Составила Золотарева Людмила Николаевна

                              Пространственные и временные представления» (4 урок)

1. Нарисуйте рядом столько же кругов.
2. Нарисуйте рядом треугольников на 1 меньше, чем медведей.
3. Нарисуйте рядом квадратов на 1 больше, чем зайчиков.
4. Раскрасьте флажок, который направлен вправо:
5. Кого больше: рыбок или котят? (При выполнении данного задания дети соединяют стрелочками пару: рыбка - кот, а «лишний» предмет обводят кружком.)
6. Продолжите рисунок, соблюдая правило:

7. Здесь нарисовано семь чашек.

8. Елка растёт с правой стороны от домика.

 9. Предметы, которых больше, раскрась красным цветом.

 10 . Нарисуй столько снежков, чтобы их было меньше, чем снежинок.

______________________________________________________________

11. Одна ягода земляники ещё зелёная, а остальные уже красные. Раскрась ягоды.

    Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» (6 урок)

                                        1 вариант

1. Слева от бабочки нарисуй цветок:

2. Считая справа налево, раскрась шестую грушу:

3. Одна ягода земляники зеленая, а остальные красные. Раскрась ягоды.

4. Нарисуй столько зернышек, сколько куриц.

___________________________________________________________________

5. Нарисуй 5 квадратов.

_____________________________________________________________________
       Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел»              

2 вариант

1. Справа от дерева нарисуй солнце:

2. Считая справа налево, раскрась четвертую яблоко:

3. Нарисуй столько грибов, сколько ёжиков.

___________________________________________________________________

4. Нарисуй столько мячей, чтобы их было на 2 больше.

______________________________________________________________

5. На столе груши. Две из них жёлтые, остальные зелёные. Раскрась груши.

       Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел»

                                                  3 вариант        

    1. Каких рисунков меньше:               или             ?

Узнай это, проводя линии, как показано на образце. Нарисуй ответ:

2. Каких рисунков больше:                   или                   ?

Узнай это, проводя линии, как показано на образце. Нарисуй ответ:

3.  Какая фигура нарисована слева от стрелки? Раскрась её синим цветом.

4. Нарисуй:

                                                                              на 1 больше

                                                                                 столько же

                                                                                на 1 меньше

5. Раскрась фигуры одинаковой формы красным цветом.         

6.Отметь самую низкую ёлочку знаком V         

7. Самую длинную стрелку раскрась зелёным карандашом.

8. На каких ёлочках звёздочек поровну? Отметь эти ёлочки знаком V.

        Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация”( урок 29)

1 вариант

1.Пересчитай кубики и запиши в рамке их число.

2.Сравни числа и запиши в рамке знак >, <

3 . Запиши ответы.

1 + 6 =                               10 – 1 =

4. У Оли 4 сливы, а у Ани 2. Сколько слив у девочек?

Решение:

Ответ:                                                                                                                              

5. Измерь длину отрезка и запиши ответ.

.                                          .                        

Ответ:                                                             

7 * Сколько вершин надо отметить, чтобы начертить семиугольник?

Ответ:

8.  Соедини точки так, чтобы получилась ломаная линия из двух звеньев:

      Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация”

2 вариант

1. Сколько нарисовано звезд? Запиши в рамке число.

2. Сравни числа и запиши в рамке знак >, <

                  5      9               7    3

3. Запиши ответы:

6 + 1 =                              10 – 3=

5+ 2 =                               8 – 1 =

3 + 4 =                              9 – 2 =

4. В вазе 5 роз. Из вазы взяли 1 розу. Сколько роз осталось?

Решение:

Ответ:                           

5. Измерь и запиши длину отрезка.

.                                   .                                                       

6. Сколько на рисунке треугольников? Подчеркни верный ответ.

1 , 2, 3

7. Запиши все числа, которые меньше 5.

Ответ:                                                                       .

8. Какая фигура изображена на рисунке: кривая, ломаная, отрезок? Обведи первую букву названия этой фигуры в рамке.

           Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация”

                                                       3 вариант

1. Найди натуральный ряд чисел, подчеркни.

2345678…            12456789…       123456789…            987654321…

2. Поставь между числами знаки сравнения: <, >, =

5…3      2…8          6…6            4…1           7…9

3. Запиши числа в порядке уменьшения.                                                  

8 5 4 3 9 2 1 6 7  

4. Подчеркни суммы красным карандашом, разности синим карандашом.

7>5     6 – 3  5 + 3    9 – 5    4 + 4   2<8    3, 4, 5

5. Найти значения сумм чисел.

1 + 3 =               3 + 4 =

2 + 2 =               6 + 2 =

5 – 2 =                4 – 1 =

6 – 3 =                7 – 3 =

6. Запиши соседей чисел:

… 6 …, … 4 …, … 8 …

7. Записать числа, которые находятся между числами 2 и 8.

8. В двух коробках 7 карандашей. Сколько их может быть в каждой коробке? Составь и запиши суммы.

9. Три брата - Ваня, Саша и Коля - учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша не старше Вани. Запиши их имена.

 Старший -                , средний -                    , младший -                  .

            Тест по теме: «Числа от 1 до 10. Геометрические фигуры».( урок 40)

                                                   I вариант

1. Запиши цифрой число пять.________________________

2. Запиши числа от 7 до 4 при счете в обратном порядке._______________________

3. Для числа 4 запиши предыдущее число______________

4. Вставь пропущенные числа: 1, 2. 3, , 5, , , 8, 9, .

5. В какой паре примеров ответы одинаковые?

 ¨ 1) 5 – 3 и   6 - 2

 ¨ 2) 4 + 3 и  7 - 0

 ¨ 3) 5 – 1 и  6 - 3

 ¨ 4) 6 + 2 и  9 - 2

6. Какое выражение подходит к схеме?

¨ 4 + 2

¨ 2 + 4

¨ 6 - 4

¨ 6 - 2

7. Выбери ломаную линию, состоящую из четырех звеньев:

¨ 1)                      ¨ 3)

¨ 2)                     ¨ 4)

8.Укажи цифрой 1 - треугольник, цифрой 2 – прямоугольник, цифрой 3 – овал, цифрой 4 – квадрат

            ¨                      

            ¨                      ¨  

9. Укажи, где записано неравенство.

¨ 1) 3 = 3                        ¨ 3) 6 и 5

¨ 2) 4 + 1 = 5                  ¨ 4) 6 > 5

10.Какой пример решен неверно?

¨ 1) 4 – 4 = 0

¨ 2) 4 – 0 = 4

¨ 3) 0 + 4 = 0

¨ 4) 4 + 0 = 4

11 . Укажи правильно длину отрезка.

¨ 1) 4 см                          ¨ 3) 6 см

¨ 2) 5 см                          ¨ 4) 7 см

 12. Определи, где числа 4, 2, 6, 8, 5 записаны в порядке уменьшения.

¨ 1) 2, 4, 5, 6, 8.

¨ 2) 4, 5, 2, 8, 6.

¨ 3) 8. 6, 5, 4, 2.

¨ 4) 8, 6, 4, 2, 5.

13. Отметь верное решение.

На карусели катаются шесть мальчиков и девочка. Сколько детей катаются на карусели?

             ¨ 1) 6 – 1 = 5                   ¨ 3) 6 + 1 = 7

             ¨ 2) 6 + 1 = 8                   ¨ 4) 6 – 1 = 7

14. Укажи номер ступеньки.

      В подвал ведут 7 ступенек. Какая по счету ступенька является серединой                         

      лестницы?

          ¨ 1) 4                     ¨ 3) 3

          ¨ 2) 5                     ¨ 4) 2

 15. Отметь ответ.

     В пятикомнатной квартире при ремонте 2 маленькие комнаты объединили в                    

     одну большую. Сколько комнат стало в этой квартире?

       ¨ 1) 3                     ¨ 3) 4

       ¨ 2) 1                     ¨ 4) 2

       Тест по теме: «Числа от 1 до 10. Геометрические фигуры».

                                                II вариант

1. Запиши цифрой число восемь. _______________

2. Запиши числа от 8 до 3 в обратном порядке. ____________________________

3. Для числа 6 запиши предыдущее число._______________

4. Вставь пропущенные числа:    1, 2, , , 5, 6, , 8, , 10.

5. В какой паре примеров ответы одинаковые?

        ¨ 1) 4 – 2 и 6 – 2

        ¨ 2) 7 – 3 и 7 – 0

        ¨ 3) 5 + 3 и 9 – 2

        ¨ 4) 5 + 1 и 1 + 6

6. Какое выражение подходит к схеме?

            ¨ 1) 4 + 2

            ¨ 2) 3 + 3

            ¨ 3) 6 – 4

            ¨ 4) 6 – 2

7. Выбери ломаную линию, состоящую из трёх звеньев:

¨       ¨      ¨   ¨

8. Укажи цифрой 1 – круг, цифрой 2 – четырехугольник, цифрой 3 –

кривая линия, цифрой 4 – ломаная линия.

¨          ¨             ¨

9. Укажи, где записано неравенство.

          ¨ 1) 6 = 7                       ¨ 3) 1 и 5

          ¨ 2) 3 – 1 = 2                 ¨ 4) 9 > 3

10. Какой пример решён неверно?

       ¨ 1) 8 – 8 = 0

       ¨ 2) 8 – 0 = 8

       ¨ 3) 0 + 8 = 8

       ¨ 4) 8 + 0 = 8

11. Укажи правильную длину отрезка.

      ¨ 1) 7 см                         ¨ 2) 5 см

      ¨ 2) 4 см                         ¨ 4) 3 см

12. Определи, где числа 6, 9, 3, 1, 5 записаны в порядке увеличения.

         ¨ 1) 9, 6, 5, 3, 1

         ¨ 2) 1, 2, 3, 4, 5

         ¨ 3) 1, 3, 5, 6, 9

         ¨ 4) 1, 5, 3, 6, 9

13. Отметь верное решение.

На ёлке висят 2 больших и 4 маленьких шара. Сколько шаров висит на ёлке?

        ¨ 1) 2 + 4 = 6 (ш.)                         ¨ 3) 6 – 2 = 4 (ш.)

        ¨ 2) 4 – 2 = 2 (ш.)                         ¨ 4) 6 – 4 = 2 (ш.)

14. Отметь ответ.

  Петя насчитал в поезде 9 вагонов. Определи номер вагона, который находится            

   в середине.

            ¨ 1) 5                               ¨ 3) 3

            ¨ 2) 4                               ¨ 4) 6

15. Отметь ответ.

  В трёхкомнатной квартире при ремонте из одной большой комнаты сделали две маленькие. Сколько комнат стало в этой квартире?

               ¨ 1) 5                               ¨ 3) 3

            ¨ 2) 4                               ¨ 4) 6

                 Тест по теме: « РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ » . ( урок 48)

Реши задачу.

Девочка купила 5 тетрадей в клетку и 4 в линейку. Сколько всего тетрадей купила девочка?

Решение: ………………………………………………………………………………..

Ответ: ……………………………………………………………………………………

Проверочная работа по теме

«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» (урок 53)

Вариант 1

1. Продолжи ряд чисел.

2, 4, …, 8,… .

9, …, 5, 3, … .

2. Вычисли.

4 + 2 =   2 + 3 =    4 + 1 + 2 =

5 – 3 =   8 + 2 =    7 – 1 – 1 =

7 + 1 =   6 – 4 =    9 + 1 – 2 =

3. Подчеркнуть верные записи

       6+ 2 = 8               10 – 3 = 3 +3

       10 – 1 > 8         7 -0 > 3+4

       5+ 3 < 3 +5      2 + 6 = 4

       8 – 3 = 5        7 – 4 = 6 – 3

4. Прочитай задачу. Нарисуй схему, запиши решение и ответ.

В вазе лежало 4 яблока и 3 апельсина. Сколько всего фруктов было в вазе?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Начерти отрезок длиной 5 см. Ниже начерти отрезок на 2 см больше.

6. Вставить пропущенное число так , чтобы запись была верной .

     2 + 4 < 8 – *           4+3 < 2 + *

7.* Сколько лет Юре, если через 3 года родители будут праздновать его       

     десятилетие?

8. Соедини точки так, чтобы получилась ломаная линия из трёх звеньев:

Проверочная работа по теме

«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

Вариант 2

1. Продолжи ряд чисел.

         1, 3, …, 7, … .

         10, …, 6, …, 2.

2.  Вычисли.

3 + 2 =             2 + 4 =             5 + 1 + 2 =

6 – 2 =            6 + 1 =              8 – 1 – 1 =

7 + 2 =            7 – 3 =              3 + 1 + 2 =

3. Подчеркнуть верные записи

     7 + 2 = 9                  10 – 2 = 5+3

     10 – 2 > 7          7 -0 > 3+4

     6 + 3 < 3 +6             2 + 6 = 4

     9 – 3 = 5           7 – 4 = 6 – 3

4. Прочитай задачу. Нарисуй схему, запиши решение и ответ.

На горке каталось 3 девочки и 5 мальчиков. Сколько всего детей каталось на горке?

________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Начерти отрезок длиной 4 см. Ниже начерти отрезок на 3 см больше.

6. Вставить пропущенное число так , чтобы запись была верной .

     2 + 4 < 9 – *           2+3 < 2 + *

7. * Сколько лет Оле, если через 2 года родители будут праздновать её

       десятилетие?

8. Соедини точки отрезками так, чтобы получилась замкнутая ломаная линия:

Проверочная работа по теме

«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

3 вариант

1. Раскрась третий треугольник по счёту.

2.Нарисуй столько кружочков, сколько букв в слове «кошка».

3.Реши примеры:

2+3=          8-2=            10-2=             3+1=              0+2=    9+1=

6+2=          9-3=              7-2=             5+2=              6-6=      7-1=

4.Запиши на сколько больше кругов, чем треугольников.

                                                                                              На 

5.Сравни числа, поставь знак «<», «>», «=».

6 9             8 7             0  1           3 3

6.Что это? Отметь правильный ответ:

    прямая              луч               отрезок              ломаная  

7. У Лены                                                                     . Лопнули                       .

Сколько шаров осталось? Выбери правильный вариант решения задачи, запиши.  

     +   =                                      --    =          

Ответ:    шаров.

8.Измерь и запиши длину отрезка.                                                                     См

*9. В клетке сидят кролики. Сверху видно 4 кроличьих ушей, а снизу 8 кроличьих лап. Сколько кроликов сидят в клетке?

          кроликов                

Проверочная работа по теме: « Сложение и вычитание 3,4 в пределах 10»                        

                                                                                                                (урок 61)

                                                        1 вариант

1. Заполни пропуски.

3 + 7 = … 4 + 5 = … 9 – 9 = … 8 – 3 + 4 = …

1 + 9 = … 8 + 2 = … 5 – 3 = … 10 – 3 + 2 = …

2. Реши задачу.

У Оли * * * * *

У Юли – на 2 больше.

Сколько звездочек у Юли?

Решение………………………………………………………………………

Ответ…………………………………………………………………………

3. Какие знаки пропущены? ( +, - )

    9 … 3 … 2 = 8

4. Выполни действия, запиши конечный результат.

   10 – 2 – 3 + 1 – 2 – 3 = …

   9 – 3 + 2 – 3 – 3 + 2 =…

5. Нарисуй 9 треугольников, закрась их красным и синим карандашом так, чтобы красных треугольников было на один больше, чем синих.

…………………………………………………………………………………

6. Сколько звеньев у ломаной?                 Ответ:

Проверочная работа по теме: « Сложение и вычитание 3,4 в пределах 10»

                                                        2 вариант

1. Заполни пропуски.

  2 + 8 = … 7 + 3 = … 8 – 4 = … 10 – 2 + 1 = …

  4 + 6 = … 3 + 4 = … 7 – 3 = … 2 + 3 – 4 = …

2. Реши задачу.

У Миши * * * * *

У Алеши – на 3 меньше.

Сколько звездочек у Алеши?

Решение………………………………………………………………………

Ответ…………………………………………………………………………

3. Какие знаки пропущены? ( +, - )

     6 … 3 … 2 = 7

4. Выполни действия, запиши конечный ответ.

    8 – 1 – 3 + 2 – 3 + 1 – 2 = …

    9 + 1 – 2 – 3 + 1 + 2 – 3 = …

5. Нарисуйте 10 квадратов, закрась их красным и синим карандашом так, чтобы красных кружков было на два больше, чем синих.

…………………………………………………………………………………

6. Сколько звеньев у ломаной линии?      Ответ:        

                   Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание» ( урок 85)

                                                       1 вариант

Выполнить действия.

     6 + 4                            10 – 4     

     2 + 3                            3 – 2      

     9 + 1                            1 – 0      

     8 + 0                            8 – 5      

Сравнить числа.

5 4   6  7

3 3        9 2                

Решить задачу.

Около школы растёт 8 берёз, а клёнов на 2 больше. Сколько клёнов растёт около      

школы?

_____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

Запиши только ответ.

На подоконнике лежали 8 зелёных помидоров. Через 3 дня они покраснели.   

Сколько зелёных помидоров осталось?

Ответ:________________________________________________________________

                 Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание»

                                                       2 вариант

Выполнить действия.

                       7 + 2                     9 – 7

            4 + 4                     10 – 9

            1 + 0                     6 – 0

Сравнить числа.

             7 5                     8 7

             4 4                     10 9

Решить задачу.

     К озеру идут утки и утята: уток 5, а утят на 4 больше, чем уток. Сколько

      утят?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Запиши только ответ.

    Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Нумерация» (урок 88)

                                          Вариант 1

1. Запиши пропущенные числа:

           9, 10, …, 13, !4, …, …, 17, …, …, 20.

2. Какое число больше в каждой паре? Обведи в кружок это число.

           16 и 14; 11 и 13; 20 и 19; 19 и 17.

 4. Дети вырезали из бумаги 9 больших кругов, а маленьких на 4                                                                               меньше. Сколько маленьких кругов вырезали дети?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Начерти 2 отрезка: один длиной 1дм , а другой на 1 см длиннее первого.

6.

7. Нарисуй столько     и          , чтобы всего их было 6 и квадратов на 2 больше, чем треугольников.

       Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Нумерация»

                                     Вариант 2

1. Запиши пропущенные числа:

        9, …, 11, 12, …, …, 15, 16, …, …, …, 20.

2. Какое число меньше в каждой паре? Обведи  в кружок это число.

            17 и 18; 15 и 16; 10 и 12; 14 и 13.

3. Около школы растет 5 берёз, а лип на 3 больше. Сколько лип растёт около школы?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Начерти 2 отрезка: один длиной 1дм 1 см , а другой на 2 см короче первого.

5.

6.

 7. Нарисуй столько     и         , чтобы всего их было 5 и треугольников на 2 больше, чем прямоугольников.

                                 Проверочная работа по теме

                « Решение текстовых задач и числовых выражений». (урок 94)

                                                1 вариант

1. Напиши числа, которые стоят между числами 11 и 17.

2. Вставь в окошки подходящие числа.

  19 – 9 <                                                             15 – 1 >

  12 – 10 >                                                           13 + 1 <

3. Вместо точек поставь знак + или – , а в «окошки» – нужные числа, чтобы                                          

    записи были верными.

       14 …  = 4                                                      10 …  = 19

       17 …  = 16                                                    12 …  = 10

4. Найди ломаные, состоящие из 3 звеньев.

а)                                                                       б)

в)                                                    г)

5.. Сравни, поставь знак <, > или =:

         17 см … 1 дм                      

    8 см … 1 дм

6. Заполни пропуски:

         1 дм 8 см = …см

         15 см = … дм … см

7. Начерти отрезок, который больше, чем 1 дм на 2 см

8. Реши задачу.

Во дворе 2 утки и столько же утят. Сколько птиц во дворе?

                                    Проверочная работа по теме

                « Решение текстовых задач и числовых выражений».

                                                2 вариант

1. Напиши числа, которые стоят между числами 20 и 14.

2. Вставь в окошки подходящие числа.

  16 – 6 <                                                             14 – 1 >

  17 – 10 >                                                           16 + 1 <

3. Вместо точек поставь знак + или – , а в «окошки» – нужные числа, чтобы

     записи были верными.

       15 … = 5                                                      16 …  = 6

       10 … = 18                                                    18 …  = 10

4. Найди четырёхугольники.

а)                      б)                          в)   в)

5. Заполни пропуски:

                 1 дм 4 см = …см

                 17 см = … дм … см

6. Сравни, поставь знак <, > или =:

                1 дм 5 см … 2 дм

                1 дм … 2 см

7. Начерти отрезок, который меньше, чем 1 дм на 2 см

8. Реши задачу:

Мама с Катей собирали грибы. Всего они нашли 10 грибов. Белых было 6 грибов. Остальные – подосиновики. Сколько подосиновиков нашли мама с Катей?

  Тест по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация». (урок 95)

                                             I вариант

1. Запиши цифрами число тринадцать. ____________________

2. Сколько кружков на рисунке.

___________________

3. Зная состав числа 15, впиши недостающее число:

4. Соседи числа 16 – это:

¨ 1) 15 и 18       ¨ 2) 14 и 17            ¨ 3) 15 и 17

5. За числом 17 следует число:

¨ 1) 12               ¨ 2) 18                 ¨ 3) 20

6. Число 14 больше на 1 числа:

¨ 1) 5                 ¨ 2) 15                   ¨ 3) 13

7. Расположи числа 17, 13, 15 от меньшего к большему.

¨ 1) 17, 13, 15

¨ 2) 13, 17, 15

¨ 3) 13, 15, 17

8. В числе 18:

¨ 1 десяток     ¨ 8 десятков          ¨ 1 единица

9. Укажи, сумма каких двух чисел равна 16.

¨ 1) 8 и 7                 ¨ 3) 9 и 7

¨ 2) 6 и 6                 ¨ 4) 6 и 5

10. Сравни числа 18 и 16.

¨ 1) 18 = 16         ¨ 2) 18 > 16  ¨ 3) 16 < 18

11. Отметь решение.

В одном мешке 10 кг лука, а в другом на 1 кг меньше. Сколько

килограммов лука в этих мешках?

   ¨ 1) 10 + 1 = 11                ¨ 3) 10 – 1 + 10 = 19

     ¨ 2) 10 – 1 = 9                   ¨ 4) 10 + 1 – 10 = 1

12. Выбери ответ.

Сегодня Саша прочитал в книге с 14 по 19 страницу. Прочитал ли

он сегодня страницу с номером 13?

¨ 1) да                              ¨ 2) нет

13.Укажи, какое число нужно записать, чтобы неравенство было

верным. 8 + 10 > ¨

   ¨ 1) 20                    ¨ 3 ) 19

  ¨ 2) 18                  ¨ 4 ) 17

14. Догадайся, какое число следующее, и впиши его:

                   20, 16, 12, ¨.

15. Отметь ответ.

  Миша задумал число, прибавил к нему 2, из суммы вычел 3 и

  получил 9. какое число задумал Миша?

¨ 1) 5                                     ¨ 3) 12

¨ 2) 10                                   ¨ 4) 6

1.

2.

3.

Проверочная работа по теме

      «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 20». (урок 109)

I вариант.

1.Решите задачу:

Маша использовала для поделок 7 шишек, а жёлудей на 5 больше. Сколько всего шишек и жёлудей использовала Маша?

2.Решите примеры:

17 + 2             15 — 3          20 — 10

19 — 2           6 + 9         18 — 9

17 + 3             15 — 8           7 + 5

90 - ( 30 + 10) 14 + (13 — 7)

3.Сравните:

10см ... 1дм             4 дм … 16 см

6см ... 6дм      12 см … 8 см

4.Начертите два отрезка. Длина первого отрезка 4см, а второго — на 10см больше.

5. Измерь длину каждой стороны треугольника и запиши результаты.

6.

Проверочная работа по теме

                 «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 20».

II вариант.

1.Решите задачу:

Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на 6 картофелин меньше. Сколько всего картофелин очистили девочки?

2.Решите примеры:     

13 + 2             16 - 3              20 — 10

17— 3            16 + 4             17 — 9

9 + 6               19 — 7           5 + 6

6 + ( 15 — 8) 40 - ( 10 + 20)

3.Сравните:

10дм ... 10 см                    3 дм … 13 см

19см ...1дм 8см                 15 см … 7 см

4.Начертите два отрезка. Длина первого отрезка 13см, а второго — на 10см меньше.

 5. Измерь длину каждой стороны четырехугольника и запиши результаты.

6.

Тест по теме: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». (урок 117)

                                             I вариант

1. Отметь, какое число пропущено при счёте:  20, 19, 18, ¨, 16, 15

¨ 1) 14                         ¨ 3) 17

¨ 2) 13                         ¨ 4) 12

2. Запиши с помощью чисел и знака действий: четырнадцать минус

пять:___________________________________________________________

3. Паша и Ксюша рисовали флажки.

Паша нарисовал ,

Ксюша нарисовала .

Запиши в виде суммы чисел количество флажков Паши и Ксюши. 

Вычисли сумму.

________________________________________________________________

 4. Укажи все выражения, значения которых равно 12.

           ¨ 3 + 9               ¨ 4 + 9                     ¨ 5 + 7

           ¨ 3 + 8               ¨ 8 + 4                     ¨ 5 + 8

 5. Увеличь число 7 на 9. Сколько получилось?

           ¨ 1) 17               ¨ 2) 16                     ¨ 3) 15

 6. Уменьши число 17 на 8. Сколько получилось?

          ¨ 1) 9                  ¨ 2) 8                       ¨ 3) 10

 7. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 16, а разность 7? 

          ¨ 1) 8                  ¨ 2) 7                       ¨ 3) 9

8. Чему равно значение суммы, если первое слагаемое равно 4, а 

второе 7?

          ¨ 1) 11                ¨ 2) 12                     ¨ 3) 13

9. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 9, а  значение  

суммы 15?

         ¨ 1) 7                  ¨ 2) 6                        ¨ 3) 5

10. Из числа 14 вычти 6. Сколько получилось?

        ¨ 1) 7                   ¨ 2) 8                        ¨ 3) 9

11. К числу 7 прибавь 5. Сколько получилось?

      ¨ 1) 11                 ¨ 2) 12                       ¨ 3) 13

12. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 5 + 9 … 15

стала верной?

     ¨ 1) =                    ¨ 2) >                        ¨ 3) <

13. Укажи все выражения, значение которых равно значению суммы

  чисел 8 и 4.

      ¨ 8 + 5              ¨ 9 + 3                   ¨ 7 + 6

      ¨ 6 + 6              ¨ 7 + 5                   ¨ 6 + 5

14. Какое число надо записать, чтобы равенство 14 – 9 = ? – 6 стало

верным?

      ¨ 1) 6                ¨ 2) 11                     ¨ 3) 5

15. Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы

равенство 7 * 6 – 9 = 12 – 8 стало верным?

     ¨ 1) +                ¨ 2) -

       Тест по теме: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание».

                                       II вариант

1. Отметь, какое число пропущено при счёте: 19, 18, ¨, 16, 15, 14

         ¨ 1) 20                              ¨ 3) 13

        ¨ 2) 17                              ¨ 4) 11

2.  Запиши с помощью чисел и знака действий: три плюс восемь.

____________________________________________________________________

3. На клумбе росли ромашки и тюльпаны.

Ромашек росло ,

Тюльпанов росло

Запиши в виде суммы чисел количество ромашек и тюльпанов. Вычисли сумму.

_____________________________________________________________________

4. Укажи все выражения, значения которых равно 13.

         ¨ 6 + 7           ¨ 4 + 9               ¨ 6 + 8

         ¨ 3 + 9           ¨ 8 + 4               ¨ 5 + 8

5. Укажи значение суммы чисел 7 и 8.

        ¨ 1) 13           ¨ 2) 14                ¨ 3) 15

6. Уменьши число 11 на 6. сколько получилось?

      ¨ 1) 5             ¨ 2) 6                   ¨ 3) 4

7.Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 9, а разность 3?

     ¨ 1) 6             ¨ 2) 12                  ¨ 3) 11

8. Увеличь число 5 на 7. Сколько получилось?

    ¨ 1) 11             ¨ 2) 12                 ¨ 3) 13

9. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 14, а разность 8?

        ¨ 1) 5                ¨ 2) 6                  ¨ 3) 7

10. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое 2, а значение

суммы 11?

         ¨ 1) 8               ¨ 2) 9                  ¨ 3) 7

11. Из числа 13 вычти 8. Сколько получилось?

        ¨ 1) 6                ¨ 2) 5                 ¨ 3) 7

12. К числу 7 прибавь 6. Сколько получилось?

        ¨ 1) 13              ¨ 2) 12               ¨ 3) 14

13. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 15 – 6 …8

стала верной?

      ¨ 1) =                   ¨ 2) <               ¨ 3) >

14. Укажи все выражения, значение которых равно разности 15 и 7.

      ¨ 11- 3                  ¨ 11 – 4            ¨ 12 – 4

      ¨ 16 – 9                 ¨ 14 - 6            ¨ 13 – 8

15. Какое число надо записать, чтобы равенство 8 + 3 = ? + 6 стало

верным?

¨ 1) 6                     ¨ 2) 7               ¨ 3) 5

16. Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы

  равенство 15 * 9 + 8 = 5 + 9?

     ¨ 1) +                     ¨ 2) –

                       Итоговая проверочная работа ( урок 119)

                                     1 вариант

1. Начерти ломаную из двух звеньев. Одно звено равно 3 см, второе 4 см. Найди длину этой ломаной.

2.Подчеркни числа, в записи которых есть 3 десятка:

                           3, 10, 30, 13, 35

3. Портниха купила ткань и сшила из нее платье и рубашку. Рассмотри таблицу.                                           Сколько ткани осталось у портнихи?

Подчеркни числовое выражение, которое поможет ответить на этот вопрос:

15 + 5 + 2                          15 – 5 - 2

Запиши ответ в таблице.

4. Выпиши в первый столбик верные равенства и неравенства, а во второй столбик – неверные.

5.❂ На уроке чтения дети отгадывали загадки.

Используя данные таблицы, ответь на вопросы:

1. Сколько загадок отгадал Коля? ___________

2. Кто из детей отгадал больше загадок? Напиши имя ребёнка. _________________

6.  Начерти отрезок длиной 1дм 4 см. Поставь точку так, чтобы получилось два одинаковых отрезка.

 7. Мама сварила 8 банок малинового варенья, а клубничного на 3 банки меньше. Сколько банок клубничного варенья сварила мам? Сколько всего банок варенья сварила мама?

Решение___________________________________________________________

Ответ: _____________________________________________________________

8. Ире надо сделать на праздник 9 цветов. 4 цветка она уже сделала. Сколько цветов осталось сделать Ире?

Решение____________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________________________

10. В песочнице играют 4 малыша. Мальчиков среди них меньше, чем девочек. Сколько мальчиков и сколько девочек играют в песочнице?

Ответ:______________________________________________________________

                Итоговая проверочная работа

                                    2 вариант

1. Начерти ломаную из двух звеньев. Одно звено равно 5 см, второе 3 см. Найди длину этой ломаной.

2. Подчеркни числа, в записи которых есть 5 десятков:

                52, 15, 50, 5, 35

3. В магазин привезли игрушки. Рассмотри таблицу.

Сколько привезли  игрушек?

Подчеркни числовое выражение, которое поможет ответить на этот вопрос:

40 - 30 - 20                          40 + 30 + 20

Запиши ответ в таблице.

4. Выпиши в первый столбик верные равенства и неравенства, а во второй столбик         

– неверные.

5. ❂На уроке труда дети вырезали флажки.

Используя данные таблицы, ответь на вопросы:

3. Сколько флажков вырезала Лена? ___________

4. Кто из детей вырезал больше флажков? Напиши имя ребёнка. _________________

6. Начерти отрезок длиной 1дм 6 см. Поставь точку так, чтобы получилось два одинаковых отрезка.

7. В саду посадили 8 роз и 11 ромашек. Сколько роз надо ещё посадить в саду, чтобы роз и ромашек стало поровну?

Решение ____________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________________________

8. На первой полке было 6 книг, а на второй — на 4 книги больше. Сколько книг было на второй полке? Сколько книг всего на двух полках?

Решение_____________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________________________

10. Хватит ли 4 двухместных лодок, чтобы разместить в них 10 человек?

Ответ:__________________________________________________________

                            КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Проверочная работа по теме:  «Пространственные и временные