Методическое пособие для вожатых

Методическое пособие для вожатых

 

 

Луганск

2014

Предисловие

Кто такой вожатый? Этой профессии не учат ни в одном институте, потому что вожатый – это артист и спортсмен, мастер на все руки и психолог, фантазер и добрый волшебник.

Вожатый – это мама и папа для всех своих детей в отряде. Это и прачка, и нянька, и даже бухгалтер в одном лице. Это, конечно, и режиссер-постановщик, и модельер, и балетмейстер, и этот список можно продолжать еще очень-очень долго… В общем, вожатый – это не профессия, а состояние души! Это человек без возраста, вечный ребенок, который не хочет прощаться с детством. Вожатыми становятся не по нужде, а по зову сердца – сердца, горячо любящего детей.

Вот кто такой, вечно не выспавшийся, голодный, уставший, но добрый вожатый. И все мелкие невзгоды, и недоспанные ночи, и каверзные детские шалости, и, конечно же, слезы и слова уезжающих домой детей о том, как они Вас полюбили – все это будет с благодарностью и легкой грустью вспоминаться в ожидании следующего лета и новых встреч!

Мы решили помочь  начинающему вожатому сделать первые правильные шаги. В этом пособии вы найдете игры на все случаи жизни и короткие ценные практические советы, а также раздел, касающийся экстремальных случаев. Успех в работе вожатого зависит только от него самого. У хорошего, заводного вожатого, у которого всегда есть "в кармане" игры и веселые розыгрыши, который внимательно следит за ребятами, старается их понять, не бывает "плохого отряда" или "плохих детей". Все в ваших руках! Дерзайте!

 

Что полезно взять с собой?

 

ü паспорт

ü санитарная и трудовая книжки

ü ватман или остатки старых обоев

ü ножницы

ü фломастеры и ручки

ü карандаши

ü краски и кисти

ü скотч

ü клей

ü цветные мелки (могут помочь за очень короткое время сделать фон на стенгазете)

ü цветная бумага

ü листы А4 (можно цветные)

ü старые открытки, журналы и т.д.

ü несколько альбомов

ü кнопки, скрепки и булавки

ü линейки

ü нитки и иголки

ü пуговицы

ü воздушные шары

ü зеркало

ü книга со сказками

ü свисток

ü спички

ü свечи

ü удлинитель и переходник для евророзеток

ü бумажные носовые платки и влажные салфетки

ü несколько грамот

ü запасная пара обуви (а лучше две)

ü аптечка

А также все, что может пригодиться для проведения мероприятий:

ü минусовки и плюсовки различных песен + проигрыватель для них

ü клоунские носы

ü шляпа

ü длинная юбка для танца «цыганочка»

ü семейные трусы большого размера

ü фата

ü галоши

ü красивое вечернее платье для конкурса «Мисс лагерь»

Этот список можно еще долго продолжать. Подумайте, что Вам еще может пригодиться для лагерных и отрядных мероприятий.

И еще, мы очень надеемся, Вы возьмете с собой эту методичку J.

 

 

Аптечка

 

Аптечка должна прийти Вам на помощь в случае отсутствия хорошо укомплектованного медпункта или отказа предоставлять медикаменты вожатым для поправки собственного здоровья (не редкость в наших лагерях). Опять же не грех помочь ребенку, если в медпункте нет соответствующего лекарства, для этого аптечка должна содержать как минимум следующие препараты:

ü Градусник

ü Детский крем, мазь «звёздочка»

ü Йод, зеленка

ü Перекись водорода, нашатырный спирт

ü Мазь от ушибов и отеков (троксевазин, бутадион)

ü Бинт, вата, гигиенические палочки

ü Ножницы, жгут

ü Средства от насморка (глазолин, ксимелин, для нос, и т.п.)

ü Средства для защиты от насекомых (комаров, например)

ü Горчичники

ü Пластырь бактерицидный и для фиксации повязок

ü «Антиморе» (для детей, чтоб не укачивало).

Таблетки:

ü от кашля (бромгексин, мукалтин, лазолван)

ü от поноса (лоперамид, иммодиум)

ü от желудка (но-шпа, фестал, маалокс, мезим, активированный уголь, и т.п.)

ü от температуры (парацетамол, аспирин, UPSA и прочее)

ü от головы (анальгин, цитрамон, солпадеин, далее по вкусу)

ü антибиотики (по вкусу и пристрастиям, банальные – бисептол)

ü от горла (шалфей, эвкалипт, себидин, фарингосепт).

Часто родители дают ребенку с собой в лагерь какие-то лекарства, которые он должен принимать. В первый же день Вам необходимо изъять все лекарства у всех детей.

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОЖАТЫЙ?

 

 

Качества хорошего вожатого

 

Посредственный руководитель излагает.

Хороший – объясняет.

Выдающийся – показывает.

Великий – вдохновляет.

В. Уорд

 

Итак, какими качествами должен обладать вожатый?

 

1. Дисциплинированность и ответственность.

2. Работоспособность и организованность, трудолюбие.

3. Тактичность, вежливость, культура общения.

4. Умение держать себя в обществе.

5. Опрятность, чистоплотность, гигиенические навыки.

6. Здоровье, привычка к активному образу жизни.

7. Умение организовывать и проводить досуг, зажечь, увлечь.

8. Разносторонняя образованность.

9. Знание правовых норм, законов, прав и свобод других людей.

10. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость.

11. Знание практической психологии, этики.

12. Умение воспитывать детей, проявлять заботу.

13. Уважение к администрации лагеря, персоналу.

14. Творческое отношение к деятельности в лагере.

15. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации.

16. Профессиональная гордость, уважение к мастерству.

17. Сознательность, вежливость, аккуратность.

18. Эмоциональная устойчивость.

19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере.

20. Командный дух, поддержка отряда в конкурсах.

21. Инициативность, самостоятельность.

22. Соблюдение демократических принципов.

23. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде.

24. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт.

Существует несколько негласных правил, которые позволят избежать неприятных сюрпризов в общении с детьми:

1. Требуйте от пионеров, чтобы они обращались к Вам по имени и отчеству. Это внесет ясную субординацию.

2. Не устраивайте панибратских отношений с пионерами, даже, если они Вам очень нравятся и кажутся родными.

3. Не позволяйте на себя повышать голос.

4. Не откровенничайте с ними.

5. Не выделяйте никогда любимчиков.

6. Не ругайтесь со своим вожатым при детях.

7. Не рассказывайте о ссорах между вожатыми детям.

После отдыха в лагере дети не помнят, что им говорил вожатый. Помнят только его отношение к ним, заботу о них, его личный пример. Впечатление оставляют не слова вожатого, а его поступки. Дети запомнят эмоциональные переживания, поддержку вожатого, как за них болели. Запомнят сплочённость и дружбу, речёвки, которые кричали хором, девиз, запомнят творческую часть отдыха. Вожатый должен помочь детям раскрыть себя в лагере в какой-то деятельности, проявить себя, стать более уверенными в своих возможностях, уверенными в себе.

Дети чувствуют уважение и заботу, или отсутствие оных. Захотят ли они ещё раз приехать в лагерь или нет – зависит от вожатого и личных отношений.

 

 

Преступление и наказание

 

В этом деликатном вопросе Вы должны помнить, что высшей ценностью в Вашей работе является личность ребенка. Не коллектив, не проведенное мероприятие, не собственное благополучие, а самобытный ребенок со всеми его противоречивыми желаниями, со всеми его привычками, манерами и странностями.

А поэтому Вы не имеете права наказывать ребенка:

- за то, что он не похож на других;

- за то, что он не желает делать то, что делают все;

- за то, что он имеет точку зрения, отличающуюся от Вашей.

На языке лагерной практики это означает:

- если ребенок не ест манную кашу;

- если он одевается в пять раз медленнее, чем другие дети;

- если он не понимает, зачем спать после обеда;

- если он мочится по ночам в кровать;

- если он не желает участвовать в сборе лекарственных трав, наказывать его нельзя!

Убеждать и разъяснять, помогать и учить можно, а наказывать нельзя.

Также Вы не имеете права на наказание в тех случаях, когда сами не выполняете то, что требуется от ребенка. Это просто нечестно: призывать к чистоте и порядку в корпусе, если в вашем личном жилище обстановка – как в комнате пламенного революционера после обыска.

Вместе с тем ни одно, даже самое гуманистическое, учение не отрицает наказание полностью и навсегда. Ибо в любой гуманистической педагогике кроме высшей ценности – личности ребенка – есть еще одна высшая ценность – личность другого ребенка. А поскольку "свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого", то все действия детей, унижающие других детей, покушающиеся на собственность других детей, грозящие здоровью других детей, могут быть осуждены, и по отношению к ним может быть применено наказание. Но!

Не в первые пять минут после совершения "противоправных" действий!

После попытки понять мотивы, стоящие за поступком!

При условии разъяснения виновному причины его неправоты!

Только спокойным, нераздраженным, невозмущенным голосом!

При этом наказание может быть и не применено, если ребенок понял, признал свою вину и покаялся в случившемся. При этом наказание может быть отсрочено.

А что касается наказаний за нарушение установленных вами запретов, то сначала посмотрите, насколько разумны эти запреты. И посчитайте, сколько их. Реально выполняться могут не более пяти запретов. В их числе надо оставить все, что может угрожать здоровью и жизни ребенка. А от всех остальных, пожалуй, стоит отказаться.

КАК нельзя наказывать детей никогда:

- нельзя наказывать едой;

- рукоприкладством.

КАК нежелательно наказывать детей:

- спортом (исключение во время утренней зарядки и в соответствии со здоровьем наказуемого). Но будьте осторожны! В лагерь часто едут физически ослабленные дети, имеющие медотвод от физкультуры, и Вы можете подвергнуть опасности здоровье ребёнка;

- трудом (исключение взрослые оболтусы и трудом соизмеримым со здоровьем наказуемого и в соответствии с санитарными нормами в ДОЛ (т. е.  к примеру, нельзя заставлять мыть туалет). Наказанием трудом малышей может выработать у них стереотип, что труд наказание, детям надо наоборот «подавать» труд как игру;

- сном (т. е. лишать их сна);

- купанием (детей в лагере купают для их здоровья; как вариант, можно заставить ребенка купаться у самого берега вдали от других), как впрочем и лишением любых других благ, которые положены им по режиму;

- нельзя наказывать способом, который может нанести ребенку психологическую травму.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

 

Что такое оргпериод?

 

Существует три периода смены:

- организационный;

- основной;

- заключительный.

Оргпериод – первые 2-3 дня смены – самый основной.

В этот период дети знакомятся друг с другом, лагерем, привыкают к режиму и лагерным правилам.

Основными задачами вожатого в эти дни являются: становление дисциплины, сплочённости и душевности отряда. Т. е. из кучки детей необходимо сделать отряд. Для этого проводятся игры и мероприятия на знакомство, сплочение, выявление лидеров, способностей детей.

По крайней мере, если в первые дни ребята не привыкнут вовремя выбегать на зарядку, аккуратно заправлять постели и культурно принимать пищу в столовой, не ждите, что они исправятся и начнут все это делать к середине смены.

Оргпериод – это время привыкания детей к новым условиям, к новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания. Оргпериод – это переход из одной жизни в другую.

Ваша главная задача в оргпериод – помочь детям в привыкании к лагерю. Чтобы процесс вхождения детей в новую (недомашнюю) жизнь прошел плавно и безболезненно, вам необходимо:

- как можно скорее познакомить детей друг с другом, для, чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;

- приучить детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных норм, для чего предъявить детям "единые педагогические требования";

- создать у детей ощущение уюта и комфорта, для чего красиво оформить комнаты и весь корпус;

- сделать детей "управляемыми", для чего поделить отряд на маленькие группы, которые можно назвать "звенья", "звездочки" ,"экипажи", "команды"

- дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться, для чего предложить набор отрядных дел разнообразной направленности: спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой, творческой;

- сформировать у детей представление о том, что ждет их в ближайшем будущем, для чего познакомить' их с планом смены, а по возможности и привлечь детей к его составлению...

 

 

Набор детей. Регистрация

 

Перед набором детей необходимо обратить внимание на себя, а именно:

- настрой на смену;

- внешний вид;

- выражение лица;

- запах;

- тембр голоса;

- жестикуляцию и т. д.;

 

Для регистрации необходимо иметь:

- эмблемки (на весь свой отряд);

- тетрадь (листы) для записи детей;

- ручки;

- анкеты для родителей;

- два конверта (файла) для путёвок мальчиков и девочек.

 

Чтобы не забыть у какого ребенка, что болит, или у кого какие особенности, родителям лучше всего раздать анкеты. Так, и они не забудут сообщить об особенностях своего ребенка, и вы не перепутаете о ком что говорили.

 

Анкета для родителей:

- Ф. И. ребёнка;

- число, месяц, год рождения;

- домашний адрес, телефон;

- мать: Ф. И. О. / место работы / рабочий телефон;

- отец: Ф. И. О. / место работы / рабочий телефон;

- увлечения ребёнка;

- особые отметки.

 

Пока один вожатый записывает детей, остальные должны развлекать уже записанных. Чем развлекать – просто отвести в сторону и поиграть в игры, вовлекая вновь прибывающих.

Игры на наборе детей:

«Хвост дракона»

Все выстраиваются паровозиком. Первый человек – голова дракона, последний – хвост. Голова должна поймать хвост, а хвост старается не попасться голове.

«Путаница»

Ведущий уходит в сторону и не подсматривает. Остальные встают в круг, держась за руки, и запутываются, не расцепляя рук. Когда совсем запутались, зовут ведущего: «Бабка, бабка, нитки рвутся!» Задача ведущего – всех распутать, не расцепляя рук запутанных.

 

 

Расселение по комнатам

 

Соберите всех в кружок перед корпусом, пересчитайте и затем "проинструктируйте на предмет правил проживания в общественном месте", т. е. объясните, где что находится и как этим пользоваться. Где спальни, где игровые, где туалеты, где умывальники, где можно снять обувь, где поставить вещи, куда бросать мусор... Это объяснение вам придется повторить еще не раз в течение первых трех дней, поэтому не усердствуйте слишком долго в первой попытке.

Можно группами по пять человек проводить ребят в чемоданную-кладовую, попросить их оставить там свой багаж и запомнить место его расположения - желательно, чтобы свой чемо­дан (рюкзак, сумку) ребенок всегда ставил на одно и то же место. Ну, а когда все дети уже без вещей вновь соберутся в исходном пун­кте, начинайте процедуру заселения комнат. При этом, конечно же, надо учесть желания и симпатии ребят. Поэтому не стоит брать список отряда и сообщать, что в первой комнате будут жить такой-то и тот-то. Разумнее сказать: "В первой комнате будут жить шесть (семь, восемь, десять) мальчиков. Кто желает составить команду этой комнаты?" Если желающих окажется пять или семь, проявите твердость, объясните еще раз, что вам необходимо именно шесть человек и что ни о каких дополнительных кроватях не может быть речи. Ког­да же шестерка укомплектуется, отведите ее в палату (не страшно, если все остальные подождут несколько минут), убедитесь, что каж­дый выбрал себе спальное место, покажите каждому его тумбочку и место в шкафу и попросите временно не выходить из комнаты, пока вы не расселите других. И далее в таком же порядке организованно продолжайте знакомить ребят с их новым домом.

А еще можно сделать так. Допустим, вам надо по числу комнат разделить ребят на шесть групп: 3 - из мальчиков и 3 - из девочек. Попросите подойти к вам трех мальчишек и трех девчонок, которые не хотят жить вместе. Они будут первыми жильцами шести ком­нат. А теперь начинайте эстафету. Пусть каждый выберет себе второго, второй – третьего, третий – четвертого и т. д. Через две минуты вы будете иметь шесть групп, сформированных с учетом личных симпатий. Вам останется только отвести эти группы в ком­наты и удостовериться, что у всех есть своя тумбочка, своя кровать, своя полка в шкафу.

Затем составьте схемы детских палат, где на месте каждой кровати напишите имя ребенка. Точно такую же схему можно составить по столовой. Выполните эти схемы на плотной бумаге или картоне, чтобы можно было положить их в карман и постоянно носить с собой, время от времени доставая и сверяясь.

 

Чем заняться в первые три дня?

 

Вам нужно спланировать первые три дня смены буквально по минутам. Если не будет плана – будет суматоха и неразбериха, раздражение и разочарование. Причем спланировать оргпериод желательно в спокойной обстановке накануне заезда. Предположим, вы работаете с отрядом малышей. Вот 25 дел, которые вы можете с ними провести в начале смены. Каждое дело должно быть коротким по времени – не более тридцати минут, а все вместе они должны превратиться в калейдоскоп, в котором каждый новый узор не похож на предыдущий, но все яркие, необычные.

 

1. Конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь».

2. Первая организованная вылазка в лес.

3. Операция «Вперед, спасатели!» – по "спасению" территории вокруг корпуса от мусора.

4. Конкурс на самого быстрого «шнуровальщика» ботинок.

5. Изготовление переходящего вымпела и награждение им того, кто первый выбегает на зарядку.

6. Чтение вслух жутко интересной сказки.

7. Выпуск газеты-аппликации «Это мы!».

8. Показательные выступления лучших чистильщиков зубов.

9. Веселая спортивная эстафета «Мишки Гамми» с бегом и прыжками.

10. Музыкальный час с разучиванием новой песни.

11. Составление графика дежурства по комнатам.

12. Конкурс на придумывание нового окончания к сказке "Курочка Ряба".

13. Загадочный вечер, т. е. вечер по отгадыванию загадок.

14. Составление письма с рисунками для любимой мамы или бабушки.

15. Организация телестудии «Спокойной ночи, малыши».

16. Изготовление переходящего вымпела и награждение им того, кто последний приходит в столовую.

17. Музыкальный час с разучиванием второй новой песни.

18. Оформление первых страниц бортжурнала «День за днем».

19. Конкурс на самый чистый носовой платок с предшествующей или последующей стиркой.

20. Викторина «В стране Мульти-Пульти».

21. Оборудование отрядного места с выкладыванием из шишек и камешков эмблемы и названия отряда.

22. Конкурс на самый аккуратный чемодан или тумбочку.

23. Турнир по мини-футболу.

24. Экскурсия в библиотеку и час тихого чтения.

25. Сбор отряда по придумыванию названия, выборам командиров и утверждению плана дел на смену.

 

Поручения по ЧТП

Группа “Хозяева”. Эта группа в течение дня следит за чистотой в корпусе и вокруг него, приносит питьевую воду, разливает суп на обеде, принимает гостей, если таковые есть.

Группа “Уют”. За период своей работы группа “Уют” должна внести какой-либо вклад в оформление отрядного места, сделать его чуть-чуть уютнее, домашнее, красивее.

Группа “Сюрприз”. Уже исходя из названия ясно, что отряд не должен догадываться о том, что задумала эта группа. В течение дня, или на вечернем “огоньке” ребята этой группы должны удивить отряд каким-нибудь приятным сюрпризом. Маленькое творческое выступление, или подарки всем - все, что угодно. Может быть, у кого-то день рождения - группа “Сюрприз” должна позаботиться о поздравлении.

Группа “Мастер”. Эта группа должна пополнить отрядный запас сувениров, которыми вы награждаете ребят в ходе отрядных дел. Пусть это будут 3-4 поделки, но они должны быть хорошо сделаны.

Группа “Летопись”. Чтобы о смене осталась долгая память, можно вести летопись отряда. Группа, которая сегодня выполняет это поручение, должна описать вчерашний день, красочно оформить страничку летописи.

Группа “ЧП”. Всех поручений не предугадать. Эта группа выполняет любое возникшее в ходе дня поручение. Готовит дрова для вечернего костра или рисует приветственный плакат к родительскому дню - это должен придумать вожатый.

ЧТП - это система работы. Если вы берете эту форму, не забывайте каждый день час-полтора выделять на работу по группам и на каждой утренней планерке напоминайте группам, какое поручение они сегодня выполняют. На вечернем “огоньке” обязательно обсуждается работа каждой группы. Работа не должна остаться без внимания. Если вы решите ввести соревнование в отряде, то работу по ЧТП можно оценивать. Но соревноваться стоит в том случае, если вы можете в итоге что-то предложить ребятам, как-то наградить их в конце смены. Лучше, если ребята будут работать не за баллы, а из интереса.

 

А кроме этого, каждую свободную минуту, когда вы ожидаете приглашения в столовую и пока не начинается программа мультфильмов по телевизору, во время движения на стадион и в промежутках медосмотра можно организовывать самые разнообразные игры и просто разговаривать. А вот из этих 25-ти кусочков можно сложить мозаику оргпериода в отряде, где ребятам по 10-12 лет.

 

1. Сбор-инструктаж по организации дежурства в корпусе.

2. Вечер «Будем знакомы».

3. Операция «Полундра!» по скоростному покиданию комнат в направлении места проведения зарядки.

4. Открытие «Дизайн-интерьер-клуба» и разработка оформления комнат с последующим воплощением проектов.

5. Разучивание спортивной игры «Снайпер».

6. «Песенная перестрелка» на тему: «Вода, вода, кругом вода...».

7. «Ты да я, да мы с тобой» – сбор по формированию микроколлективов.

8. Соревнование-пари на скорейшую заправку кроватей.

9. «Путешествие по ближнему зарубежью» - исследование достопримечательностей ближайшего леса.

10. Изготовление рекламного стенда «Эй, приятель, взгляни на нас».

11. Эрудит-шоу «Все о лете».

12. Час знакомства с лагерной библиотекой.

13. Сюжетно-ролевая игра «Предвыборная кампания», итог которой – выборы командира (спикера, предводителя, верховного координатора) отряда.

14. Конкурс «Моя тумбочка лучше всех».

15. Оборудование отрядного места.

16. Спортивно-игровая эстафета «Молодецкие забавы».

17. Торжественное заполнение первой странички «Летописи отряда».

18. Экологическая акция «Чистота спасет мир» – уборка территории, закрепленной за отрядом.

19. Первый отрядный костер с пением песен и разговором о прошедшем дне.

20. «Разведка интересных дел».

21. Творческий конкурс «Джентльмен-шоу» на лучший комплимент.

22. Открытие отрядной «Настольной игротеки».

23. «Футбол без границ» – просто «гоняние» мячика по футбольному полю.

24. Операция «Прощай, ватрушка!» – съедание последних запасов родительских продуктов.

25. «Конституционное собрание» – сбор отряда по утверждению плана смены и основных законов отрядной жизни.

 

Если Вы мужественно выдержите эти три дня, не надорвете голос, не упадете от недосыпания в обморок, если Вы претворите в жизнь хотя бы половину из предложенного списка, организуете не менее десяти игр и хотя бы три минуты побеседуете по душам с каждым ребенком – дальше у Вас все пойдет «как по маслу».

 

 

Придумываем название отряду

 

Известные слова песенки Капитана Врунгеля «Как Вы лодку назовёте, так она и поплывёт» можно применить и к названию отряда. Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу вожатого в течение всей смены и сделать жизнь детей в лагере более интересной. В конечном счете, выбор хорошего названия может послужить началом увлекательной игры, в которую дети будут играть до конца смены.

Придумывать название отряда лучше не на пустом месте, а отталкиваясь от какой-либо темы.

В рамках выбранной темы можно не только придумать название отряда, но и оформить отрядную комнату, а также подготовить представление, которое отряд покажет в день открытия смены.

Название отряда лучше придумывать вместе с детьми. Но до начала обсуждения у вожатого должна быть одна или несколько собственных версий названия, которые детям сразу называть не стоит. Если на взгляд вожатого его собственная версия наиболее удачна, то надо постараться сделать так, чтобы дети предложили её сами. То есть направлять обсуждение в нужное русло до достижения конечного результата. Дети будут в большей степени гордиться названием отряда, если они сами его придумают.

Выбор названия сильно зависит от возраста детей: с младшими долго не пообсуждаешь, поэтому можно начать обсуждение, а минут через 5 – 7 предложить пару-тройку своих вариантов, как правило, малыши именно за них и цепляются. И ощущение, что они его вместе придумали, останется.

Для средних возрастов (если предложения уж совсем непотребные) можно использовать метод замены автора (когда выдаешь свою идею за идею человека из отряда), метод ухода от идеи (когда, развивая чужую идею, в конце-концов, изменяешь до неузнаваемости).

Для старших возрастов неплохо сначала дать (или обсудить с отрядом) критерии названия отряда. Оно должно быть романтичным, боевым; из него нельзя сделать неприличное сложносокращение; оно должно быть ярким и запоминающимся, не должно быть длинным и т. д. Одним из критериев может быть тематика смены.

Но то, что ребята должны, как минимум, принимать участие в выборе имени отряду – это точно! Ведь, название отряда, как имя человека, сильно влияет и на настроение и на выступления отряда.

Мы предлагаем вам небольшую подборку возможных названий:

Отряд: Червячки.

Девиз: Обломаем все крючки - мы крутые червячки!

Отряд: Апельсин.

Девиз: мы все дольки апельсина. Мы дружны и неделимы.

Отряд: 220 Вольт.

Девиз: Мы не можем без движенья, Мы всегда под напряженьем, Искру вашу распалим, Всех вокруг подзарядим.

Отряд: Чудаки.

Девиз: Наяву мы и во сне. Мы на суше и в воде. Мы всегда идём вперёд. Чудаков удача ждёт!

Отряд: Светлячок.

Девиз: Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны.

Отряд: Одуванчик.

Девиз: Держаться вместе, чтоб не сдуло.

Отряд: Радуга

Девиз: Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.

Отряд: Звоночек.

Девиз: Звеним, звеним мы целый день, звонить, однако, нам не лень.

Отряд: Робинзон.

Девиз: Не нужны нам няни. Мы – островитяне.

Отряд: Искрята.

Девиз: Мы веселые ребята, потому что мы – Искрята!

Отряд: Неугомон.

Девиз: Скуку, лень из сердца вон – наш отряд «Неугомон».

Отряд: Прометей.

Девиз: Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей.

Отряд: Алые паруса.

Девиз: Ветер дует в паруса, юность верит а чудеса.

Отряд: НЛО.

Девиз: По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.

Отряд: Оба-На.

Девиз: Мы не панки, не шпана, мы ребята Оба-На.

Отряд: Высшая лига.

Девиз: А девиз наш таков – больше дела, меньше слов!

Отряд: Кроссворд.

Девиз: Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!

Отряд: Семейка.

Девиз: Мы семейка проста класс – все в семье у нас атас!

Отряд: Охотники за удачей.

Девиз: Нам нужна всегда удача, только так, а не иначе!

Отряд: БЭМС.

Девиз: Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.

Отряд: Лидер.

Девиз: Если быть, то быть лучшими!

Отряд: Мы.

Девиз: Когда мы едины – мы непобедимы!

Отряд: Новое поколение.

Девиз: Не доволен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – делай, берись за дело смело!

Отряд: Большой Привет!

Девиз: Проблем у нас, ребята, нет – мы отряд «Большой Привет»!

Отряд: Динамит

Девиз: Если лагерь наш гремит, это сделал Динамит!

Отряд: Drive

Девиз: Что такое клёвый лайф? - Это жизнь в отряде Драйв!

Отряд: Интернет.

Девиз: Наш отряд INTERNET, нас на свете лучше нет! Адрес точно говорю - Лагерь _____ , точка ру!

Отряд: Девятая рота.

Девиз: Ни шагу назад, Ни шагу на месте, а только вперёд и только все вместе!

Отряд: Coca-Cola

Девиз: мы ребята Coca-Cola, жить не можем без прикола!

Отряд: Кристалл.

Девиз: Кем бы в жизни ты не стал, всегда будь чистым как кристалл!

Отряд: Валенки.

Девиз: Мы не правые и не левые, потому что мы валенки!

Отряд: Экстрим.

Девиз: Мы ребята экстра класс, Наш экстрим всегда при нас.

Отряд: Крутые перцы

Девиз: Перцем стал - так не пищи, легкой жизни не ищи!

Отряд: Рваный кед.

Девиз: Даже если дырка в кеде, все равно бежим к победе!

Отряд: Друзья

Девиз: Раз много, много раз! Нас много, много нас! Мы отряд – отряд друзей! С нами вместе веселей!

Отряд: Зачинщики.

Девиз: Если где-то что-то происходит, – знайте, – это сделали мы!

Отряд: Адреналин

Девиз: У нас в крови адреналин и наш отряд не победим!

Отряд: БиС.

Девиз: Братья и сестры. Попросту БиС. В нашем отряде все зашибись!

Отряд: Дискомалярия.

Девиз: Много драйва, много стиля – это дискомалярия.

Отряд: Экстремалы.

Девиз: Не смотрите, что мы малы, мы – крутые экстремалы.

Отряд: 220 V

Девиз: Мы не можем без движенья, мы всегда под напряженьем.

Отряд: Остров свободы.

Девиз: Мы на острове свободы без родителей живем и творим здесь что попало, но потом все уберем.

Отряд: Царство № 2.

Девиз: Нет капризам да зарядке. В нашем царстве все в порядке.

Отряд: Нестандартный вариант

Девиз: Не нравится - критикуй, критикуя предлагай!

Отряд: Дети.

Девиз: Дорогие соперники будем друзьями - вы впереди, а мы перед вами!

Отряд: Объектив.

Девиз: Без пристрастий.

Отряд: Молодежь.

Девиз: Нас утром не разбудишь, нас ночью не найдешь, отряд мы просто СУПЕР, зовёмся МОЛОДЕЖЬ!

Отряд: Шуба-дуба.

Девиз: Кто шагает дружно в ряд? Развеселый наш отряд. Меньше дела, больше слов. И девиз у нас таков: Кто однажды рухнул с дуба – Записался в шуба – дуба!

Отряд: Stalker

Девиз: Преграды в пути нам не помеха – всегда и везде добьемся успеха!

Отряд: Пятый Элемент.

Девиз: Мы пятый элемент, восьмое чудо света, мы лучшие из лучших узнают все об этом!

Отряд: Фортуна.

Девиз: На Фортуну мы приплыли, никого мы не забыли, будем весело мы жить, бегать, плавать и дружить!

Отряд: Максимум.

Девиз: Максимум – силы, максимум - смеха, так мы быстрее добьемся успеха!

Отряд: Пионэры

Девиз: В поход сходить, на дискач и в столовую, ответим дружно – всегда готовы мы!

Отряд: 220.

Девиз: Если надо что-то сбацать, мы врубаем 220!

Отряд: Булавки.

Девиз: Не смотря на все проколы – наша жизнь полна приколов!

Отряд: Улыбка.

Девиз: Наш девиз всего три слова - улыбаться это клево!

Отряд: Монолит.

Девиз: У отряда монолит дружба крепче чем гранит!

Отряд: Муравьи.

Девиз: Мы веселые ребята – Коротышки муравьи, Наш девиз – вперед отряд! Вместе весело пошли!

Отряд: Гарем.

Девиз: Много нас, а он один. Как же так случилось? Наш отряд непобедим! Клево получилось! (Последнюю фразу говорил парень-вожатый).

Отряд: Неугомон.

Девиз: В ясном небе грянул гром, Это мы – Неугомон! Наши шалости исправить... Не поможет и ОМОН!

 

 

Идем в столовую весело!

Чтобы избежать проблем с походом в столовую, нужно понять главную причину их появления. Собираться и ходить в столовую детям скучно! И если Вы предложите ходить в столовую НЕСКУЧНО, то обнаружите, что проблемы разрешатся сами собой. А сделать это несложно. Нужно еще в первый или второй день смены договориться: в столовую мы будем ходить необычно и каждый раз по-новому.

Попробуйте ходить так:

- взявшись за руки и выстроившись в длинную цепочку;

- взявшись за руки, цепочкой, но двигаясь задом наперед, т. е. вперед спиной;

- взявшись за руки и образовав замкнутый круг, внутри которого Вы, и вас ведут под конвоем, так как Вы «не хотите есть»;

- держась руками за длинную чистую веревку;

- построившись в шеренги по три и маршируя, как бравые солдаты;

- в шеренгах, но ковыляя, как солдаты, раненные в правую ногу;

- в шеренгах, делая 3 шага с уклоном влево, 3 шага с уклоном вправо;

- в шеренгах, делая три шага вперед, шаг назад;

- в шеренгах, делая три шага вперед, но вместо шага назад – прыжок;

- построившись в колонну и положив руки на плечи впередистоящему;

- в колонне, но при этом у всех, кроме первого, закрыты глаза;

- подняв вверх руки;

- хлопая руками над головой или за спиной;

- держась руками за уши;

- руки расправив, как крылья, и гудя по-самолетному: «У-У-У!»;

- дружно набрав в рот воздух и, не произнося ни одного слова, дойти до условного места;

- как ходят котята – бесшумно, на цыпочках;

- как ходят утята – вприсядку;

- как ходят пингвины, медведи, обезьяны и т. д.;

- считая шаги...

А еще при этом можно скандировать «речевки», или, как их назвал Винни-Пух, «кричалки». Можно еще придумать какой-то условный сигнал для сбора. Таким сигналом может быть и звонок будильника, и удар маленького колокола, и индейский клич самого громогласного мальчика из отряда, записанные на магнитофон крик петуха или детская песенка: «Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку...». Во все другие моменты лагерной жизни этот сигнал звучать не должен.

А необычно ходить можно не только в столовую, но и куда угодно.

Творческая часть отбоя

После того как все дети улеглись, а вожатые проверили, что с детьми всё в порядке, все здоровы, никому никуда не надо, помещения проветрены и соседние отряды не мешают спать, начинается творческая часть отбоя. В первые минуты, даже в первый час после отбоя дети не уснут, и для того чтобы они успокоились и заснули можно почитать им сказки или просто книги, в зависимости от возраста. Если среди вожатых есть люди, которые могут петь под гитару, можно попеть детям под гитару (можно и без гитары, это даже эффективнее действует, т.к. под звуки гитары дети могут разговаривать, а когда поёшь без гитары – дети лучше прислушиваются и замолкают). Также можно рассказать детям легенду. Страшные истории детям рассказывать нельзя, это может сильно воздействовать на психику ребят и в итоге вожатый получит детей, которые всю ночь будут не смыкать глаз из-за чувства страха. Если у вожатых совсем нет слуха или к вечеру у них пропал голос, можно просто включить расслабляющую мелодию (шум моря, звуки леса и т.п.)

«Один шёпот на палату»

Дети – не роботы! И в лагере за день они могут не успеть поделиться впечатлениями, а, не поделившись, могут не заснуть, поэтому детям можно разрешить «один шёпот на палату», но только один и обязательно шёпот. То есть вожатый закрывает дверь в палату, разрешив детям тихонько поговорить, но только так, чтобы не мешать другим детям спать, и недолго.

Если ребёнок не хочет спать, можно с ним просто сесть и по-человечески поговорить, выяснить причины, объяснить, что он в своих поступках не прав. Дети часто ищут в своих вожатых тех, с кем можно поделиться своими переживаниями и нужно давать им возможность видеть в вожатых людей, а не надзирателей. Есть дети, которым необходимо после отбоя поговорить по телефону, вожатым нужно с самого первого разговора об отбое объяснить детям, что если они будут замечены с телефонами после отбоя, то телефоны вожатыми будут изыматься и возвращаться только утром. Потому что своими разговорами они в первую очередь мешают другим заснуть. Разумеется, бывают разные ситуации, и действовать надо в соответствии с ситуацией. Кроме того, вожатый своим примером показывает детям, что нужно вести себя тихо. Поэтому вожатый после отбоя не кричит и не разговаривает громко, а шепчет. Чтобы определить заснули дети или нет, вожатый может подойти к палате и тихонечко сказать «Спокойной ночи». Если вся палата дружно ответит спокойной ночи можно смело продолжать творческую часть отбоя, до тех пор, пока ребята действительно не уснут.

 

 

«Тихий час»

Послеобеденный отдых просто необходим для укрепления здоровья детей. Но отдых – это не всегда сон. Отдых – смена видов деятельности. И значит, послеобеденный отдых – это смена эмоциональных и подвижных игр на спокойные, тихие занятия. К таким занятиям можно причислить:

- чтение книг,

- лепку из пластилина,

- написание писем домой,

- вязание на спицах,

- игру в шахматы и шашки,

- отгадывание кроссвордов,

- слушание музыки,

- вырезание из дощечки кораблика,

- запись слов любимой песни,

- просмотр телевизионных программ,

- лежание на спине и разглядывание облаков,

- рисование и выстригание платьиц для куколки,

- собирание кубика-рубика,

- занятия с конструктором,

- слушание читаемой вслух книги.

Чтобы придать такому «тихому часу» более организованный характер, можно ежедневно начинать его с ритуального открытия. Это будет короткий общий сбор, во время которого вы поднимете флаг с эмблемой «Клуба тихих игр», и все произнесут слова игровой клятвы: «Я, член тайного Клуба тихих игр и спокойных занятий, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь: ни разу, в течение двух предстоящих часов не вскрикнуть, не взвизгнуть, не свистнуть и говорить только шепотом. И, если я нарушу свое обещание, пусть меня постигнет самое суровое наказание». А по окончании двух часов можно организовать ритуал закрытия клуба: всем выйти на улицу, построиться, набрать в грудь и живот побольше воздуха и на счет раз, два, ТРИ выпустить его, сопровождая любыми звуками максимальной громкости.

Но, если вы не представляете детей во время тихого часа не в кроватях, можно найти такой компромисс. Дети укладываются в постели, но не спят – они слушают! Например, музыку. Для малышей можно подобрать целую фонотеку из детских мюзиклов и музыкальных сказок (от «Бременских музыкантов» до «Следствие ведут колобки»). А ребятам постарше предложить, предварительно проведя настраивающую беседу, и что-то посерьезнее. Даже с минимально развитым музыкальным вкусом дети способны воспринять и «Пер Гюнта» Э. Грига и «Времена года» А. Вивальди – ту музыку, которая не возбуждает, а успокаивает, в которой есть мелодичность и красота. И слушая которую легко уснуть.

Если же проигрывателя, дисков и даже гитары у вас нет, возьмите книгу и почитайте вслух. Только книгу выберите с ярким словом и сюжетом, а читать постарайтесь выразительно.

 

Родительский день

 

Родительским днем в лагере называют тот день, когда к детям приезжают родители. Обычно это происходит в воскресенье. В этот день все родители приглашаются в лагерь, где они могут погулять, посмотреть, где живет их ребенок, чем он занимается, получить ответы на интересующие вопросы:

«Хорошо ли кормят?»

«Не обижают ли моего ребенка?»

«Здоров ли он?»

«Не скучно ли моему ребенку?»

«Есть ли у моего ребенка чистый носовой платок?» и массу других подобных вопросов.

Для того чтобы положительно ответить на все вопросы родителей, нужно тщательно подготовиться. Начните с того, что накануне проведите «большую стирку» вместе со своими детьми в специально предназначенном для этого месте. Пусть все соберут грязные мелкие вещи (более крупные предметы гардероба лучше не трогать) и попытаются с вашей помощью выстирают их. Проконтролируйте, чтобы тщательно выстиранные вещи, дети хорошо прополоскали, а затем развесили для сушки. Заканчивая «большую стирку», наведите порядок в тумбочках, шкафах, сумках, чемоданах.

Следующий этап подготовки к родительскому дню – организация концертов, ярмарок и выставок детских работ. Напомните детям, что их родителям будет приятно увидеть их, как активных участников в деятельности лагеря. Утром же того дня, когда ожидается массовое прибытие родителей, необходимо встать раньше, чем обычно, приготовить свою самую «приличную» одежду.

Следующее, что нужно сделать в это утро, проверить, во что одеваются дети. Они должны выглядеть чистыми, опрятными, причесанными (особое внимание следует обратить на девочек с длинными волосами). Помните, что первую информацию о состоянии дел в лагере родители получают в момент созерцания внешнего вида своего ребенка.

Другим источником информации для родителей будет внешний вид и внутреннее убранство корпуса, комнат и прилегающей территории. Поэтому постарайтесь вместе с детьми до завтрака обойти и прибрать все лишнее, портящее «пейзаж».

А еще – это главное – Вам нужно подготовиться к личному контакту с родителями. А для этого договоритесь с детьми, что они, как только сами поздороваются с родственниками, сразу подведут их к вам и представят: «Вот, это ко мне приехали». Обмен приветствиями и любезностями с родителями может быть очень коротким – 20 секунд, но он должен быть. Если Вам необходим обстоятельный разговор, попросите родителей подойти к Вам попозже. Если необходимости беседовать нет – поинтересуйтесь. Намерены ли родственники «забрать» детей для общения «в семейном кругу» где-нибудь за пределами корпуса и лагеря. Если такое намерение есть, то проявите бюрократическую дотошность, – попросите написать заявление или расписку. Образец вам надо подготовить заранее:

Расписка.

Я, Иванова Татьяна Николаевна, беру на себя ответственность за жизнь и здоровье моего сына Иванова Александра с 11.00 до 17.00 27 июня 2001 года.

Подпись.

Поскольку у родителей вряд ли найдется бумага и пишущие принадлежности, подготовьте ручку и стопку чистых листов заранее. Только по совершении этой процедуры дети могут получить «увольнительную» – у Вас должна быть железная уверенность, что дети находятся под опекой родителей, а не гуляют где-то сами по себе. Когда же родители захотят расстаться с ребенком и уехать, они должны не бросать его у лагерных ворот, поцеловав на прощание, они должны подвести его к Вам.

Бывают такие ситуации, когда родители хотят забрать своих детей на день или два. В этом случае необходимо написать заявление на имя директора:

 

Директору ДОЦ «Алые паруса»

Ермоленко Т.Г.

от Ивановой Татьяны Николаевны

заявление

Прошу Вас отпустить моего сына Иванова Александра, отряд № 5, с 14 часов 10 июля до 16 часов 11 июля 2010 г. под мою личную ответственность.

10.07.2010 г.

Подпись.

 

Данное заявление подписывают у куратора, и оно хранится у него до возвращения ребенка в отряд.

В случае если ребенка забирают насовсем, поставьте в известность куратора и других представителей администрации (бывают вопросы, которые не стоит решать самостоятельно), так же необходимо написать заявление с указанием причины отъезда.

 

Директору ДОЦ «Алые паруса»

Ермоленко Т.Г.

от Ивановой Татьяны Николаевны

заявление

Прошу Вашего разрешения забрать сына Иванова Александра, отряд № 5, в связи с отъездом в санаторий.

10.07.10г.

Подпись.

 

На заявлении должна стоять пометка о сдаче книг в библиотеку и подпись библиотекаря.

Заявление обязательно подписывается директором ДОЦ и хранится у директора.

Для особо восторженных и благодарных родителей хорошо было бы подготовить «книгу отзывов и пожеланий» или какую-нибудь другую форму проявления чувств по этому поводу.

А вечером, после того, как родители покинут территорию лагеря, а вы соберете детей и расспросите их о впечатлениях, вам надо тактично решить еще одну проблему: поговорить с ребятами о привезенных съестных запасах и о сроках их реализации. Чем скорее будет съедена родительская «гуманитарная помощь», тем лучше, т.е. безопаснее.

В этот день особое внимание нужно уделить деятельности и развлечениям. Он должен быть более интересным, насыщенным и увлекательным, чтобы дети, к которым еще не приехали родители были заняты делом, а не висели на воротах в ожидании любимых родственников.

Отрядный уголок

 

Уголок обязательно должен содержать:

ü название отряда

ü девиз отряда

ü отрядная песня

ü расписание кружков

ü распорядок дня (лагерный и отрядный)

ü списки детей

ü списки именинников текущей смены

ü адрес лагеря, кодекс отряда (если хватит места)

ü грамоты и награды отряда (в течение смены)

Уголок – это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда (и возрасту детей конечно же). Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность – он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда.

Помимо обязательного наполнения – в уголок можно вешать абсолютно всё, что касается отряда (например: рисунки после конкурса карикатур, благодарности, гневные листы, карта сокровищ после поиска клада).

Варианты исполнения могут быть самые разные, и ограничены только вашим воображением: плоские, объёмные, раздвигающиеся, с вращающимися частями или подвесными элементами, да и в качестве материала можно использовать что угодно, а не только бумагу.

Самое главное – уголок в большей степени должны делать дети (конечно, если дети очень маленькие – можно ограничиться лишь не значительными элементами с их стороны). Вожатый должен принимать в основном руководящее участие и направляющее (раздать желающим детям задания, а потом собрать все части воедино и «обработать напильником»).

Возможные рубрики для отрядного уголка:

- Календарь.

- План на смену (План-сетка, Дрова для костра – наши дела, Еще не вечер, Ни дня без прикола, Веселыми тропинками лета, Наша стратегия).

- Сегодня (Начни день со Sprite, Сегодня у нашего костра, Скучен день до вечера, коли делать нечего, А у нас сегодня.... New Da, Сегоднячко).

- Поздравляем (Гип-гип-ура!!! Маэстро, музыка! Целуем в щечку).

- Спорт (От старта до финиша, Точно в кольцо, Наша стометровка, Назло рекордам, Физподготовка).

- Режим дня.

- Список отряда (Знакомьтесь – это мы!, Наша тусовка, Ба, знакомые все лица).

- За бугром (В других отрадах, За горами, за долами, А в это время у соседей).

- Наша песня (А мы поем..., А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер, Музыкальный граммофон).

- Наш адрес (Где нас найти, Приезжайте в гости к нам).

Как правило, в первые дни (к конкурсу уголков) делается только основа уголка, содержащая необходимые элементы, а заполняется он в течение всей смены. Перед отъездом дети просто «с руками» разбирают уголок по частям на память – так что если уголок большой, то и хватит всем по кусочку, и не будет драки. Ведь в уголке остаётся всё «жизнь» отряда за смену и каждый кусочек что-то напоминает.

 

План-сетка мероприятий

Наличие мероприятий и чёткой план-сетки сэкономит Ваше время, нервы, здоровье. Каждый день, проведенный ребенком в лагере, должен быть непохожим на другие. Вы должны постоянно придумывать что-то новое, не давать им скучать. Пусть он и с первых же дней поймут, что им просто придется жить интересно.

Каждый вожатый должен ориентироваться на общелагерную план-сетку смены и в зависимости от мероприятий, которые она отображает создавать свой отрядный вариант. Число и дата, должны соответствовать заездам Вашего лагеря.

Но, как известно, даже самый хороший и подробный план нуждается в корректировках. В первые дни в лагере Вы более близко познакомитесь со своим отрядом и, возможно, поймете, что некоторые запланированные Вами дела «не пойдут». Так же, более полно оценив Ваш отряд, пообщавшись с ребятами и напарниками, нужно будет наметить задачи смены. Говоря проще – на что будет нацелена Ваша работа с отрядом. Просто отдохнуть и повеселиться, сделать упор на сплочении отряда, затронуть социальные аспекты, акцентировать свою работу на развитии личностных качеств ребят, на групповой работе и так далее.

Примерный вариант отрядной план-сетки на лагерную смену:

 

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

Основным периодом в лагере называют дни, следующие сразу за оргпериодом и предшествующие заключительному периоду. Из полезных, развивающих занятий и должен складываться основной период лагерной смены. Найдите несколько десятков таких занятий – они и будут составлять содержание основного периода.

Только не забудьте в список этих занятий включить...

ü Спортивные игры с мячом.

ü Прогулки в лес за грибами, ягодами, цветами.

ü Танцевально-дискотечные программы.

ü Познавательные игры-викторины.

ü Купание и загорание на пляже.

ü Беседы на «жизненные» темы.

ü Прикладные занятия с бумагой, пластилином, природным материалом.

ü Чтение книг.

ü Длительные экскурсии и походы.

ü Подвижные игры.

ü Маленькие представления-драматизации.

ü Трудовые операции по наведению чистоты, сбору лекарственного сырья, благоустройству лагеря.

ü Занятия в художественно-прикладных кружках.

ü Сидение у реки с удочкой.

ü Творческие конкурсы.

ü Легкоатлетические соревнования.

ü Просмотры телевизионных программ и мультфильмов

ü Военизированные игры «на местности».

ü Разучивание и исполнение новых песен.

ü И т. д.

Теперь вам остается равномерно распределить эти занятия по дням основного периода – так, чтобы происходило чередование разных видов деятельности. Теперь вам остается придумать этим занятиям яркие названия – такие, которые разбудят детское любопытство и вызовут желание участия. Теперь вам остается все эти занятия организовать.

 

Творческий конкурс

Конкурс – то соревнование в каком-либо виде деятельности двух или более участников. Участниками могут быть группы, т. е. коллективы. За победу в конкурсе полагается вознаграждение морального или материального характера. Часто за конкурсом наблюдают зрители, они вдохновляют претендентов на победу и одновременно сами получают удовольствие, наблюдая за перипетиями борьбы.

Поэтому то отрядное дело, в котором есть элементы соревновательности, зрелищности и чествования победителей, можно назвать конкурсом.

Нет такой деятельности, которую нельзя было бы организовать как конкурс. Если включить механизм сравнения-конкуренции и заготовить в обилии похвалы и подарки, то конкурсом можно сделать абсолютно все: от утренней чистки зубов до вечерней помывки ног, от принятия пищи в столовой до посещения туалета. Нужно только посмотреть, насколько это целесообразно и педагогически обоснованно.

Творческий конкурс –это состязание в творческом выполнении какой-то работы.

В жизни загородного лагеря творческий конкурс – дна из самых распространенных и популярных форм работы. Уже стали классикой такие отрядные дела, как:

Конкурс актерского мастерства» «Конкурс градостроителей из песка», «Конкурс поделок из природного материала», «Конкурс шумовых оркестров», «Конкурс врунов имени барона Мюнхаузена». Во всех этих делах детям нужно проявить не столько силу и ловкость, сколько фантазию, воображение, находчивость, особый оригинальный взгляд на вещи. В силу этого творческий конкурс – не только приятное для детей времяпрепровождение, но и «замечательное педагогическое средство, способствующее формированию творческих способностей личности». Но таким средством творческий конкурс станет лишь в том случае, если он грамотно организован. Как правильно организовать творческий конкурс, можно рассмотреть на одном примере. А этим примером пусть будет «Ромашка» – самое-самое часто проводимое отрядное дело. «Ромашкой» его назвали потому, что для организации требовался вырезанный из бумаги цветок ромашки. На оборотной стороне белых лепестков надписывались задания творческого характера, которые детям предстояло выполнить. Дети отрывали лепесток, знакомились с заданием, готовились и демонстрировали результат.

При организации этого и любого другого творческого конкурса всегда необходимо помнить о десяти главных компонентах успеха:

1. Интересные задания.

2. Красивое оформление.

3. Материальное обеспечение.

4. Музыкальное сопровождение.

5. Находчивый ведущий.

6. Компетентное жюри.

7. Эмоциональные зрители.

8. Исполнительные помощники.

9. Подготовленные команды.

10. Призы для победителей.

Призом может стать традиционная награда медалью, грамотой, игрушкой и т.д. Но существует и такой вид вознаграждения, как предоставление победителю особых прав и привилегий. Например:

- на дополнительные пять минут купания;

- на ношение в течение дня почетной переходящей кепки;

- на бесплатное посещение видеофильма;

- на поднятие отрядного штандарта на утреннем сборе отряда;

- на занесение имени победителя в «книгу героев».

   И есть такие шуточные привилегии:

- каждое утро вставать с правой пятки левой ноги;

- ходить в рубашке наизнанку;

- есть суп ножом и вилкой;

- не стричь ногти, пока те сами не обломятся;

- дышать через нос в любое время дня и ночи.

 

 

Отрядные мероприятия

В первый раз эта задача обычно вызывает у некоторых ужас. На самом деле ничего страшного в этом нет. Отрядное выступление – это классное общее дело, которое отнимает кучу сил и нервов во время подготовки и приносит бурю положительных эмоций после удачного выступления.

Ориентируйтесь на возможности детей. С детьми младшего возраста сложно поставить грандиозное театральное действо, поэтому сразу ставьте реальные цели. Привыкайте, что Вам многое надо делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмы. Танцы на сцене с ними лучше ставить в произвольной форме, очень сложно заставлять их разучивать движения и сотни раз репетировать. Когда работаешь на ассоциациях – три-пять раз прогнал сюжет и готово!

Возможности детей среднего возраста не очень богатые. Некоторые, особенно девочки, могут придумать и поставить сценку, но это может быть не шик. Мальчики любят красоваться на сцене, но чтоб придумать и поставить что-то, у них, как правило, не хватает организованности. Так что пускать на самотек подготовку выступления нельзя (в отличие от старшего возраста, где иногда можно).

Во время подготовки выступления на открытие Вы сможете определить планку отряда: увидеть, на что способны Ваши дети. Если они участвуют в сценке охотно, играют непринуждённо, сами придумывают какие-то шутки или репризы, то считайте, что Вам повезло: можете устраивать отрядный КВН, и прочие творческие игры.

Старшие отряды – благодатная среда в плане постановок, при Вашем чутком руководстве они могут создать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмы.

Желательно, чтоб все идеи исходили от детей. Даже если всё придумает вожатый, у детей должно остаться ощущение, что это они всё придумали.

 

Общая схема такова:

1) Кидаем идеи. Хвалить нужно все предложения, но по-разному, направляя детей в нужное русло. Если от детей не исходит никакого конструктива, у Вас должен быть свой вариант, который можно ненавязчиво предложить детям. Не всегда надо проводить мозговой штурм всем отрядом. Чем более подробные вещи придумываются, тем меньше нужно народу.

Бывает, что есть какая-то активная группка детей, которые очень хотят сделать что-то своё. Можно дать им отдельное поручение: пусть они придумают стих, или песню, или рекламную паузу. Что бы они ни сделали, их, конечно, надо похвалить, и ввернуть куда-нибудь их творение.

2) Расписываем. В процессе 1-го этапа получается набор идей, которые нужно превратить в сценарий. Если Вы попытаетесь делать это вместе со всем отрядом, ничего кроме бардака не получится. Это можно делать с небольшой группкой детей. Что касается среднего возраста, то чаще всего, расписывают вожатые, сидя в вожатской, в тихий час или после отбоя. На старшем лучше, чтоб сценарий расписывали дети, ибо это им по силам.

В процессе написания сценария не забудьте выписать, какой реквизит надо сделать, какие костюмы и какие потребуются фонограммы.

В лагере может быть костюмерная. Постарайтесь прийти туда раньше других отрядов, а то Вам останутся только кокошники. Так что придётся всё делать из подручных материалов. У каждого героя должен быть хоть какой-нибудь элемент костюма.

Каждый сценический номер, независимо от того, в каком жанре он сделан: танец, миниатюра, имитация – имеет свою определенную схему: исходное событие, завязка – основное, центральное событие – кульминация, конфликт – главное финальное событие, развязка, разрешение конфликта.

Даже если дети сами придумали сценку, они вряд ли сумеют её хорошо поставить, поэтому вожатый должен обязательно руководить постановкой.

Объясните детям простые правила поведения на сцене:

- не толпиться на сцене. Каждый должен знать своё место;

- не поворачиваться спиной к залу (кроме тех случаев, когда специально надо показать спину;

- не загораживать друг друга;

- говорить чётко и громко, в зал.

Должна быть предельная чёткость во всём. Дети, как правило, не способны на импровизацию, и, забыв слова, теряются. Бывают, впрочем, и способные дети – давайте им главные роли.

Долго и старательно учить слова дети не будут. Поэтому слов должно быть немного: по две-три фразы. Но вариант, когда все слова говорит вожатый в микрофон, а дети, как немые, только ходят по сцене, для среднего возраста не приемлем. Давайте оставим это малышам.

Важно правильно распределить время репетиций, чтоб дети не уставали. Трудно выдержать репетицию больше 40 минут, или даже получаса. Лучше сделать несколько небольших репетиций. Имейте в виду, что много репетировать тоже плохо: сценка надоест, и, в результате, будет сыграна хуже. Если Вам удалось два раза прогнать сценку целиком без существенных огрехов, считайте, что все в порядке.

Стремитесь задействовать в представлении как можно больше детей. Будет труднее репетировать, но ведь в конечном счёте всё делается ради того, чтоб подарить детям радость выступления на сцене. Даже если роль небольшая, всё равно есть причастность к действу. Можно, например, вывести весь отряд на сцену для финальной песни или кричалки.

Выступление может быть любым. Но есть некоторые проверенные рекомендации:

- взрывное начало. В начале должно быть что-то яркое. Хорошо смотрится какой-то необычный выход на сцену. Или хотя бы обозначьте начало музыкой;

- яркая концовка не менее важна, потому что она запомнится. Опять же, надо чтоб все поняли, что сценка закончилась, и пора аплодировать;

- выступление должно быть ярким и незатянутым. Ведь судьи тоже дети, а они не любят нудятины;

- перед выступлением создать хорошее настроение, подбодрить;

- во время выступления кто-то из вожатых должен быть за кулисами, чтоб вовремя выпихнуть на сцену зазевавшегося актёра, подсказать слова или движения;

- после выступления всех обязательно похвалить.

Вечерняя свеча

 

Ее цель: проанализировать прошедший день – что было хорошего, плохого, как можно изменить ситуацию, определить план на завтрашний день.

Свечу желательно проводить ежедневно или 1 раз в 2 – 3 дня.

Для вечерней свечи существуют правила:

1) Дети должны быть заранее настроены и готовы к свече.

2) Все: и дети, и взрослые – располагаются на одном уровне вокруг огня, который находится в центре.

3) Дети и вожатые должны выполнять законы:

- Когда говорит один – все молчат».

- Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки.

- Закон свободного микрофона.

- Все сказанное на свече не должно «выноситься» за его пределы.

- Свеча - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют.

- Через центр круга переходить нельзя.

Свеча – это коллективное обсуждение семейкой и взрослыми прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. Главное в обсуждении – содержание.

Педагогический смысл свечи – научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения – научить искусству разговора.

Свеча – это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.

Свеча – это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравиться, с кем ему хочется. В круге каждый видит глаза и лица своих товарищей. У круга нет начала и нет конца – одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла.

Вечерняя свеча идет 15 – 20 минут. Старайтесь не ограничиваться одной формой, подключайте свое творчество.

Как правило, «свеча» проходит по следующему сценарию: вожатый зажигает свечу и рассказывает свои впечатления о прожитом дне – что ему понравилось и что не понравилось. После этого свеча переходит из рук в руки.

В конце произносится речевка: 

День отшумел, и ночью объятый, лагерь спешит ко сну.

Доброй вам ночи, наши девчата (говорят мальчики),

Доброй вам ночи, наши ребята (говорят девочки),

Доброй вам ночи, вожатые наши (говорят все ...)

Завтра нам снова в путь, начинается операция «ТСС» (все прикладывают указательный палец ко рту).

После этого свечу гасят до следующего вечера и все расходятся по своим комнатам.

Заключительный период смены

 

Цель этого периода – подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив.

 

Задачи:

ü коллективная оценка приобретённого опыта;

ü самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка;

ü создание условий для конструктивного расставания;

ü определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее;

ü эмоциональная стабилизация;

ü подготовка лагеря к следующей смене.

 

Для ребенка важно:

ü Не потерять новых друзей в городе;

ü Оценка его труда;

ü Обогащение личного багажа знаний;

ü Услышать как можно больше теплых слов;

ü Возможность высказать свою оценку смены.

 

Для вожатого важно:

ü Подведение итогов смены с детьми;

ü Анализ смены с напарником;

ü Планы на будущее;

ü Оформление итогов;

ü Настрой детей на лирический, но оптимистический лад.

 

Предпоследний день

Особенные мероприятия (необязательно все):

ü сбор вещей – раздать потерянное, помочь собраться;

ü прощальный концерт – бывает чисто вожатский, бывает лучшие номера смены, хорошо бы выйти всем отрядом на сцену (правда, это всегда хорошо);

ü дискотека;

ü костёр;

ü свечка;

ü награждения, номинации, медали;

ü фото за смену (диски, ролик об отряде).

 

Возможные проблемы:

Воровство («Завтра уедем») – не снижать бдительность, попросить ценные вещи убрать поглубже ...(Это может быть как в своём отряде, так и в соседнем ).

Королевская ночь – объяснить, что это глупо и нам же завтра убираться, а на пасту бывает аллергия; измотать, заменить чем-то другим (позитивным, интересным). По возможности отложить отбой на «попозже».

 

 

Последний день

Много организационных моментов:

ü уборка («Сюда приедут другие ребята и надо, чтоб им было хорошо»);

ü сбор вещей;

ü поездка в автобусе;

ü прощание (кто-то может остаться в лагере, кто-то уезжает);

ü за кем-то приедут родители (и надо получить от начальства инструкцию, как мы отпускаем детей – бумаги ...).

Последний день, возможно, не стоит перегружать «истеричными» мероприятиями (как, впрочем, и предпоследний). Всё спокойно, всё с улыбкой ...

Вожатому в эти дни нужно не потерять бдительности, нельзя расслабляться («Вот уже и окончание смены!»), нужно быть предельно внимательным. Чувствуя приближение отъезда, дети начинают нарушать правила внутреннего распорядка, если вожатый ослабляет требовательность, пытаются завершить все, что не успели в «свободной» жизни.

Поэтому вожатому необходимо помнить следующее:

ü работать по намеченному ранее плану;

ü стремиться не нарушать режим дня;

ü ограничить свободное время детей и подростков;

ü стараться организовать коллективные дела, с привлечением каждого ребёнка;

ü не давать возможности скучать;

ü не выпускать из поля зрения ни одного ребёнка;

ü продумать программу прощального вечера;

ü четко планировать каждый рабочий момент.

За день до отъезда сориентируйте детей на то, чтобы они сложили все свои вещи, нашли потерянное, отдали чужое. Помечтайте вместе о будущих встречах, о планах на год.

В «Королевскую ночь» (последнюю ночь в лагере), ни на минуту не оставляйте своих детей, контролируйте ситуацию. Соберитесь все вместе на прощальную свечу или костер, вспомните о былом, помечтайте о будущем.

В последний день дети после утреннего туалета собирают свои вещи, постельное бельё и убирают в своих комнатах.

Перед отъездом детей из лагеря необходимо провести ряд организационных моментов:

ü составить списки детей на отъезд;

ü собрать с детей весь инвентарь (канцелярские и спортивные товары);

ü сдать все книги в библиотеку;

ü помочь ребятам собрать все их личные вещи, проследите, чтобы дети ничего не забыли;

ü помочь детям упаковать сувениры, которые они везут домой;

ü проследить, чтоб не осталось мусора в комнатах, чтоб мебель была целой, а обои не исписаны;

ü выдать им их ценные вещи и остатки их личных денег;

ü собрать постельное белье и сдать его;

ü организовать выход всех ребят одновременно, помочь малышам нести вещи;

ü проверить, все ли сели в автобус, все ли погрузили свои вещи.

Соответственно:

ü спокойно соберите белье по палатам, просчитайте, сдайте;

ü уберите палаты, оставьте их чистыми и в порядке;

ü проверьте, все ли свои вещи собрали дети;

ü напомните ребятам о том, как себя вести в автобусе, что нельзя открывать окна, бросать бутылки, огрызки;

ü напомните о том, что перед уходом с родителями необходимо об этом предупредить вожатого.

Разместив детские вещи, рассадив детей в автобусе, вожатый:

ü считает детей, проверяет списочный состав;

ü убеждается в разумной посадке детей, не забыв о тех, кто плохо переносит поездку в транспорте;

ü докладывает руководителю колонны о готовности к отъезду.

Важно правильно организовать отъезд из оздоровительного лагеря. По приезду из лагеря дети передаются непосредственно только родителям или лицам, их заменяющих. В случае неявки таковых необходимо сообщить об этом старшему вожатому или директору.

Только тогда, когда каждый ребенок встретится со своими родителями, вожатый может облегченно вздохнуть: завершилась работа в оздоровительном лагере.

 

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

При посадке в автобус:

Спокойно пересчитайте детей, сделайте сверку по списку.

Организуйте посадку детей в автобус, учитывая состояние их здоровья, элементарные правила этикета и т. д.

Если дети маленькие, организуйте посадку так, чтобы дети сами не вносили вещи в автобус (делайте это, например, с помощью юношей старшего отряда).

Нежелательно после окончания посадки родителям входить в автобус, даже если у кого-то из детей потекли слезы.

Закончив посадку детей в автобус, вновь пересчитайте их. Убедитесь, что все дети на местах, нет никого посторонних в автобусе.

Доложите о посадке директору (старшему вожатому) оздоровительного лагеря.

Вожатый должен рассказать ребятам о том, что…

· нельзя вставать с посадочных мест и ходить по салону автобуса во время движения;

· открывать окна нельзя! При необходимости это делается лишь с разрешения вожатого и только по правой стороне (чтобы в салон автобуса не летела пыль с проезжей части дороги);

· нельзя сорить в салоне автобуса, а тем более выкидывать что-либо в окна – весь свой мусор забираем!

· ребят, которых укачивает необходимо пересадить в начало автобуса (им можно дать мятные леденцы и пакетики, если есть).

Правила поведения во время водных процедур:

Купание детей в детском оздоровительном лагере одно из самых важных и опасных мероприятий! В каждом летнем лагере, имеющем доступ к местам купания (бассейн, речка, море), должны соблюдаться меры безопасности поведения во время водных процедур.

Последовательность действий вожатого перед и после купания:

· если до пляжа недалеко, то предложите ребятам раздеться прямо в корпусе и идти на пляж в купальных костюмах: пляж – это не дискотека, и шикарные наряды там не нужны. Этим Вы избавите всех от неприятности что-то забыть или потерять;

· не забудьте проверить у каждого наличие головного убора. Если у кого-то по какой-то причине его просто нет, захватите с собой старые газеты и предварительно научитесь делать из них шляпы, треуголки и т. п.;

· поскольку купаются ребята не сразу всем отрядом, заранее разбейте всех на пятерки или десятки. Этим Вы избавите себя от нудной процедуры набора очередной группы для купания, а ребят от ссоры, кому купаться первыми. Вам стоит лишь сказать: «Первая десятка купается, второй приготовиться». Или: «Нептунчики купаются, русалочки готовятся»;

· если ваш пляж не оборудован питьевыми фонтанчиками, заранее найдите емкость для воды, наполните ее и захватите с собой, чтобы особо жаждущим не пришлось возвращаться в лагерь;

· посоветуйте ребятам, особенно маленьким, посетить заведение, именуемое туалетом;

· поинтересуйтесь самочувствием ребят. Можно, и это надежнее, определить признаки заболевания по глазам, по внешнему виду. Внимательно всмотритесь в детей и, если чье-то состояние вызовет у Вас тревогу, отведите «подозреваемого» к врачу;

· каждый раз выбирайте среди ребят дежурного по пляжу. Он займет для отряда место, узнает у врача температуру воды и время, в течение которого при этой температуре можно купаться, проверит, не забыли ли Вы что-то, возвращаясь с реки в лагерь;

· пересчитав еще раз всех, отправляетесь получать удовольствие от солнца, воздуха и воды;

· выход отряда осуществляется организованной группой;

· при заходе на территорию пляжа вожатые обязаны сообщить спасателям количество человек в отряде;

· если Вы пришли с ребятами на пляж в первый раз, без лишних нотаций проинструктируйте их о пляжных традициях, напомните о чистоте и порядке и обязательно уточните, все ли умеют плавать;

· покидая пляж, уходите всегда последним: кто же, как не Вы, соберет забытые полотенца, панамки, скакалки и фантики.

· придя в корпус, сразу организуйте переодевание и просушку пляжных костюмов.

Никогда не забывайте: купаться можно только в специально отведенных, проверенных и оборудованных местах!

Требование по вхождению в воду.

Купание детей в реке, водоеме, море, бассейне проводится в присутствии начальника лагеря или старшего пионервожатого, вожатых отрядов и плаврука, медработника.

Самостоятельный приход и уход детей с пляжа без отряда запрещен. Отряд не выполняющий требования спасателей, и нарушающий режим нахождения на пляже, к купанию допущен не будет.

Дети должны приходить на пляж в головных уборах. При себе иметь полотенце, купальный костюм и пляжную обувь.

Детям запрещается:

· Быть на пляже без головных уборов.

· Самостоятельно уходить к водоему.

· Заплывать за установленные на пляже знаки ограждения.

· Пользоваться во время купания маской, ластами, трубкой.

· Допускать грубые шалости в воде, толкаться, нырять, подавать ложные сигналы бедствия.

· Использовать для плавания надувные предметы.

 

В первые дни детям нельзя долгое время находиться под открытым солнцем, лучше находитесь под навесами.

Во время проведения общелагерных мероприятий на пляже один вожатый участвует с детьми, а другой сидит с теми, кто по объективной причине не может участвовать в мероприятии.

Последовательность действий вожатого на пляже:

1. Купание проводится в точно указанное время. Отряд занимает отведенный им сектор на пляже.

2. Разделите ребят на плавающих и неплавающих.

3. Найдите занятие для детей, не умеющих плавать.

4. Входите в воду не сразу, а постепенно.

5. Не входите в воду разгоряченными, лучше выждать какое-то время.

6. По команде плаврука вожатый выстраивает 10 детей из своего отряда на прибрежной зоне.

7. Один из вожатых находится у знаков ограждения в водоеме, другой наблюдает с берега за купающимися детьми.

8. Вожатый во время купания детей, стоит на месте и производит контроль за нахождением детей в его акватории и поведением детей в воде. Вожатый ведет постоянный пересчет детей в воде по головам.

9. Перед входом в воду и по выходу из воды вожатый проверяет наличие детей.

10. По сигналу дети заходят в воду и выходят из воды, после чего опять пересчитываются.

11. В этот момент вторая десятка стоит на готовности подхода к месту построения.

 

При выходе с пляжа вожатые обязаны пересчитать людей и доложить о количестве спасателям.

 

 

ИГРЫ

 

 

Игры на сплочение

 

«Показать на одного»

Игроки стараются одновременно указать по команде ведущего на кого-то одного.

 

«Коллективный счёт»

Участники стоят в кругу, опустив головы вниз, чтобы не видеть друг друга. Задача участников – назвать по порядку числа от единицы до как можно большего, не совершив ошибок. Называть число может только какой-либо один игрок. Участникам запрещается договариваться друг с другом. Нельзя одному человеку называть два числа подряд. Ошибаясь, группа начинает счёт заново. Обнаружив, что игроки называют числа по кругу, нужно предложить им отказаться от такого способа.

Эту игру можно проводить регулярно.

 

«Слон»

Все участники, используя подручные материалы (ручки, ветки, шишки и т.д.), за определённый промежуток времени (можно и не ограничивать) в полной тишине должны выложить на полу изображение слона.

«Колдуны»

Отряд делится на колдунов и жителей деревни. Колдуны могут заколдовывать жителей каким-либо движением (обняв, положив руку на плечо). Заколдованный житель замирает и не двигается, пока его не расколдуют. Расколдовывать может другой житель, крепко обняв или поцеловав в щёчку. Задача колдунов – заморозить всю деревню, а задача жителей – помешать этому.

 

«Человек к человеку»

Игроки образуют круги внешний и внутренний, находят пару. Пары находятся на значительном расстоянии друг от друга. Ведущий находится в центре и называет части тела, которыми должны касаться игроки в паре. Неожиданно для игроков ведущий говорит: «Человек к человеку!», после чего игроки внешнего круга двигаются по часовой стрелке, внутреннего – наоборот. Задача ведущего быстро найти себе пару из игроков.

 

«Мне в тебе нравится»

Участники сидят в кругу и по очереди говорят своим соседям, что им в них нравится. Называть надо только что-то из внешности, материальное, а не черты характера. После прохождения круга ведущий объявляет, что теперь то, что вам понравилось в соседе, вы должны поцеловать (можно и пошутить).

 

«Кино»

Участники становятся в ряд. Последнему участнику даётся лист бумаги и ручка или фломастер. На вопрос «Кто?» этот игрок, опираясь на спину впереди стоящего, пишет с начала листа главного героя кино, заламывает лист, чтобы не было видно надписи, и передаёт этот лист вперёд. Задаётся вопрос «С кем?», проделывается то же самое и т.д. После написания сценария участники должны обыграть его.

 

«Сказка»

Первый участник произносит слово, второй его повторяет и добавляет своё, третий произносит два первых и своё и так далее. Нужно, чтобы получился связный рассказ.

 

«Сесть в круг»

Участники стоят в кругу лицом к затылку, положив руки на плечи того, кто впереди. По команде ведущего все должны сесть на колени игрока, который находится сзади. Если это удаётся, участники убирают руки с плеч. Задача усложняется: нужно в такой позе двигаться вперёд по кругу.

 

«Семейная фотография»

Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Дети должны сами решить, кем кому быть и где стоять. Вожатый только наблюдает. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трёх. На счёт «три» все дружно и громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши.

«Джойстик»

Все встают друг против друга, причем каждый берет за руку соседа за большой палец. Большой палец соседа будет джойстиком. Первый в цепочке протягивает руку вперед над столом. На стол кладется небольшой предмет (монета, сережка и т.п.). Все закрывают глаза, кроме последнего участника команды. Он и управляет "джойстиком", передавая первому команду через остальных участников. Цель первого опустить палец точно на предмет на столе.

Игру можно провести в форме соревнования. Если вы решили устроить из этой игры соревнование, не забудьте определить независимых судей, чтобы никто не жульничал.

«Почта»

Материалы: почтовый ящик и несколько листов цветного картона.

Каждый участник игры получает номер (это его адрес). Нужно сделать визитку со своим именем и номером и обязательно ее носить. Все могут писать всем разные веселые записки и складывать в ящик. Раздача почты происходит либо во всеуслышание, либо с помощью специальных почтальонов (заранее выбранных) доставляется прямо в руки адресата. Вожатые должны "разогреть" игру написав разные веселые и добрые записки как можно большему числу детей.

«Летопись»

Это мероприятие скорее можно назвать лагерной традицией, а не игрой. В течение смены ребята вместе вписывают в летопись новую страницу. Записывают, что произошло, кто отличился, делают иллюстрации. Главное не забывать хотя бы раз в два дня выделять для нее время. К сожалению, летопись создается лишь в одном экземпляре и поэтому, чтобы избежать обид ее берет себе вожатый.

«Привет!»

Участники должны бросать друг другу мяч со словами: “Привет! Ты сегодня хорошо выглядишь”; “Доброе утро! Я рад тебя видеть такой счастливой!”...

 

Когда идет дождь…

 

Дождливая погода не только наводит уныние, но и в очередной раз заставляет вожатых сдавать экзамен на смекалку, ведь увлечь ребят в пасмурную, неприветливую погоду не так-то легко. Но, как показывает практика, возможно.

 

Итак, варианты отрядных мероприятий:

- Конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь»;

- Конкурс самого быстрого «шнуровальщика» ботинок;

- Выпуск газеты-аппликации «Это – мы»;

- Конкурс на лучшее название и оформление палаты;

- «Загадочный вечер», или вечер по отгадыванию загадок;

- Изготовление журнала отряда «День за днем»;

- Конкурс на самую аккуратную тумбочку и шкафчик;

- Изготовление рекламного стенда «Эй, приятель, взгляни на нас»;

- Конкурс «Джентельмен-шоу» на лучший комплимент;

- Концерт «КЧГ» (Кто во что горазд);

- Конкурс на лучшую рекламу дождя;

- Изготовление газеты «Мокрая правда»;

- Игра «Прятки», – все ищут спрятанный вожатым предмет;

- Игра «Футбол» песенными вопросами и ответами;

- Конкурс скороговорок;

 

«Ассоциации»

Играющие делятся на две команды. Жеребьевкой определяется, какая команда начинает игру. Первая команда выбирает игрока из команды противника и загадывает ему слово, пословицу, название фильма или песни (по выбору играющих определяется тематика игры), а выбранный участник должен пантомимой показать своей команде загаданное ему задание, чтобы его команда могла бы его разгадать. На отгадывание дается 1-3 минуты. Побеждает команда, которая отгадает больше заданий или большее число раз поставит противника в сложную ситуацию, когда тот не сможет отгадать задание.

 

 «Отыщи пару»

Водящий вызывает самых ловких ребят, усаживает их в круг и предлагает каждому снять обувь с левой ноги. Обувь складывается в центре круга, а всем играющим завязываются глаза. По сигналу они устремляются к куче ботинок, стараясь отыскать свой. Победит тот, кто первым обуется.

 

Конкурс юных актеров

Задания для конкурса:

- Прочитать любой текст с разным выражением: с максимальной громкостью; как будто вы замерзли; как будто у вас во рту горячая каша и.т.д.

- Не сходя со стула, посидеть так, как сидят: пчела на цветке; кассир на рабочем месте; наказанный Буратино и т.д.;

- Изобразить, как ходят: младенец; лев по клетке; артист балета; индейский вождь и т.д.;

- Улыбнуться, как улыбается: вежливый японец; кот на солнышке; волк зайцу и т.д.;

- Придумать и изобразить рекламу лагерного инвентаря;

- Пантомима – изобразить без слов предметы: боксерская груша, локатор, энциклопедия, осьминог, электростанция, кенгуру, часы с боем;

- Каждый участник читает наизусть и попутно изображает читаемый отрывок;

- Изобразить русские народные пословицы: «Цыплят по осени считают», «Хлеб – всему голова», «Что посеешь, то и пожнешь», «Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива», «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»;

Конкурс можно провести не только для актеров-одиночек, но и для команд. Разумеется, задания для командного конкурса будут совсем иными:

- дается задание обыграть старую сказку на новый лад, сохранив основную сюжетную линию, сценарий не пишется, вся подготовка осуществляется за 15 минут, после чего участники должны представить «живой экспромт»;

- после первого представления, команды на предложенную тематику разрабатывают сценарий и представляют его в виде немого кино.

 

«Графомания»

Кто такие графоманы? Если кто-то забыл, мы напоминаем: графоманы – это люди, которые имеют страсть к сочинительству книжек. Мы с вами книжек писать не будем, а вот посочинять попробуем. Постарайтесь придумать смешное предложение со следующими группами слов:

• Палка, селёдка, галка, тарелка;

• Ёлка, копалка, сено, кричалка;

• Вешалка, речка, учитель, колечко;

• Задача, лимонка, удача, болонка.

Помните, Ваше предложение должно быть действительно смешным или, по крайней мере, оригинальным.

 

 

Игры на выявление лидеров

Игры на выявление лидера помогают вожатому в первые же дни определить наиболее активных и деятельных детей, которые в последующие дни могут стать отличными помощниками вожатого. Вожатый только даёт задание и наблюдает за процессом его выполнения, дети всё делают сами. В играх лидеры стараются руководить общим процессом.

 

ü построиться по признаку (росту, цвету глаз, алфавиту имён и т. д);

ü молча, не договариваясь, встать определённое количество человек - лидеры буду всегда вставать;

ü построить машину из участников, т. е. каждый человек должен быть какой-то частью машины;

ü хором сказать одно слово (в качестве усложнения можно потребовать хором сказать одно слово, не договариваясь);

ü собрать экипаж, т. е. выбрать капитана, штурмана, старшего помощника и т. д., «зайцев», пассажиров;

 

«Пальчики»

Вожатый говорит, что он будет выкидывать определенное количество пальцев на руках и столько должно встать. Ну и, собственно, делает это. Нужно учесть, что быстрее всех встают потенциальные лидеры. А те, кто встает, и видя, что вставших слишком много, садиться, соответствуют роли совести в отряде.

«Веревочка»

Материалы: веревка длиной около 6 метров. Свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо (длина веревки зависит от количества участвующих).

Участники встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга.

Задание: “Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник”.

Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.

Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.

Игру можно продолжить, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник, ромб.

«Индикатор»

Ведущий: "У вас есть 4 типа движений: руки вверх, присесть, сойтись в центр, разойтись по стенам. Ваша задача, чтобы максимальное число людей сделали одно и то же".

Потом отнимаем голос. Потом - жесты. Потом - мимику и многозначительные взгляды.

Внимательное наблюдение за группой позволяет узнать, кто выпадает, кто лидер, кто подчиняется.

 

 

Игры-минутки

 

«Бум-шмяк»

Предложите детям топать, когда вы говорите «бум», и хлопать в ладоши при слове «шмяк». После этого произносите эти слова в произвольном порядке, ускоряя темп.

 

«Билетики»

Играющие становятся лицом друг к другу, образуя два круга. Внутренний круг – это «билетики», внешний круг – это «пассажиры». В центре стоит безбилетный «заяц». По команде ведущего круги начинают двигаться в разные стороны. Ведущий кричит: «Контролер»! Билетики остаются на местах, а пассажиры должны найти свою пару. «Заяц» хватает тот «билетик», который ему понравился. «Пассажир», оставшийся без билетика становится водящим – «Зайцем». При встрече «пассажир» и «билетик» знакомятся. Через некоторое время «пассажир» может ловить не только свой, но и любой понравившийся ему «билетик».

 

«Съедобное-несъедобное»

Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч, называя различные предметы. Если звучит «съедобное» слово (допустим, «яблоко») игрок должен поймать мяч, «несъедобное» – пропустить или отбросить. При соответствии действий игрока названному слову игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту.

 

«Пантомима»

Изобразите пантомимой какую-нибудь деятельность (приготовление пищи, чистку зубов, одевание) и пусть дети угадают, что это.

 

«Импульс»

Инструкция: Пожалуйста, встаньте в круг (желательно мальчик – девочка). Я буду несильно пожимать руку соседа справа или слева. Тот так же пожимает руку своего соседа. Пожатие происходит от одного к другому, пока не вернется ко мне. (Попробовали).

А теперь усложним наше упражнение: если я передаю импульс вправо то, получающий его говорит Эх!. А если влево – Ох!. Но возможно будет передача импульса и вправо и влево. На ком эти импульсы встречаются, тот говорит Ха-ха!. (Попробовали и как правило не один раз).

Практическая значимость: поднимает настроение, способствует занятию дезадаптации, развивает внимание.

 

«Воздушный рисунок»

Рисуйте пальцем в воздухе фигуры, и пусть дети угадают, что вы нарисовали.

 

«Великаны-карлики»

Участники игры стоят в кругу. Ведущий называет: карлики или великаны. На слово карлики все приседают, великаны – все встают. Те, кто ошибся, встают внутрь круга, а потом выполняют какое-либо задание.

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

 

Разрешать ли курить детям?

Этот вопрос является достаточно спорным и во многом зависит от требований руководства лагеря. Но, если раньше все руководство говорило строгое «НЕТ!» детскому курению, то сегодня ситуация в детских лагерях значительно поменялась. Мы не утверждаем того, что надо сказать детям: «Курите, пожалуйста!», но и строгий запрет не исправит заядлых курильщиков. Как же поступить в такой непростой ситуации? Есть один интересный способ.

Вы говорите о том, что в лагере можно курить, но лишь с позволения родителей. Таким образом, если ребенок говорит о том, что он курит, и его родители знают об этом, то Вы предлагаете позвонить его родителям. Таким образом, Вы находите «золотую середину». Курят только те, которым разрешают родители.

В качестве профилактики можно рассказать о том, что девочки будут матерями, а курение плохо влияет на женский организм. Также не лишним будет напомнить, что никому не нравится целоваться с «пепельницей». Обычно этот аргумент очень хорошо действует на подростков. Не стоит забывать и себя – дети не должны видеть своего вожатого с сигаретой!

 

Как оформить выход в поход?

Заранее пройти медицинский осмотр и написать заявление на имя директора:

Директору ДОЦ «Алые паруса»

Ермоленко Т.Г.

от вожатого отряда №4

Петрова И.С.

заявление.

Прошу разрешить выход в поход 14, 15 июля 2010 г. отрядам №4, №5 и №7 в количестве 34 человек + 4 взрослых.

12.07.10 г.

Подпись.

 

Если в отряде есть дети, которым медики не разрешили идти в поход, вожатый информирует куратора о том, к какому отряду прикреплены данные дети на период отсутствия отряда.

По прибытии отрядов из похода, вожатые информируют директора или заместителя директора о возвращении.

 

ИСТОЧНИКИ

 

1. Афанасьев С. П., Коморин С. В., Тимонин А. И. Что делать с детьми в загородном лагере. – М., 2001. - 224 с.

2. Шмаков С. А. Игры шутки-игры минутки. - М.: Новая школа, 1997. - 112с.

3. Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Взрослые игры для детей. Методическое пособие. - М.: Владос, 2000. - 324 с.

4. Методическое пособие для вожатого

5. Приложение к десятидневным курсам вожатых, Санкт-Петербург, 2000

6. ДОЛ «Мандарин» // http://www.mandarin.crimea.ua/

7. Вожатый.ру - Отличный сайт для Вожатого // http://vozhatyi.ru/

8. Студенческий вожатский отряд «Орленок» // http://vojatik.narod.ru/

9. Неофициальный сайт детского лагеря «Зеркальный» // http://www.zerkalenok.ru

10. Летний лагерь // http://summercamp.ru

11. Первый украинский портал для вожатых // http://vozhatim.org.ua

 

методическое пособие для вожатых

 

 

Луганск

2014

Предисловие

Кто такой вожатый? Этой профессии не учат ни в одном институте, потому что вожатый – это артист и спортсмен, мастер на все руки и психолог, фантазер и добрый волшебник.

Вожатый – это мама и папа для всех своих детей в отряде. Это и прачка, и нянька, и даже бухгалтер в одном лице. Это, конечно, и режиссер-постановщик, и модельер, и балетмейстер, и этот список можно продолжать еще очень-очень долго… В общем, вожатый – это не профессия, а состояние души! Это человек без возраста, вечный ребенок, который не хочет прощаться с детством. Вожатыми становятся не по нужде, а по зову сердца – сердца, горячо любящего детей.

Вот кто такой, вечно не выспавшийся, голодный, уставший, но добрый вожатый. И все мелкие невзгоды, и недоспанные ночи, и каверзные детские шалости, и, конечно же, слезы и слова уезжающих домой детей о том, как они Вас полюбили – все это будет с благодарностью и легкой грустью вспоминаться в ожидании следующего лета и новых встреч!

Мы решили помочь  начинающему вожатому сделать первые правильные шаги. В этом пособии вы найдете игры на все случаи жизни и короткие ценные практические советы, а также раздел, касающийся экстремальных случаев. Успех в работе вожатого зависит только от него самого. У хорошего, заводного вожатого, у которого всегда есть "в кармане" игры и веселые розыгрыши, который внимательно следит за ребятами, старается их понять, не бывает "плохого отряда" или "плохих детей". Все в ваших руках! Дерзайте!

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: