественной литературы и культуры;

· способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию бакалавра;

· актуализировать умение понимать и анализировать литературоведческие проблемы, давать им профессиональную оценку;

· развивать научно-педагогические способности бакалавра;

· содействовать развитию навыков профессиональной коммуникации для решения задач в профессиональной деятельности.

 

Планируемые результаты:

Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:

· владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

· способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

· способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

· способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

· способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

· владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

· способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

· способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)

· способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

· готовность к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);

· владение приемами анализа текстов различных видов и жанров (СК-12).

Данная дисциплина также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:

· готовность к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

· владение знаниями об истории и принципах литературной критики (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– главные закономерности и особенности развития русского литературного процесса;

– историко-культурный контекст появления различных литературных направлений и школ в русской литературе конца 1840 – 1860-х гг.;

– основные этапы развития творчества русских писателей-художников середины ХIХ в.

уметь:

– филологически интерпретировать и анализировать в единстве формы и содержания литературные произведения в контексте социально-исторического опыта и культуры;

– изучать литературные произведения с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса;

 – выбирать плодотворную методологию и методику изучения литературного текста.

владеть:

– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных,

социальных, философских и педагогических знаний;

– навыками компетентной работы с критической, научной литературой и первоисточниками;

– навыками выразительного чтения, умения логически точно мыслить и аргументировано, ясно строить устную и письменную речь.

Бакалавры приобретут:

• знания о литературном процессе русской литературы второй трети ХIХ века;
• умения филологической интерпретации и анализа литературных произведений;
• овладеют следующими компетенциями:

- обладания базовыми знаниями в области истории отечественной литературы и её теоретического осмысления;

- способностью филологической интерпретации, анализа литературных произведений в контексте социально-исторического опыта и культуры, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса;

- знания основных положений и методов гуманитарных наук, способности использовать их при решении социальных и профессиональных задач;

- освоение базовых ценностей культуры, воспитания гуманизма и гражданской ответственности, сознательного развития личности.

 

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими знаниями, умениями и навыками в рамках формируемых компетенций:

 

Качественные уровни сформированности компетенций

Индекс ОК-1

Формулировка: способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: