|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тест по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация». ⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
II вариант 2. Запиши цифрами число одиннадцать.____________________
3. Сколько звёздочек на рисунке? ____________________
4. Зная состав числа 18, впиши недостающее число:
5. Соседи числа 13 – это: ¨ 1) 11 и 12 ¨ 2) 12 и 14 ¨ 3) 14 и 15
6. За числом 15 следует число: ¨ 1) 10 ¨ 2) 19 ¨ 3) 16
6. Число 16 больше на 1 числа: ¨ 1) 4 ¨ 2) 15 ¨ 3) 19
7. Расположи числа 14, 12, 16 от большего к меньшему. ¨ 1) 12, 14, 16 ¨ 2) 16, 14, 12 ¨ 3) 14, 12, 16
8. В числе 17: ¨ 1) 10 десятков ¨ 2) 8 единиц ¨ 3) 1 десяток
9. Укажи, сумма каких двух чисел равна 15. ¨ 1) 8 и 7 ¨ 3) 9 и 7 ¨ 2) 6 и 6 ¨ 4) 6 и 5
10. Сравни числа 16 и 15. ¨ 1) 15 = 16 ¨ 2) 16 > 15 ¨ 3) 16 < 15
11. Отметь решение. Масса арбуза 10 кг, а дыня на 7 кг легче. На весы положили арбуз и дыню. Что покажут весы?
¨ 1) 10 – 7 + 10 = 13 ¨ 3) 10 – 7 = 3 ¨ 2) 10 + 7 = 17 ¨ 4) 10 + 7 – 10 = 7
12. Выбери ответ. На табличке в подъезде указаны номера квартир с 11 по 20. Есть ли в подъезде квартира под номером 12? ¨ 1) да ¨ 2) нет
13. Отметь, какое число нужно записать, чтобы неравенство было верным? 8+10 < ¨ ¨ 1) 18 ¨ 3) 16 ¨ 2) 19 ¨ ) 10
14. Найди в записи ряда чисел 20, 19, 18, 16, 14 лишнее число и зачеркни его
15.Отметь ответ. Оля задумала число, вычла из него 1, а к разности прибавила 4 и получила число 8. Какое число задумала Оля?
¨ 1) 12 ¨ 3) 5 ¨ 2) 11 ¨ 4) 13
Проверочная работа по теме «Установление зависимости между величинами» (урок 107) 1 вариант
2.
3.
5.
Проверочная работа по теме «Установление зависимости между величинами».
1.
2.
3.
Проверочная работа по теме «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 20». (урок 109)
I вариант. 1.Решите задачу: Маша использовала для поделок 7 шишек, а жёлудей на 5 больше. Сколько всего шишек и жёлудей использовала Маша?
2.Решите примеры: 17 + 2 15 — 3 20 — 10 19 — 2 6 + 9 18 — 9 17 + 3 15 — 8 7 + 5 90 - ( 30 + 10) 14 + (13 — 7)
3.Сравните: 10см ... 1дм 4 дм … 16 см 6см ... 6дм 12 см … 8 см
4.Начертите два отрезка. Длина первого отрезка 4см, а второго — на 10см больше.
Проверочная работа по теме «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 20». II вариант. 1.Решите задачу: Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на 6 картофелин меньше. Сколько всего картофелин очистили девочки?
2.Решите примеры: 13 + 2 16 - 3 20 — 10 17— 3 16 + 4 17 — 9 9 + 6 19 — 7 5 + 6 6 + ( 15 — 8) 40 - ( 10 + 20)
3.Сравните: 10дм ... 10 см 3 дм … 13 см 19см ...1дм 8см 15 см … 7 см
4.Начертите два отрезка. Длина первого отрезка 13см, а второго — на 10см меньше.
5. Измерь длину каждой стороны четырехугольника и запиши результаты.
6.
Тест по теме: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». (урок 117) I вариант 1. Отметь, какое число пропущено при счёте: 20, 19, 18, ¨, 16, 15
¨ 1) 14 ¨ 3) 17 ¨ 2) 13 ¨ 4) 12
2. Запиши с помощью чисел и знака действий: четырнадцать минус пять:___________________________________________________________
3. Паша и Ксюша рисовали флажки. Паша нарисовал Ксюша нарисовала Запиши в виде суммы чисел количество флажков Паши и Ксюши. Вычисли сумму. ________________________________________________________________
4. Укажи все выражения, значения которых равно 12. ¨ 3 + 9 ¨ 4 + 9 ¨ 5 + 7 ¨ 3 + 8 ¨ 8 + 4 ¨ 5 + 8
5. Увеличь число 7 на 9. Сколько получилось? ¨ 1) 17 ¨ 2) 16 ¨ 3) 15
6. Уменьши число 17 на 8. Сколько получилось? ¨ 1) 9 ¨ 2) 8 ¨ 3) 10
7. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 16, а разность 7? ¨ 1) 8 ¨ 2) 7 ¨ 3) 9
8. Чему равно значение суммы, если первое слагаемое равно 4, а второе 7? ¨ 1) 11 ¨ 2) 12 ¨ 3) 13
9. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 9, а значение суммы 15? ¨ 1) 7 ¨ 2) 6 ¨ 3) 5
10. Из числа 14 вычти 6. Сколько получилось? ¨ 1) 7 ¨ 2) 8 ¨ 3) 9
11. К числу 7 прибавь 5. Сколько получилось? ¨ 1) 11 ¨ 2) 12 ¨ 3) 13
12. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 5 + 9 … 15 стала верной?
¨ 1) = ¨ 2) > ¨ 3) <
13. Укажи все выражения, значение которых равно значению суммы чисел 8 и 4.
¨ 8 + 5 ¨ 9 + 3 ¨ 7 + 6 ¨ 6 + 6 ¨ 7 + 5 ¨ 6 + 5
14. Какое число надо записать, чтобы равенство 14 – 9 = ? – 6 стало верным?
¨ 1) 6 ¨ 2) 11 ¨ 3) 5
15. Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы равенство 7 * 6 – 9 = 12 – 8 стало верным?
¨ 1) + ¨ 2) -
Тест по теме: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». II вариант 1. Отметь, какое число пропущено при счёте: 19, 18, ¨, 16, 15, 14 ¨ 1) 20 ¨ 3) 13 ¨ 2) 17 ¨ 4) 11
2. Запиши с помощью чисел и знака действий: три плюс восемь. ____________________________________________________________________
3. На клумбе росли ромашки и тюльпаны. Ромашек росло Тюльпанов росло
Запиши в виде суммы чисел количество ромашек и тюльпанов. Вычисли сумму.
_____________________________________________________________________
4. Укажи все выражения, значения которых равно 13. ¨ 6 + 7 ¨ 4 + 9 ¨ 6 + 8 ¨ 3 + 9 ¨ 8 + 4 ¨ 5 + 8
5. Укажи значение суммы чисел 7 и 8. ¨ 1) 13 ¨ 2) 14 ¨ 3) 15
6. Уменьши число 11 на 6. сколько получилось? ¨ 1) 5 ¨ 2) 6 ¨ 3) 4
7.Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 9, а разность 3? ¨ 1) 6 ¨ 2) 12 ¨ 3) 11
8. Увеличь число 5 на 7. Сколько получилось? ¨ 1) 11 ¨ 2) 12 ¨ 3) 13
9. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 14, а разность 8? ¨ 1) 5 ¨ 2) 6 ¨ 3) 7
10. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое 2, а значение суммы 11? ¨ 1) 8 ¨ 2) 9 ¨ 3) 7
11. Из числа 13 вычти 8. Сколько получилось? ¨ 1) 6 ¨ 2) 5 ¨ 3) 7
12. К числу 7 прибавь 6. Сколько получилось?
¨ 1) 13 ¨ 2) 12 ¨ 3) 14
13. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 15 – 6 …8 стала верной?
¨ 1) = ¨ 2) < ¨ 3) >
14. Укажи все выражения, значение которых равно разности 15 и 7. ¨ 11- 3 ¨ 11 – 4 ¨ 12 – 4 ¨ 16 – 9 ¨ 14 - 6 ¨ 13 – 8
15. Какое число надо записать, чтобы равенство 8 + 3 = ? + 6 стало верным?
¨ 1) 6 ¨ 2) 7 ¨ 3) 5
16. Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы равенство 15 * 9 + 8 = 5 + 9?
¨ 1) + ¨ 2) –
Итоговая проверочная работа ( урок 119) 1 вариант 1. Начерти ломаную из двух звеньев. Одно звено равно 3 см, второе 4 см. Найди длину этой ломаной. 2.Подчеркни числа, в записи которых есть 3 десятка: 3, 10, 30, 13, 35 3. Портниха купила ткань и сшила из нее платье и рубашку. Рассмотри таблицу. Сколько ткани осталось у портнихи?
Подчеркни числовое выражение, которое поможет ответить на этот вопрос: 15 + 5 + 2 15 – 5 - 2 Запиши ответ в таблице.
4. Выпиши в первый столбик верные равенства и неравенства, а во второй столбик – неверные.
5.❂ На уроке чтения дети отгадывали загадки.
Используя данные таблицы, ответь на вопросы: 1. Сколько загадок отгадал Коля? ___________ 2. Кто из детей отгадал больше загадок? Напиши имя ребёнка. _________________ 6. Начерти отрезок длиной 1дм 4 см. Поставь точку так, чтобы получилось два одинаковых отрезка.
7. Мама сварила 8 банок малинового варенья, а клубничного на 3 банки меньше. Сколько банок клубничного варенья сварила мам? Сколько всего банок варенья сварила мама?
Решение___________________________________________________________ Ответ: _____________________________________________________________
8. Ире надо сделать на праздник 9 цветов. 4 цветка она уже сделала. Сколько цветов осталось сделать Ире?
Решение____________________________________________________________ Ответ: ______________________________________________________________
10. В песочнице играют 4 малыша. Мальчиков среди них меньше, чем девочек. Сколько мальчиков и сколько девочек играют в песочнице?
Ответ:______________________________________________________________
Итоговая проверочная работа 2 вариант 1. Начерти ломаную из двух звеньев. Одно звено равно 5 см, второе 3 см. Найди длину этой ломаной.
2. Подчеркни числа, в записи которых есть 5 десятков: 52, 15, 50, 5, 35 3. В магазин привезли игрушки. Рассмотри таблицу. Сколько привезли игрушек?
Подчеркни числовое выражение, которое поможет ответить на этот вопрос: 40 - 30 - 20 40 + 30 + 20 Запиши ответ в таблице.
4. Выпиши в первый столбик верные равенства и неравенства, а во второй столбик – неверные.
5. ❂На уроке труда дети вырезали флажки.
Используя данные таблицы, ответь на вопросы: 3. Сколько флажков вырезала Лена? ___________ 4. Кто из детей вырезал больше флажков? Напиши имя ребёнка. _________________
6. Начерти отрезок длиной 1дм 6 см. Поставь точку так, чтобы получилось два одинаковых отрезка.
7. В саду посадили 8 роз и 11 ромашек. Сколько роз надо ещё посадить в саду, чтобы роз и ромашек стало поровну?
Решение ____________________________________________________________ Ответ: ______________________________________________________________
8. На первой полке было 6 книг, а на второй — на 4 книги больше. Сколько книг было на второй полке? Сколько книг всего на двух полках?
Решение_____________________________________________________________ Ответ: ______________________________________________________________
10. Хватит ли 4 двухместных лодок, чтобы разместить в них 10 человек?
Ответ:__________________________________________________________
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Проверочная работа по теме: «Пространственные и временные представления» 1,2 вариант 1.Высокий уровень – выполнено 8 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 6-7 заданий 3.Средний уровень- выполнено 4-5 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 4 заданий
Проверочная работа по теме: «Сравнение предметов и групп предметов. 1.Высокий уровень – выполнено 11 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 8-10 заданий 3.Средний уровень - выполнено 6-7 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 6 заданий
Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» 1,2 вариант 1.Высокий уровень – выполнено 5 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 4 задания 3.Средний уровень- выполнено 3 задания 4.Низкий уровень – выполнено меньше 3 заданий 3 вариант 1.Высокий уровень – выполнено 8 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 6-7 заданий 3.Средний уровень- выполнено 4-5 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 4 заданий
Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация” 1,2 вариант 1.Высокий уровень – выполнено 8 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 6-7 заданий 3.Средний уровень- выполнено 4-5 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 4 заданий 3 вариант 1.Высокий уровень – выполнено 9 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 6-8 заданий 3.Средний уровень- выполнено 4-5 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 4 заданий
Тест по теме: «Числа от 1 до 10. Геометрические фигуры» 1.Высокий уровень – выполнено 14-15 заданий 2.Выше среднего уровень – выполнено 11-13 заданий 3.Средний уровень- выполнено 8-10 заданий 4.Низкий уровень – выполнено меньше 8 заданий
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 624; Нарушение авторского права страницы
1.
2 вариант
5. Измерь длину каждой стороны треугольника и запиши результаты.
6.
