Индивидуально-групповая работа
Цель и задачи:
- создание условий для проявления творческой активности
- формирование навыка индивидуальной работы
- совершенствование уровня сценической речи, навыков импровизации, техники работы с куклой
- повышение уровня творческой мобильности
| №
| | | Кол-во
| В том
| числе:
|
| п/п
| Тема занятия
| Дата
| часов
| Теорет.
| Практи ч.
|
| 1
| Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 2
| Дикция
| | 2
| -
| 2
|
| 3
| Работа с перчаточной куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 4
| Работа с тростевой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 5
| Работа над ролью
| | 2
| -
| 2
|
| 6
| Выразительное чтение
| | 2
| -
| 2
|
| 7
| Работа с куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 8
| Работа с куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 9
| Дикция. Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 10
| Художественно-театральные этюды
| | 2
| -
| 2
|
| 11
| Работа над ролью
| | 4
| -
| 4
|
| 12
| Работа над мизансценой
| | 4
| -
| 4
|
| 13
| Выразительное чтение
| | 2
| -
| 2
|
| 14
| Работа с перчаточной куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 15
| Работа с тростевой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 16
| Художественно-театральные этюды
| | 2
| -
| 2
|
| 17
| Работа с ростовой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 18
| Дикция. Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 19
| Взаимосвязь импровизации с техническими навыками
| | 2
| -
| 2
|
| 20
| Художественно-театральные этюды
| | 4
| -
| 4
|
| 21
| Выразительное чтение
| | 2
| -
| 2
|
| 22
| Работа с ростовой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 23
| Изготовление деталей костюма куклы
| | 2
| -
| 2
|
| 24
| Сценические эффекты
| | 2
22
| -
| 2
|
| 25
| Работа над мизансценой
| | 2
| -
| 2
|
| 26
| Дикция. Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 27
| Работа над ролью
| | 2
| -
| 2
|
| 28
| Работа с ростовой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 29
| Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 30
| Дикция
| | 2
| -
| 2
|
| 31
| Работа с перчаточной куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 32
| Работа с тростевой куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 33
| Работа над ролью
| | 2
| -
| 2
|
| 34
| Выразительное чтение
| | 2
| -
| 2
|
| 35
| Сценические эффекты
| | 2
| -
| 2
|
| 36
| Работа с куклой-марионеткой
| | 2
| -
| 2
|
| 37
| Дикция. Техника речи
| | 2
| -
| 2
|
| 38
| Художественно-театральные этюды
| | 2
| -
| 2
|
| 39
| Работа над ролью
| | 2
| -
| 2
|
| 40
| Работа над мизансценой
| | 4
| -
| 4
|
| 41
| Выразительное чтение
| | 2
| -
| 2
|
| 42
| Работа с перчаточной куклой
| | 2
| -
| 2
|
| 43
| Работа с тростевой куклой
| | 4
| -
| 4
|
| 44
| Художественно-театральные этюды
| | 2
| -
| 2
|
| | Всего:
| | 108
| | |
I. Содержание программы
Первый год обучения.
Вводное занятие-2ч.
Знакомство с программой объединения. Техника безопасности при организации занятий. Определение уровня подготовленности детей.
История кукольного театра. Театр и театральное искусство -10ч.
· История русского кукольного театра.
| · Происхождение куклы. Виды кукол.
· Изготовление первобытным человеком фигурок духов и поклонение им.
|
| · Театр кукол в Древней Греции.
· Италия – самая кукольная страна в Европе. Виды кукол.
· Перчаточная кукла – история Пульчинеллы, Полишинеля, Панча, Петрушки.
· Петр Иванович Уксусов. Славянские куклы.
· Детский театр и драматургия.
· Беседа «Русский фольклор».
· Занятие «Кавалер Ордена улыбки» (о С.В. Образцове). Театр С.В.Образцова – школа для всех кукольников.
· Беседа «Воронежский государственный театр кукол «Шут».
· Занятие-путешествие «Уолт Дисней-человек и режиссер».
· Беседа «Мы идем в театр»
|
Техника речи. Дикция. Выразительное чтение -26ч.
· Знакомство с понятиями: интонация, артикуляция, логическое ударение, темп, ударение.
· Знакомство с понятиями: выразительность, пауза.
· Знакомство с понятиями: дикция, речевая моторика.
· Разучивание скороговорок.
· Составление новых скороговорок.
· Артикуляционные упражнения.
· Упражнения на резонирование.
· Упражнения на снятие телесных зажимов.
· Упражнения на мышечное освобождение.
· Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды).
· Упражнения на владение интонацией.
Художественно - театральные этюды -24ч.
· Понятие этюда, разновидности сценических этюдов. Жест, мимика, пластика. Сценическое движение.
· Индивидуальные и коллективные этюды.
· Этюды на осязание.
· Этюды превращения.
· Этюды движения.
· Этюды на воображение.
· Ситуативные этюды.
· Этюды на подражание.
· Действие и подражание.
· Этюды превращения.
