Как разговаривать с родителями?

1. Перед началом разговора предложите присесть или пройтись по территории лагеря – это более удобно, чем просто стоять. Внимательно слушайте собеседника, демонстрируя свою заинтересованность в решении данного вопроса или проблемы.

2. Старайтесь говорить с родителями уважительно, и это даст положительный результат по отношению к вам.

3. В первые же секунды беседы выясните имя-отчество вашего собеседника, несколько раз повторите их про себя – чтобы не забыть, и в дальнейшем в течение всего разговора с родителями произносите это традиционное русское обращение как можно чаще.

4. Если вам надо сделать замечание по поводу ребенка, начните фразу так: «Я хотел бы попросить вашего совета…», или «Мне очень хочется понять, а без вас это вряд ли получится…», или «Мне, пожалуй, нужна ваша помощь…».

5. Если разговор начали родители и сразу принялись высказывать вам замечания, то выслушайте их терпеливо и внимательно, не перебивайте и не показывайте неудовольствия. Как только напор их речи стихнет, улыбнитесь широко и искренне и скажите без иронии и лукавства: «Вам, наверное, тяжело приходится с ним (с ней) дома. Ведь он такой непоседливый (застенчивый, разносторонний, принципиальный…)». Пусть родители заведут разговор о себе и о детях в долагерной жизни. Когда они выговорятся, может оказаться, что проблема, из-за которой «разгорелся сыр-бор», уже снята.

6. Если нет возможности свести проблему к шутке или переключить внимание родителей на иные темы, то попытайтесь проблему решить совместными усилиями. А для этого настройтесь на партнерские отношения и включите в размышления над выходом из ситуации родителей:

«Как вы думаете, может быть, лучше…»

«Мне тоже кажется, что надо было сделать по-другому. Значит, вы считаете…»

«А как вы отнесетесь, если мы поступим так…»

Родители, как, впрочем, все взрослые люди, очень любят давать советы и высказывать свое мнение – выслушайте и то и другое: вдруг в родительских словах окажется рациональное зерно.

7. Улыбайтесь по ходу разговора как можно чаще. И не столько «дежурным» изгибом губ, больше похожим на гримасу, сколько глазами.

8. Закончите разговор фразой, начинающейся словами: «А знаете, что мне больше всего нравится в вашем сыне?…».

 

Отрядный уголок

 

Уголок обязательно должен содержать:

ü название отряда

ü девиз отряда

ü отрядная песня

ü расписание кружков

ü распорядок дня (лагерный и отрядный)

ü списки детей

ü списки именинников текущей смены

ü адрес лагеря, кодекс отряда (если хватит места)

ü грамоты и награды отряда (в течение смены)

Уголок – это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда (и возрасту детей конечно же). Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность – он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда.

Помимо обязательного наполнения – в уголок можно вешать абсолютно всё, что касается отряда (например: рисунки после конкурса карикатур, благодарности, гневные листы, карта сокровищ после поиска клада).

Варианты исполнения могут быть самые разные, и ограничены только вашим воображением: плоские, объёмные, раздвигающиеся, с вращающимися частями или подвесными элементами, да и в качестве материала можно использовать что угодно, а не только бумагу.

Самое главное – уголок в большей степени должны делать дети (конечно, если дети очень маленькие – можно ограничиться лишь не значительными элементами с их стороны). Вожатый должен принимать в основном руководящее участие и направляющее (раздать желающим детям задания, а потом собрать все части воедино и «обработать напильником»).

Возможные рубрики для отрядного уголка:

- Календарь.

- План на смену (План-сетка, Дрова для костра – наши дела, Еще не вечер, Ни дня без прикола, Веселыми тропинками лета, Наша стратегия).

- Сегодня (Начни день со Sprite, Сегодня у нашего костра, Скучен день до вечера, коли делать нечего, А у нас сегодня.... New Da, Сегоднячко).

- Поздравляем (Гип-гип-ура!!! Маэстро, музыка! Целуем в щечку).

- Спорт (От старта до финиша, Точно в кольцо, Наша стометровка, Назло рекордам, Физподготовка).

- Режим дня.

- Список отряда (Знакомьтесь – это мы!, Наша тусовка, Ба, знакомые все лица).

- За бугром (В других отрадах, За горами, за долами, А в это время у соседей).

- Наша песня (А мы поем..., А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер, Музыкальный граммофон).

- Наш адрес (Где нас найти, Приезжайте в гости к нам).

Как правило, в первые дни (к конкурсу уголков) делается только основа уголка, содержащая необходимые элементы, а заполняется он в течение всей смены. Перед отъездом дети просто «с руками» разбирают уголок по частям на память – так что если уголок большой, то и хватит всем по кусочку, и не будет драки. Ведь в уголке остаётся всё «жизнь» отряда за смену и каждый кусочек что-то напоминает.

 

План-сетка мероприятий

Наличие мероприятий и чёткой план-сетки сэкономит Ваше время, нервы, здоровье. Каждый день, проведенный ребенком в лагере, должен быть непохожим на другие. Вы должны постоянно придумывать что-то новое, не давать им скучать. Пусть он и с первых же дней поймут, что им просто придется жить интересно.

Каждый вожатый должен ориентироваться на общелагерную план-сетку смены и в зависимости от мероприятий, которые она отображает создавать свой отрядный вариант. Число и дата, должны соответствовать заездам Вашего лагеря.

Но, как известно, даже самый хороший и подробный план нуждается в корректировках. В первые дни в лагере Вы более близко познакомитесь со своим отрядом и, возможно, поймете, что некоторые запланированные Вами дела «не пойдут». Так же, более полно оценив Ваш отряд, пообщавшись с ребятами и напарниками, нужно будет наметить задачи смены. Говоря проще – на что будет нацелена Ваша работа с отрядом. Просто отдохнуть и повеселиться, сделать упор на сплочении отряда, затронуть социальные аспекты, акцентировать свою работу на развитии личностных качеств ребят, на групповой работе и так далее.

Примерный вариант отрядной план-сетки на лагерную смену:

 

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

Основным периодом в лагере называют дни, следующие сразу за оргпериодом и предшествующие заключительному периоду. Из полезных, развивающих занятий и должен складываться основной период лагерной смены. Найдите несколько десятков таких занятий – они и будут составлять содержание основного периода.

Только не забудьте в список этих занятий включить...

ü Спортивные игры с мячом.

ü Прогулки в лес за грибами, ягодами, цветами.

ü Танцевально-дискотечные программы.

ü Познавательные игры-викторины.

ü Купание и загорание на пляже.

ü Беседы на «жизненные» темы.

ü Прикладные занятия с бумагой, пластилином, природным материалом.

ü Чтение книг.

ü Длительные экскурсии и походы.

ü Подвижные игры.

ü Маленькие представления-драматизации.

ü Трудовые операции по наведению чистоты, сбору лекарственного сырья, благоустройству лагеря.

ü Занятия в художественно-прикладных кружках.

ü Сидение у реки с удочкой.

ü Творческие конкурсы.

ü Легкоатлетические соревнования.

ü Просмотры телевизионных программ и мультфильмов

ü Военизированные игры «на местности».

ü Разучивание и исполнение новых песен.

ü И т. д.

Теперь вам остается равномерно распределить эти занятия по дням основного периода – так, чтобы происходило чередование разных видов деятельности. Теперь вам остается придумать этим занятиям яркие названия – такие, которые разбудят детское любопытство и вызовут желание участия. Теперь вам остается все эти занятия организовать.

 

Творческий конкурс

Конкурс – то соревнование в каком-либо виде деятельности двух или более участников. Участниками могут быть группы, т. е. коллективы. За победу в конкурсе полагается вознаграждение морального или материального характера. Часто за конкурсом наблюдают зрители, они вдохновляют претендентов на победу и одновременно сами получают удовольствие, наблюдая за перипетиями борьбы.

Поэтому то отрядное дело, в котором есть элементы соревновательности, зрелищности и чествования победителей, можно назвать конкурсом.

Нет такой деятельности, которую нельзя было бы организовать как конкурс. Если включить механизм сравнения-конкуренции и заготовить в обилии похвалы и подарки, то конкурсом можно сделать абсолютно все: от утренней чистки зубов до вечерней помывки ног, от принятия пищи в столовой до посещения туалета. Нужно только посмотреть, насколько это целесообразно и педагогически обоснованно.

Творческий конкурс –это состязание в творческом выполнении какой-то работы.

В жизни загородного лагеря творческий конкурс – дна из самых распространенных и популярных форм работы. Уже стали классикой такие отрядные дела, как:

Конкурс актерского мастерства» «Конкурс градостроителей из песка», «Конкурс поделок из природного материала», «Конкурс шумовых оркестров», «Конкурс врунов имени барона Мюнхаузена». Во всех этих делах детям нужно проявить не столько силу и ловкость, сколько фантазию, воображение, находчивость, особый оригинальный взгляд на вещи. В силу этого творческий конкурс – не только приятное для детей времяпрепровождение, но и «замечательное педагогическое средство, способствующее формированию творческих способностей личности». Но таким средством творческий конкурс станет лишь в том случае, если он грамотно организован. Как правильно организовать творческий конкурс, можно рассмотреть на одном примере. А этим примером пусть будет «Ромашка» – самое-самое часто проводимое отрядное дело. «Ромашкой» его назвали потому, что для организации требовался вырезанный из бумаги цветок ромашки. На оборотной стороне белых лепестков надписывались задания творческого характера, которые детям предстояло выполнить. Дети отрывали лепесток, знакомились с заданием, готовились и демонстрировали результат.

При организации этого и любого другого творческого конкурса всегда необходимо помнить о десяти главных компонентах успеха:

1. Интересные задания.

2. Красивое оформление.

3. Материальное обеспечение.

4. Музыкальное сопровождение.

5. Находчивый ведущий.

6. Компетентное жюри.

7. Эмоциональные зрители.

8. Исполнительные помощники.

9. Подготовленные команды.

10. Призы для победителей.

Призом может стать традиционная награда медалью, грамотой, игрушкой и т.д. Но существует и такой вид вознаграждения, как предоставление победителю особых прав и привилегий. Например:

- на дополнительные пять минут купания;

- на ношение в течение дня почетной переходящей кепки;

- на бесплатное посещение видеофильма;

- на поднятие отрядного штандарта на утреннем сборе отряда;

- на занесение имени победителя в «книгу героев».

   И есть такие шуточные привилегии:

- каждое утро вставать с правой пятки левой ноги;

- ходить в рубашке наизнанку;

- есть суп ножом и вилкой;

- не стричь ногти, пока те сами не обломятся;

- дышать через нос в любое время дня и ночи.

 

 

Отрядные мероприятия

В первый раз эта задача обычно вызывает у некоторых ужас. На самом деле ничего страшного в этом нет. Отрядное выступление – это классное общее дело, которое отнимает кучу сил и нервов во время подготовки и приносит бурю положительных эмоций после удачного выступления.

Ориентируйтесь на возможности детей. С детьми младшего возраста сложно поставить грандиозное театральное действо, поэтому сразу ставьте реальные цели. Привыкайте, что Вам многое надо делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмы. Танцы на сцене с ними лучше ставить в произвольной форме, очень сложно заставлять их разучивать движения и сотни раз репетировать. Когда работаешь на ассоциациях – три-пять раз прогнал сюжет и готово!

Возможности детей среднего возраста не очень богатые. Некоторые, особенно девочки, могут придумать и поставить сценку, но это может быть не шик. Мальчики любят красоваться на сцене, но чтоб придумать и поставить что-то, у них, как правило, не хватает организованности. Так что пускать на самотек подготовку выступления нельзя (в отличие от старшего возраста, где иногда можно).

Во время подготовки выступления на открытие Вы сможете определить планку отряда: увидеть, на что способны Ваши дети. Если они участвуют в сценке охотно, играют непринуждённо, сами придумывают какие-то шутки или репризы, то считайте, что Вам повезло: можете устраивать отрядный КВН, и прочие творческие игры.

Старшие отряды – благодатная среда в плане постановок, при Вашем чутком руководстве они могут создать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмы.

Желательно, чтоб все идеи исходили от детей. Даже если всё придумает вожатый, у детей должно остаться ощущение, что это они всё придумали.

 

Общая схема такова:

1) Кидаем идеи. Хвалить нужно все предложения, но по-разному, направляя детей в нужное русло. Если от детей не исходит никакого конструктива, у Вас должен быть свой вариант, который можно ненавязчиво предложить детям. Не всегда надо проводить мозговой штурм всем отрядом. Чем более подробные вещи придумываются, тем меньше нужно народу.

Бывает, что есть какая-то активная группка детей, которые очень хотят сделать что-то своё. Можно дать им отдельное поручение: пусть они придумают стих, или песню, или рекламную паузу. Что бы они ни сделали, их, конечно, надо похвалить, и ввернуть куда-нибудь их творение.

2) Расписываем. В процессе 1-го этапа получается набор идей, которые нужно превратить в сценарий. Если Вы попытаетесь делать это вместе со всем отрядом, ничего кроме бардака не получится. Это можно делать с небольшой группкой детей. Что касается среднего возраста, то чаще всего, расписывают вожатые, сидя в вожатской, в тихий час или после отбоя. На старшем лучше, чтоб сценарий расписывали дети, ибо это им по силам.

В процессе написания сценария не забудьте выписать, какой реквизит надо сделать, какие костюмы и какие потребуются фонограммы.

В лагере может быть костюмерная. Постарайтесь прийти туда раньше других отрядов, а то Вам останутся только кокошники. Так что придётся всё делать из подручных материалов. У каждого героя должен быть хоть какой-нибудь элемент костюма.

Каждый сценический номер, независимо от того, в каком жанре он сделан: танец, миниатюра, имитация – имеет свою определенную схему: исходное событие, завязка – основное, центральное событие – кульминация, конфликт – главное финальное событие, развязка, разрешение конфликта.

Даже если дети сами придумали сценку, они вряд ли сумеют её хорошо поставить, поэтому вожатый должен обязательно руководить постановкой.

Объясните детям простые правила поведения на сцене:

- не толпиться на сцене. Каждый должен знать своё место;

- не поворачиваться спиной к залу (кроме тех случаев, когда специально надо показать спину;

- не загораживать друг друга;

- говорить чётко и громко, в зал.

Должна быть предельная чёткость во всём. Дети, как правило, не способны на импровизацию, и, забыв слова, теряются. Бывают, впрочем, и способные дети – давайте им главные роли.

Долго и старательно учить слова дети не будут. Поэтому слов должно быть немного: по две-три фразы. Но вариант, когда все слова говорит вожатый в микрофон, а дети, как немые, только ходят по сцене, для среднего возраста не приемлем. Давайте оставим это малышам.

Важно правильно распределить время репетиций, чтоб дети не уставали. Трудно выдержать репетицию больше 40 минут, или даже получаса. Лучше сделать несколько небольших репетиций. Имейте в виду, что много репетировать тоже плохо: сценка надоест, и, в результате, будет сыграна хуже. Если Вам удалось два раза прогнать сценку целиком без существенных огрехов, считайте, что все в порядке.

Стремитесь задействовать в представлении как можно больше детей. Будет труднее репетировать, но ведь в конечном счёте всё делается ради того, чтоб подарить детям радость выступления на сцене. Даже если роль небольшая, всё равно есть причастность к действу. Можно, например, вывести весь отряд на сцену для финальной песни или кричалки.

Выступление может быть любым. Но есть некоторые проверенные рекомендации:

- взрывное начало. В начале должно быть что-то яркое. Хорошо смотрится какой-то необычный выход на сцену. Или хотя бы обозначьте начало музыкой;

- яркая концовка не менее важна, потому что она запомнится. Опять же, надо чтоб все поняли, что сценка закончилась, и пора аплодировать;

- выступление должно быть ярким и незатянутым. Ведь судьи тоже дети, а они не любят нудятины;

- перед выступлением создать хорошее настроение, подбодрить;

- во время выступления кто-то из вожатых должен быть за кулисами, чтоб вовремя выпихнуть на сцену зазевавшегося актёра, подсказать слова или движения;

- после выступления всех обязательно похвалить.

Вечерняя свеча

 

Ее цель: проанализировать прошедший день – что было хорошего, плохого, как можно изменить ситуацию, определить план на завтрашний день.

Свечу желательно проводить ежедневно или 1 раз в 2 – 3 дня.

Для вечерней свечи существуют правила:

1) Дети должны быть заранее настроены и готовы к свече.

2) Все: и дети, и взрослые – располагаются на одном уровне вокруг огня, который находится в центре.

3) Дети и вожатые должны выполнять законы:

- Когда говорит один – все молчат».

- Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки.

- Закон свободного микрофона.

- Все сказанное на свече не должно «выноситься» за его пределы.

- Свеча - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют.

- Через центр круга переходить нельзя.

Свеча – это коллективное обсуждение семейкой и взрослыми прожитого дня, анализ проведенных дел, разбор складывающихся взаимоотношений. Главное в обсуждении – содержание.

Педагогический смысл свечи – научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения – научить искусству разговора.

Свеча – это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем.

Свеча – это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравиться, с кем ему хочется. В круге каждый видит глаза и лица своих товарищей. У круга нет начала и нет конца – одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла.

Вечерняя свеча идет 15 – 20 минут. Старайтесь не ограничиваться одной формой, подключайте свое творчество.

Как правило, «свеча» проходит по следующему сценарию: вожатый зажигает свечу и рассказывает свои впечатления о прожитом дне – что ему понравилось и что не понравилось. После этого свеча переходит из рук в руки.

В конце произносится речевка: 

День отшумел, и ночью объятый, лагерь спешит ко сну.

Доброй вам ночи, наши девчата (говорят мальчики),

Доброй вам ночи, наши ребята (говорят девочки),

Доброй вам ночи, вожатые наши (говорят все ...)

Завтра нам снова в путь, начинается операция «ТСС» (все прикладывают указательный палец ко рту).

После этого свечу гасят до следующего вечера и все расходятся по своим комнатам.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: