Критерии оценки показателей сформированности. ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒ ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду   № п/п Критерии оценки показателей кол-во баллов Показатель 3. Содержание предметно-развивающей среды 3.1	Содержание предметно-развивающей среды соответствует образовательным областям	5
За несоответствие содержания предметно - развивающей среды каждой из 5 образовательных областей снимается 1 балл	0
3.2	Содержание предметно-развивающей среды соответствует возрастным особенностям детей	2
	Содержание предметно-развивающей среды частично соответствует возрастным особенностям детей	1
	Содержание предметно-развивающей среды не соответствует возрастным особенностям детей	0
3.3	Содержание предметно-развивающей среды соответствует требованиям ФГОС ДО	2
	Содержание предметно-развивающей среды не соответствует требованию содержательной насыщенности среды	1
	Содержание предметно-развивающей среды не соответствует требованиям ФГОС ДО	0
3.4	Содержание предметно – развивающей среды в части, формируемой участниками образовательных отношений соответствует парциальным программам дошкольной образовательной организации	2
	Содержание предметно –развивающей среды в части, формируемой участниками образовательных отношений соответствует одной из предложенных парциальных программ дошкольной образовательной организации	1
	Содержание предметно – развивающей среды в части, формируемой участниками образовательных отношений не соответствует парциальным программам дошкольной образовательной организации	0
	ИТОГО по ПК 5.2.	11

 

 

Критерии оценки показателей сформированности

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

 

№ п/п	Критерии оценки показателей	кол-во баллов

Показатель 4 . Характеристики предложенных технологий

4.1

Предложенные технологии реализации образовательных областей способствуют реализации поставленных цели и задач. 2 Предложенные технологии реализации образовательных областей не способствуют реализации поставленных цели и задач. 0

4.2

Предложенные технологии реализации образовательных областей соответствуют возрастным особенностям детей. 3 Большая часть предложенных технологий реализации образовательных областей соответствуют возрастным особенностям детей. 2 Предложенные технологии реализации образовательных областей не соответствуют возрастным особенностям детей. 0

Показатель 5 . Обоснование выбора технологий

5.1

Выбор педагогических технологий осуществляется на основе анализа исследований, в т.ч. современных (подтверждается ссылками на источники). 3 Выбор педагогических технологий осуществляется на основе анализа исследований, в т.ч. современных, но не подтверждается ссылками на источники 2 Выбор педагогических технологий осуществляется произвольно, не подтверждается ссылками на источники 0

5.2

Выбор педагогических технологий осуществляется в соответствии с результатами мониторинга. 2 Выбор педагогических технологий осуществляется без учета результатов мониторинга. 0 5.3 Выбор педагогических технологий осуществляется в соответствии с основной образовательной программой и парциальными программами ДО 4

5.3.1.

Выбор педагогических технологий осуществляется в соответствии с основной образовательной программой 2 Выбор педагогических технологий осуществляется без учета основной образовательной программой 0

5.3.2.

Выбор педагогических технологий осуществляется с учетом парциальных программ ДО 2 Выбор педагогических технологий осуществляется без учета парциальных программ ДО 0 ИТОГО по ПК 5.3 14

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: