К практическим (Семинарским) занятиям Стр 1 из 18Следующая ⇒ Методические указания К практическим (Семинарским) занятиям   по дисциплине   Социология молодежи     Направление подготовки: 040200 Социология Специальность: 030201 Социология Формы обучения (очная, заочная)     Тула 2010 г.     Методические указания к практическим (семинарским) занятиям составлены доцентом Н.Л. Маркиной и обсуждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета протокол № 4 от "21" апреля 2005 г. Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина     Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета протокол № 12 от "23" сентября 2008 г. Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина     Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета протокол № 1 от "31" августа 2009 г. Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина     Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета протокол № 10 от "03" марта 2010 г. Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина     Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета протокол № 1 от "31" августа 2010 г. Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина   АННОТАЦИЯ КУРСА Курс «Социология молодежи» является профессионально специализированной дисциплиной для студентов V курса специальности 040201 «Социология». Данный курс является важным компонентом профессиональной подготовки социолога в теоретической области современной социологии молодежи, а также практического использования ее достижений в сфере образования, социального и политического управления, связей с общественностью, социологии рекламы, социальной работы с молодежью и педагогической деятельности. Цель курса: обучение студентов теоретическим и прикладным аспектам социологии молодежи. Задачи курса: 1. Изучение социологии молодежи как науки об актуальных проблемах, связанных с социальным развитием и социализацией молодежи, об отражении социальных и социетальных процессов и их особенностях в молодежной среде. 2. Систематизация фундаментальных знаний и анализ основных тенденций современных исследований в области социологии молодежи. 3. Ознакомление с основными сферами и достижениями эмпирических и прикладных исследований специалистов в области социологии молодежи. 4. Освоение методологии и методики социологических исследований проблем молодежи. ТЕМАТИКА КУРСА   № Тема	Распределение Часов
Лек.	Сем.
1	Социология молодежи как отрасль знания	2	4
2	История становления зарубежной социологии молодежи	4	2
3	История отечественной социологии молодежи	2	2
4	Методология исследования молодежи	2	4
5	Социализация и социальная адаптация молодежи	2	2
6	Ценностные ориентации современной молодежи	2	2
7	Демографическая ситуация в молодежной среде	2	2
8	Молодежь в системе социальной стратификации	2	2
9	Молодежь в системе экономических и трудовых отношений	2	2
10	Молодежь в сфере образования и науки	2	2
11	Молодежь и культура	2	2
12	Молодежь и религия	2	2
13	Молодежь в сфере брачно-семейных отношений	2	2
14	Молодежь и армия	2	2
15	Девиантное поведение молодежи	4	2
16	Молодежь в политической сфере	2	2
17	Молодежные организации	2	2
18	Государственная молодежная политика	2	2
Общий объем аудиторных часов		40	40

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие; под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

2. Гусова С.А., Попов М.Ю., Костюченко Л.Г. Социология молодежи: Учебник для вузов; под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2007.

3. Добрынин В.И., Кухтевич Т.Н., Туманов С.В. Культурные миры молодых россиян: Три жизненные ситуации. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.

4. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

5. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. – М.: Академ. Проект, 2001.

Дополнительная литература

1. Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

2. Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

3. Бойко В.В. Молодежная семья. Социально-психологический аспект. М.: Мысль, 1988.

4. Гамезо М.В. [и др.] Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 2003.

5. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

6. Иконникова С. Н. Социология о молодежи: Проблемы воспитания духовного облика / С.Н. Иконникова. М.: «Знание»,1985.

7. Ильинский И.М., Ручкин Б.А., Бабочкин П.И. Молодежь: будущее России/ Под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина,
П.И. Бабочкина / И.М. Ильинский, Б.А. Ручкин, П.И. Бабочкин. - М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

8. Климов Ю. М. Поколение кризиса и кризис поколения? М.: Мысль, 1988.

9. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

10. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989.

11. Кондратенко Н.А. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция образования в современной России / Н.А. Кондратенко; под  ред. И.А. Батаниной. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2008.

12. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000 году) // Под ред. В.Н. Шубкина. М.: Эдиториал УРСС, 1999.

13. Култаева М. Д., Уварова Е. Л. Интерпретация проблем молодежи: западные концепции и варианты. Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1989.

14. Левикова С.И. Молодежная культура. М.: Вузовская книга, 2007.

15. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

16. Маркина Н.Л. Политическая адаптация молодежи в условиях реформирования российского общества/ Под общ. ред. д-ра полит. наук, проф. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

17. Молодежь: будущее России/ Под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина, П.И. Бабочкина. М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

18. Мяло К. П. Под знаменем бунта: очерки по истории и психологии молодежи протеста 1950- 1970 гг. М.: Мол. Гвардия, 1985.

19. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи.  М.: Академ, проект, 2001.

20. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.  

21. Социология молодежи: Учебник / Отв. Ред. В.Т. Лисовский. – СПб., 1996.

22. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М: Юристъ, 1997.

23. Шереги Ф.Э., Арефьев А.А. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика: Социологический анализ. М.: Центр социального прогнозирования, 2003.

Интернет-ресурсы

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Зубок Ю.А., Чупров В.И., Бабинцев В.П., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. и др. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 год /Министерство образования Российской Федерации. М., 2003//http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3.

Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. М., 2002// http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение понятию «молодежь».

2. Что является предметной областью социологии молодежи?

3. Почему в настоящее время общепринятым среди социологов, изучающих
молодежь, является принцип исследования ее как части общества вне отрыва
от других возрастных групп?

4. Назовите возрастные границы молодежи. Приведите известные вам точки
зрения на понимание и определение границ молодежного возраста.

5. Какой точки зрения в отношении границ молодежного возраста
придерживаетесь вы?

6. Каковы основные социальные характеристики молодежи?

7. Перечислите проблемы, являющиеся наиболее актуальными в рамках
отечественной социологии молодежи.       

8. Перечислите и раскройте функции социологии молодежи, выделяя главные и второстепенные.

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Используя 3-4 источника (монографии, учебные пособия, публикации в научных изданиях, словари), выпишите несколько определений молодежи. Что в них общего и чем они отличаются?

2. Выясните, какие группы молодежи следует выделять в соответствии с возрастным критерием? Источник: Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социс. 1998. № 5.

3. Почему молодежь считают фактором общественного воспроизводства и одновременно фактором общественной нестабильности? Назовите не     менее трех аргументов в пользу каждой позиции.  

4. Выясните, в чем состоят методологические трудности исследования молодежи как социальной общности? Источник: Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи //Социс. 1998. № 8.

5. Подумайте, почему социология молодежи является одной из наиболее стремительно развивающихся отраслей социологического знания в нашей стране и за рубежом? Назовите не менее пяти аргументов.        

6. Составьте структурно-логическую схему, отражающую связи социологии
молодежи с другими науками социологического и несоциологического
профилей.

 

Литература

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004. № 10.

Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социс. 1998. № 3.

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

Молодежь: будущее России/ под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина, П.И. Бабочкина. М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи.  М.: Академ, проект, 2001.

Пить В.В. Методологические основы социологии молодежи: современные концепции // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 4.

Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социс. 1998. № 5.

Ручкин Б.А. Что такое «российская молодежь»? // Методологические проблемы исследования молодежи. М.: Социум, 1998.

Ручкин Б. А., Родионов В. А., Пыжиков А. В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 1.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Ушакин С.А. Молодежь как субъект деятельности // Полис. 1993. № 2.

Чупров В. И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социс. 1994. № 6.

Чупров В. И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социс. 1996.  № 2.

Чупров В.И., Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социс. 2008. № 7.

 

Вопросы для самопроверки

1. Какую из отраслей знания считают основой становления социологии молодежи?

2. Каким образом толковали молодежный возраст античные философы? Чему уделяли особое внимание?

3. Как представляли себе влияние общества на молодежь философы Нового времени?

4. В чем заключалось революционное значение романа Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании»?

5. В чем заключалась новизна взглядов на молодежь со стороны представителей европейского марксизма и В.И. Ленина?

6. В чем заключается сущность биогенетического подхода в психологии? Как он повлиял на становление социологии молодежи?

7. Назовите основных представителей персонологической (личностной ориентации) в психологии юношеского возраста.

1. Чем, по-вашему, объясняется всплеск научного интереса к проблемам молодежи за рубежом в послевоенные годы? Назовите несколько причин.
2. Каковы сильные и слабые стороны психоаналитического подхода в исследовании молодежи?

10. Раскройте сущность и специфику структурно-функционального подхода к исследованию молодежи.

11. Кратко охарактеризуйте концепции Т. Парсонса, Р. Мертона в контексте методологии исследования роли молодежи в обществе.

12. В чем заключается сущность генерационно-культурологического подхода в изучении молодежи как социальной группы?

1. Сформулируйте основные положения концепций К. Мангейма и С. Эйзенштадта.

 

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Поясните, почему именно Новое время дало толчок к толкованию молодости как особенного периода в жизни человека. Назовите несколько причин (источник: Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. С. 8-10).

2. Опишите максимально подробно основания формирования социологии молодежи в рамках философии (источник: Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. М.: Академ. проект, 2001. С. 23-41). Продумайте, какие методологические основания были заложены философами в изучении молодежи. Назовите и кратко поясните эти основания.

3. Охарактеризуйте сущность биогенетической и персонологической (личностной) ориентаций в психологии юношеского возраста. Почему их считают альтернативными? Выясните основных представителей этих ориентаций и определите их вклад в становление современных представлений о молодежном возрасте. Полученную информацию оформите в виде таблицы (источник, например: Кон И. С. Указ. соч. С. 32-41).

4. В чем заключаются методологические основания, заложенные представителями психоаналитического подхода в исследовании молодежи? Адекватны ли эти методологические основания для анализа социального поведения молодежи в современной России? Почему вы так считаете? Аргументируйте свою позицию, опираясь на результаты социологических исследований.

5. В своей работе «Детство и общество» (1963) Э. Эриксон писал: «В последней части этой книги я проиллюстрировал ряд проблем, с которыми сталкивается молодежь сегодняшнего мира. Промышленная революция, глобальная коммуникация, стандартизация, центральзация и механизация угрожают идентичностям, унаследованным человеком от примитивных, аграрных, феодальных и аристократических культур… В этом критическом состоянии массы людей склонны искать спасения в псевдоидентичностях». Подумайте, о каких «псевдоидентичностях» идет речь. Каким образом они влияют на состояние общества и молодежи?

6. Назовите три основные функции, которые молодежь выполняет в обществе. Каким образом эти функции реализуются представителями молодого поколения в современной России? При ответе на данный вопрос рекомендуется опираться на результаты эмпирических исследований.

7. Перечислите социальные роли, которые осваивает в обществе человек молодого возраста. Как освоение этих ролей соотносится с этапами его жизненного цикла? Какими явлениями сопровождается? (в качестве источников можно использовать, например: Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. М.: Педагогическое общество России, 2003. С. 230-251; Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. С. 400-479).

8. Охарактеризуйте сущность и основные положения генерационно-культурологического подхода к исследованию молодежи. Какие положения данного подхода вы считаете наиболее актуальными, а какие – утратившими свою значимость? Обоснуйте свою позицию и подтвердите конкретными социальными фактами или данными эмпирических исследований.

 

 

Литература

     Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Гамезо М.В. [и др.] Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 2003.

     Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. - 2004. - № 10.

Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989.

Ковалева А.И., Луков В. А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

      Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социс. — 1998. - № 5.

     Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. - СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - № 5.

      Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи// Социс. — 1998.- № 3.

Маркина Н.Л. Политическая адаптация молодежи в условиях реформирования российского общества // Под общ. ред. д-ра полит. наук, проф. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

    Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. М.: Академ. проект, 2001.

Пить В.В. Методологические основы социологии молодежи: современные концепции // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 4.

Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.  

Ушакин С.А. Молодежь как субъект деятельности // Полис. 1993. № 2.

Чупров В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социс. – 1994. - № 6.

 

Вопросы для самопроверки

1. Когда начали закладываться основы отечественной социологии молодежи? Расскажите, как именно это происходило.

2. Каким аспектам социального развития молодежи особое внимание уделялось в отечественной науке в первые годы Советской власти? Почему?

3. В чем причина перерыва в развитии отечественной социологии молодежи в 1930-1940-е годы?

4. Чем объясняется всплеск научного интереса к молодежным проблемам в нашей стране в период 1960-1980 годов?

5. Как бы вы охарактеризовали основные достижения отечественной социологии молодежи во второй половине XX века?

6. Какова направленность исследований молодежи в отечественных школах?

7. Расскажите о лонгитюдных исследованиях, проводимых эстонским социологом М. Титмой.

8. Какие исторические события повлияли на становление отечественной социологии молодежи с 1991 по 2003 гг.?

9. Перечислите основные задачи, стоящие перед социологией молодежи в XXI веке.

10. Назовите виднейших отечественных исследователей, занимающихся          

изучением проблем молодежи.

11. Как бы Вы охарактеризовали основные достижения отечественной   

социологии молодежи в пореформенный период?

12. Каковы перспективы развития отечественной социологии молодежи?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Составьте таблицу:

«Основные этапы развития отечественной социологии молодежи»

Основные этапы и их хронологические рамки	Основные персоналии	Основные достижения

2. Составьте таблицу:

«Научные школы отечественной социологии молодежи»

Научные школы	Основные персоналии	Основные достижения
Новосибирская
Свердловская
Эстонская
Ленинградская

3. Составьте хронологию событий организационного становления отечественной социологии молодежи.

4. Охарактеризуйте основные концепции отечественной социологии молодежи, сложившиеся в период 1990—2000-х (концепцию социализации А.И. Ковалевой, концепцию социальной интеграции и социального исключения Ю.А. Зубок, концепцию социального развития молодежи В.И. Чупрова и др.).

5. Проанализируйте содержание рубрик «Социология молодежи» в журнале «Социологические исследования» за периоды 1990-х и 2000-х гг. Какие проблемы молодежи можно считать наиболее исследованными и какие наименее? Как изменился ракурс исследований проблем молодежи? Каким проблемам, на ваш взгляд, следует уделять больше внимания отечественным ученым?

6. Подумайте и ответьте на вопрос: какие проблемы больше всего волнуют российскую молодежь на сегодняшний день. Как бы вы проранжировали эти проблемы по степени значимости для самих молодых людей? Обоснуйте свое мнение.

7. Выясните,  в  чем    состоит  сущность  интегративного  и дифференцированного подходов в изучении молодежи как социальной группы? Какой из подходов, по-вашему, доминирует в отечественной социологи молодежи? Обоснуйте свою точку зрения.

8. Назовите основные аргументы в пользу социологического изучения молодежи как целостной социальной группы. Перечислите основные признаки, дифференцирующие российскую молодежь. Какой из этих признаков наиболее важен в современных российских условиях? Обоснуйте свою позицию.

 

Литература

     Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социс. 2008. № 10.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004. № 10.

Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 1998. № 8.

Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в обществах риска // Социс. 2003. № 4.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социс. 2003. № 1.

     Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. - СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. № 10.

Молодежь: будущее России/ под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина, П.И. Бабочкина. М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

Омельченко Е.Н. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры? «Молодость» в публичном пространстве современности // Журнал исследований социальной политики. 2006. т. 4. № 3. 

Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи.  М.: Академ, проект, 2001.

Пить В.В. Методологические основы социологии молодежи: современные концепции // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 4.

Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социс. 1998. № 5.

Ручкин Б.А. Что такое «российская молодежь»? // Методологические проблемы исследования молодежи. М.: Социум, 1998.

Ручкин Б. А., Родионов В. А., Пыжиков А. В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 1.

Социология молодежи: Учебник / Отв. Ред. В.Т. Лисовский. СПб.: Голос, 1996.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Ушакин С.А. Молодежь как субъект деятельности // Полис. 1993. № 2.

Черкасова Т.В. О социальных конфликтах молодежи и путях их урегулироания // Социс. 2004. № 7.

Чупров В. И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социс. 1994. № 6.

Чупров В.И., Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социс. 2008. № 7.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. В чем заключаются общие парадигмальные положения в изучении молодежи?

2. Что такое идеальный тип молодого человека?

3. В чем заключается полярность основных представлений о молодежи?

4. Какова сущность бытового и собственно социологического ракурса в толковании молодежи? Что их объединяет и чем они различаются?

5. Что такое социальная субъектность молодежи? В чем она проявляется?

6. Какова роль молодежи в общественном воспроизводстве? Каким образом она реализуется?

7. В чем заключается роль молодежи как объекта социализации?

8. Каков основной признак молодежи и молодости?

9. В чем заключается принцип социокультурного толкования молодежи?

10.  каковы основные принципы изучения молодежи?

11.  Каким образом повлиял на концептуализацию молодежи период 1990-х в нашей стране?

12.  каковы основные трудности социологии молодежи?

13.  В чем заключаются противоречия данных и интерпретаций?

14.  В чем проявляется неадекватность языка в эмпирических социологических исследованиях молодежи?

15.  Почему обобщающие оценки молодежи не всегда адекватны? Почему от них нельзя отказаться?

16.  В чем заключается проблема возрастных границ молодежи?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Раскройте сущность социологического подхода в исследовании молодежи максимально более подробно. Детально опишите связь молодежи и общества и их взаимовлияние.

2. Охарактеризуйте идеальный тип молодого человека в различные исторические эпохи в нашей стране (например, периода Гражданской войны, Великой отечественной войны, периода «хрущевской оттепели», периода «застоя», периода 19990-х, 2000-х годов).

3. Напишите эссе «Идеальный молодой человек 2000-х и я: портрет с отклонениями».

4. Раскройте сущность социальной субъектности молодежи. Приведите как можно больше примеров, иллюстрирующих разрушающее / обновляющее воздействие молодежи на общество в целом.

5. Объясните, почему молодежь принято рассматривать как объект социализации? Какие институты в наибольшей мере задействованы в этом процессе? Как они влияют на молодежь? Приведите примеры из личной жизни.

6. Проиллюстрируйте на примерах сущность молодежи как социокультурного явления. Какие знаки и символы (утилитарные, вещные) характерны для молодежи? Какие социальные институты и каким образом используют это обстоятельство?

7. Опираясь на данные эмпирических социологических исследований, проиллюстрируйте непредсказуемость социального поведения молодежи.

8. Продумайте программу социологического исследования молодежи по любой социальной проблеме и обоснуйте параметры соцдемблока, которые вы планируете использовать.

9. Объясните, какие факторы создают проблему возрастных границ молодости и каким именно образом. Прокомментируйте каждую свою позицию.

 

 

Литература

     Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социс. 2008. № 10.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004. № 10.

Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 1998. № 8.

Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в обществах риска // Социс. 2003. № 4.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социс. 2003. № 1.

     Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. № 10.

Молодежь: будущее России/ под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина, П.И. Бабочкина. М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

Омельченко Е.Н. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры? «Молодость» в публичном пространстве современности // Журнал исследований социальной политики. 2006. т. 4. № 3. 

Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи.  М.: Академ, проект, 2001.

Пить В.В. Методологические основы социологии молодежи: современные концепции // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 4.

Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социс. 1998. № 5.

Ручкин Б.А. Что такое «российская молодежь»? // Методологические проблемы исследования молодежи. М.: Социум, 1998.

Ручкин Б. А., Родионов В. А., Пыжиков А. В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 1.

Социология молодежи: Учебник / Отв. Ред. В.Т. Лисовский. СПб.: Голос, 1996.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Ушакин С.А. Молодежь как субъект деятельности // Полис. 1993. № 2.

Черкасова Т.В. О социальных конфликтах молодежи и путях их урегулироания // Социс. 2004. № 7.

Чупров В. И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социс. 1994. № 6.

Чупров В.И., Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социс. 2008. № 7.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. Что такое социализация?

2. В чем состоят особенности социализации молодежи?

3. Раскройте сущность социализации молодежи в контексте структурно-функционального и генерационного и психоаналитического подходов.

4. Назовите и кратко охарактеризуйте этапы социализации, приходящиеся на молодежный возраст.

5. Выделите особенности социализации молодежи в советском обществе.
Назовите преимущества и недостатки социализации молодежи в СССР.

6. Раскройте сущность концепции социализации А.И. Ковалевой? Какие категории, обоснованные в рамках данной концепции, являются новаторскими?

7. Охарактеризуйте особенности социализации молодежи в современном российском обществе.

8. Какие процессы преобладают в социализации молодежи в России на рубеже
XX и XXI веков: стихийные или регулируемые?

9. Дайте определение социализационной нормы. В чем ее отличие от нормы
социальной?

10.  Дайте определение социальной адаптации молодежи.

11.  Что такое адаптационная норма?

12.  Какие факторы  способствуют оптимизации, а какие служат барьерами  социальной адаптации молодежи?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Используя учебную и справочную литературу, выпишите 3-4 определения категории «социализация». Что в них общего и чем они отличаются?

2. Выпишите определения понятий «социальное развитие молодежи», «социальная интеграция», «социализация» и «социальная адаптация». В чем состоит различие перечисленных научных категорий?

3. Ознакомьтесь с материалами публикации А.И. Ковалевой «Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория». Какие специфические черты социализации молодежи она выделяет? Что она понимает под категорией «социализационная траектория» и каким образом характеризует социализационную траекторию современной российской молодежи?

4.   Подумайте и ответьте на вопрос: каковы объективные и субъективные  условия успешной социализации молодежи? Какое субъективное условие является необходимым, согласно концепции социализации А.И. Ковалевой?

5.   Ознакомьтесь с теоретической концепцией исключения молодежи отечественного социолога Ю.А. Зубок. Как она определяет категории «социальная интеграция» и «социальное исключение»? Как, по-вашему, связаны процессы социализации, социальной интеграции и социального исключения? Какие базисные элементы социальной жизни, по мнению Ю.А. Зубок, в наибольшей степени могут препятствовать социальной интеграции молодежи? Приведите конкретные примеры.

6. Используя научную и учебную литературу, выясните, какие две основные    позиции можно выделить в процессе взаимодействия поколений в ходе социализации молодежи. Какова ваша точка зрения?

7. Используя учебную и научную литературу, выясните, какие типы социальной адаптации возможны (при ответе на вопрос используйте типологию социальной адаптации Р. Мертона)? Какие из них наиболее характерны для молодежи? Какие в большей степени представлены среди современной российской молодежи? Обоснуйте свой ответ.

8. На основании последних данных мониторингового исследования «Социальная адаптация студентов ТулГУ» подготовьте сообщение, характеризующее данный процесс применительно к этой категории молодежи.

 

Литература

      Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социс. 2008. № 10.

     Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России. -Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Волосков И.В. Особенности социализации учащейся молодежи // Социс. 2009. № 6.

     Гордон Л.А. Общество «недовольных». Особенности массового сознания в переходный период // Полис. - 1998. - № 3.

Дулина Н.В., Токарев В.В. Показатели адаптированности различных демографических групп в описании структуры населения современного крупного города // Социальная политика и социология. 2004. № 3.

Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 1998. № 8.

Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в обществах риска // Социс. 2003. № 4.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социс. 2003. № 1.

     Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

    Маркина Н.Л. Политическая адаптация молодежи в условиях реформирования российского общества. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Молодежь: будущее России/ под ред. И.М. Ильинского, Б.А. Ручкина, П.И. Бабочкина. М.: Изд-во НИЦ при институте молодежи, 1995.

Омельченко Е.Н. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры? «Молодость» в публичном пространстве современности // Журнал исследований социальной политики. 2006. т. 4. № 3. 

     Пак Л.Г. Социализация студенческой молодежи в социокультурном контексте // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 4.

Петров В.Н., Ракачёв В.Н., Ракачёва Я.В., Ващенко А.В. Особенности адаптации иностранных студентов // Социс. 2009. № 2.

Пить В.В. Методологические основы социологии молодежи: современные концепции // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 4.

Свиридов Н. А. Адаптационные процессы в среде молодежи (дальневосточная ситуация) // Социс. 2002. № 1.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Ушакин С.А. Молодежь как субъект деятельности // Полис. 1993. № 2.

Черкасова Т.В. О социальных конфликтах молодежи и путях их урегулироания // Социс. 2004. № 7.

Чупров В.И., Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социс. 2008. № 7.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. Что такое ценности и ценностные ориентации? Чем отличаются данные
научные категории?

2. Назовите основные виды ценностей, которые принято выделять в
современной науке.

3. Что такое иерархия ценностей? Назовите ее структурные компоненты.

4. Как соотносятся процессы социализации и ценностные ориентации?

5. Что такое социализационный лаг?

6. Почему представители различных поколений, как правило, придерживаются
различных ценностных ориентации?

7. Как соотносятся тип российского общества на рубеже XX и XIX веков,
ценностные ориентации молодежи и старшего поколения? Аргументируйте
свой ответ.

8. Что общего и чем отличаются ценностные ориентации молодежи и
представителей старшего поколения?

9. Каково распределение главных жизненных целей молодежи России?

10. Каким образом представлены инициативные и патерналистические идеалы
среди «благополучной» и «неблагополучной» российской молодежи?

11. Существует ли специфика ценностных ориентации молодежи тульского
региона? Почему?

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Используя данные эмпирических социологических исследований крупных социологических центров (например, ФОМ, ВЦИОМ, РОМИР), охарактеризуйте ценностные ориентации современной российской молодежи.

2. Сравните ценностные ориентации молодежи России в период начала 1990-х – конца 1990-х; начала 2000-х – конца 2000-х; середины 1990-х – середины 2000-х; 19990-х – 2000-х. Выявите основные тенденции и объясните их.

3. На основании данных эмпирических исследований охарактеризуйте ценностные ориентации молодежи тульского региона. Сопоставьте полученные данные с результатами исследований в других регионах.

4. Выясните основные тенденции изменения ценностных ориентаций тульской молодежи в различные периоды времени. Опишите и интерпретируйте эти тенденции.

5. На основании последних данных мониторинга «Социальная адаптация студентов ТулГУ» опишите ценностное сознание данной категории молодежи региона.

Литература

 

    Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

     Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

    Бояк Т.Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи (на материалах Бурятии и Читинской области) // Социс. 2009. № 4.

    Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапко В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования // Социс. 2009. № 4.

    Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие; под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

    Гусова С.А., Попов М.Ю., Костюченко Л.Г. Социология молодежи: Учебник для вузов; под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2007.

   Дивисенко К.С. Динамика ценностей школьников (По материалам автобиографий и сочинений)  // Социс. 2008. № 8.

    Добрынин В.И., Кухтевич Т.Н., Туманов С.В. Культурные миры молодых россиян: Три жизненные ситуации. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.

   Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

   Левикова С.И. Молодежная культура. М.: Вузовская книга, 2007.

   Лежнина Ю.П. Семья в ценностных ориентациях // Социс. 2009. № 12.

    Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. СПб: Изд-во СПбГУП, 2000.

   Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

   Орлова В.В. Ценностные приоритеты молодежи в сибирском регионе // Социс. 2009. № 6.

   Пашкевич А.В. Отношение школьников-старшеклассников к социальным проблемам // Социс. 2009. № 12.

      Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социс. 2008. № 2.

      Плотникова Ю. С. Ценностные ориентации студентов на долголетие и особенности самосохранительного поведения // Социс. 2009. № 9.

    Самсонова Е.А., Ефимова Е.Ю. Молодежь Тулы: ценностные ориентации и реалии повседневной жизни // Социс. 2007. № 11.

    Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социс. 2007. № 4.

   Широканова А.А. Индивидуализация постсоветской молодежи в сфере морали // Социс. 2009. № 12.

 

Вопросы для самопроверки

1. Какова доля молодежи в демографической структуре населения России?

2. Каким образом меняется доля молодежи в структуре населения России?

3.   Какова доля молодежи в демографической структуре Тульской области?

4.   Каковы основные тенденции и показатели динамики коэффициентов
рождаемости в молодежных женских контингентах в России в конце XX века?

5. В каких регионах нашей страны обеспечивается простое замещение поколений?

6. В каких гендерных группах молодежного возраста выше показатели смертности? Почему?

7. Что такое молодежная миграция?

8. Какие виды миграции существуют?

9. Объясните,  какие факторы делают молодежную миграцию менее болезненной.

10.Какой из видов миграции преобладает в молодежном контингенте?

11.В чем состоят особенности молодежной миграции?

12.Какие страны наиболее привлекательны для молодых россиян с точки зрения эмиграции?

13.Каковы основные тенденции молодежной миграции?

14. Какое место занимает Тульская область по показателям рождаемости в нашей стране?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1.  Охарактеризуйте динамику численности молодежи и ее доли в демографической структуре населения за последние сто лет. Какой период с этой точки зрения являлся переломным? Почему? Чем объясняется снижение численности молодежных контингентов? Источник: Переведенцев В.И. Демографические перспективы России // Социс. 2007. № 12.

2. Пользуясь данными Федеральной службы государственной
статистики, выясните, как изменилась доля молодежи за период
1989 - 2002 гг. Источники: www.реrерis2002.ru; Ховрин А.Ю. Решение демографической проблемы: социальное партнерство молодежи, власти, общества // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 2.

3. Выясните, в каких возрастных группах происходит выравнивание численности мужчин и женщин в России и в тульском регионе. Сравните эти показатели. Источники: www.perepis2002.ru; Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. - Тула: Инфра, 2007.

4. Выясните, как меняются показатели молодежи и подростков в нашей стране? Источники: Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2002 / http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3; Ховрин А.Ю. Решение демографической проблемы: социальное партнерство молодежи, власти, общества // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 2.

5.Подготовьте сообщение о состоянии здоровья тульской молодежи. Источники подберите самостоятельно.

6. Используя данные Территориального органа федеральной службы государственной статистики, проследите динамику показателей рождаемости в тульском регионе за период последних пяти - десяти лет. Какие годы отмечаются наиболее высокими показателями и какие – самыми низкими? Объясните выявленные вами индикаторы с точки зрения социологического подхода.

7. Охарактеризуйте миграционные установки молодых россиян на примере студенчества.

 

Литература

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Багирова А.П., Илышев А.М. Факторы репродуктивного поведения населения (Анализ межстрановых и межрегиональных различий) // Социс. 2009. № 2.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Гриценко Г.Д., Кобзева Н.В., Маслова Т.Ф. Черты к портрету трудового мигранта // Социс. 2007. № 8.

Зинурова Р.И. Особенности репродуктивного поведения в российских регионах // Социс. 2005. № 3.

Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2002 / Э.Ш. Калматдинова, В.А. Родионов, Ю.В. Коврижных, Г.В. Куприянова Электронный ресурс. Режим доступа: http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3

Мотрич Е.Л., Ли Е.Л., Скрипник Е.О. Студенчество Хабаровского края. Социально-профессиональные и миграционные ориентиры и мотивации поведения // Социс. 2008. № 5.

Переведенцев В.И. Демографические перспективы России // Социс. 2007. № 12.

Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад / И.А. Батанина, Л.М. Куприна, О.Е. Шумилова и др. Тула: ИНФРА, 2007.

Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России [Текст] / Б.А. Ручкин // Социс. - 1998. - № 5.

Рыбаковский Л.Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социс. - 2005. - № 3.

Рыбаковский Л.Л. Миграционный потенциал: понятие и критерии оценки // Социс. 2009. № 2.

Скутнева С.В. Раннее материнство // Социс. 2009. № 7.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Тульская область в цифрах. Краткий статистический сборник. Тула: Территориальный орган Федеральной службы гос. статистики по Тульской области, 2007.

Ховрин А.Ю. Решение демографической проблемы: социальное партнерство молодежи, власти, общества // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 2.

 

Вопросы для самопроверки

1. Чем объяснить существенную долю нуждающейся молодежи? Укажите как можно больше причин.

2. Какие факторы амортизируют бедственное положение отдельных категорий молодежи в России?

3. Какие факторы в наибольшей степени способствуют социальному расслоению в среде российской молодежи?

4. Каким образом на социальную стратификацию влияют региональный и поселенческий факторы?

5. Каков основной критерий социальной стратификации в среде молодежи?

6. Как молодые россияне оценивают собственный уровень благосостояния и уровень оплаты собственного труда?

7. Как меняются доходы молодежи в зависимости от возрастной категории, рода занятий, поселенческого статуса?

8. На какие факторы социальной мобильности делает ставку современная молодежь?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. На основании теорий аномии проанализируйте, каким образом низкий социальный статус молодежи и состояние современного российского общества сказываются на социальных процессах. Приведите примеры. Подтвердите свою позицию результатами эмпирических исследований и статистическими данными.

2. Объясните, почему деньги занимают высокие позиции в ценностном сознании современной российской молодежи. Продумайте максимальное количество аргументов. Все объяснительные факторы сгуппируйте.

3. Используя данные центров изучения общественного мнения, расскажите, каким образом финансово-экономический кризис 2009 года сказался на молодежи.

4. На основании результатов мониторинга «Социальная адаптация студентов ТулГУ» максимально подробно опишите социально-экономический статус данной категории тульской молодежи и ее представления о социальной мобильности.

5. Используя качественные методы (глубинное интервью, фокус-группы), исследуйте особенности социального статуса различных категорий молодежи региона/города.

 

Литература

 

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В. Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

    Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2002 / Э.Ш. Калматдинова, В.А. Родионов, Ю.В. Коврижных, Г.В. Куприянова Электронный ресурс. Режим доступа: http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3

Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад / И.А. Батанина, Л.М. Куприна, О.Е. Шумилова и др. Тула: ИНФРА, 2007.

 Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Тульская область в цифрах. Краткий статистический сборник. Тула: Территориальный орган Федеральной службы гос. статистики по Тульской области, 2007.

 

Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение термина «выбор профессии».

2. Охарактеризуйте основные стадии профессионального становления
личности.

 3. В чем заключаются особенности профессионального самоопределения
молодежи?

4. Назовите важнейшие обстоятельства, влияющие на выбор будущей профессии современной российской молодежи.

5. Какие профессии российская молодежь считает более престижными?

6. Какие профессии наиболее предпочтительны среди тульской молодежи?

7. Как меняется доля молодежи, занятая в  государственном и
негосударственном секторах экономики? Почему молодые люди
предпочитают работу на частных / государственных предприятиях?

8. Назовите особенности и тенденции трудовой занятости и безработицы в
среде российской молодежи.

 9. Охарактеризуйте специфику вторичной занятости студентов по таким
   параметрам как: масштаб занятости, вынужденность занятости, цели
  занятости, связь профиля работы с вузовской специальностью,
  интенсивность работы и возможность совмещать ее с учебой, особенности трудоустройства.

10. Назовите основные меры по оптимизации трудоустройства молодежи.

 

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Расскажите о трудовых ценностях современной российской молодежи, основываясь на данных эмпирических социологических исследований.

2. Составьте программу исследования «Профессиональное самоопределение молодежи» применительно к ее различным категориям.

3. Проведите качественное исследование «Мотивы вторичной занятости студентов».

4. Выясните, какова доля молодежи, занятой в экономике Тульской области. Как распределяются показатели занятости и безработицы по возрастным и тендерным подгруппам среди молодежи? Источник: Тульская область в цифрах. Краткий статистический сборник. Тула: Территориальный орган Федеральной службы гос. Статистики Тульской области, 2007. Интерпретируйте полученные показатели.

5. На основании статистических данных и региональных докладов о положении молодежи проследите динамику трудовой занятости и безработицы в среде молодежи за последние десять лет.

6. Составьте сообщение «Вторичная занятость студентов ТулГУ» на основании мониторинга «Социальная адаптация студентов ТулГУ». Подготовьте презентацию.

 

 

Литература

 

Авраамова Е.М., Шабунова А.А., Логинов Д.М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания // Социс. 2005. № 9.

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В. Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Аникин В.А. Работа в жизни россиян // Социс. 2009. № 12.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Гриценко Г.Д., Кобзева Н.В., Маслова Т.Ф. Черты к портрету трудового мигранта // Социс. 2007. № 8.

Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2002 / Э.Ш. Калматдинова, В.А. Родионов, Ю.В. Коврижных, Г.В. Куприянова Электронный ресурс. Режим доступа: http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3

Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

    Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

Мотрич Е.Л., Ли Е.Л., Скрипник Е.О. Студенчество Хабаровского края. Социально-профессиональные и миграционные ориентиры и мотивации поведения // Социс. 2008. № 5.

Насибуллин Р.Р. Молодежь на рынке труда крупного города // Социс. 2007. № 11.

Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад / И.А. Батанина, Л.М. Куприна, О.Е. Шумилова и др. Тула: ИНФРА, 2007.

Скутнева С.В. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере // Социс. 2006. № 10.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Тульская область в цифрах. Краткий статистический сборник. Тула: Территориальный орган Федеральной службы гос. статистики по Тульской области, 2007.

 

 

Тема 10. Молодежь в сфере образования и науки.

 

10.1. Основные проблемы российской системы образования и молодежь.

10.2. Молодежь в системе высшего образования.

10.3. Молодежь в научной сфере деятельности.

Понятия: образование, система образования, образовательные программы, научное сообщество, научный потенциал, образовательные услуги, вариативность образования, диверсификация образования, образовательные стандарты, рынок труда.

Вопросы для самопроверки

 

1. Что такое образование? Какие подходы к определению данного термина существуют?

2. Назовите основные тенденции изменений российской системы образования.

3. Какие негативные тенденции во взаимодействии образовательных институтов и молодого поколения проявились с началом реформ в нашей стране?

4. Какие требования ставит общество перед российской системой образования?

5. Как изменилась численность высших учебных заведений в нашей стране за последние десять-пятнадцать лет? Почему?

6. Что такое образовательный стандарт? Используются ли ГОСы в западной системе высшего образования? Почему?

7. Как соотносятся показатели численности студентов в структуре населения в России и в других странах?

8. В чем состоит сущность само воспроизводства российской системы высшего образования?

9. Каким образом процессы социальной дифференциации в нашей стране влияют на доступ молодежи и подростков к основным образовательным институтам?

10. Какие специальности, получаемые студентами высших учебных заведений, являются трудоизбыточными?

11. Каковы основные сложности формирования кадрового педагогического
состава высшей школы в России?

12. Каковы основные тенденции обновления преподавательского состава
вузов?

13. Перечислите основные мотивы поступления в аспирантуру. Какие
проблемы функционирования системы послевузовского образования вы можете назвать?

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Используя научную и учебную литературу, выясните, каким образом
процессы глобализации оказывают влияние на процесс трансформации
системы образования в нашей стране.

2. Выясните, когда в нашей стране возникло первое негосударственное
образовательное учреждение (НОУ). Какова динамика роста численности
негосударственных вузов? Сколько студентов в них обучается?

3. Составьте рейтинг мотивов, которые подталкивают молодежь получать
дополнительное высшее образование.  

4. Выявите основные причины, по которым абитуриенты из семей с
высокими и низкими семейными ресурсами предпочитают
государственные вузы.

5. Выясните, каким образом изменилась мотивация получения высшего
образования молодежью за период с 1960-х до 2000-х годов.

6. Кратко  охарактеризуйте  основные  проблемы,  связанные  с
комплектованием научно-педагогических кадров государственных вузов.

7. Назовите основные позитивные и негативные явления и тенденции,
проявляющиеся в сфере образования в Тульском регионе.

 

Литература

 

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В. Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

     Ивахненко Г.А. Динамика мнений студентов о модернизации высшего образования// Социс. 2007. № 11.

Калматдинова Э.Ш., Родионов В.А., Коврижных Ю.В., Куприянова Г.В. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. – М., 2002 // http://dmp.mgopu.ru/searchTopics.php?t1=3

    Кондратенко Н.А. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция образования в современной России / Н.А. Кондратенко; под  ред. И.А. Батаниной. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2008.

    Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000 году) // Под ред. В.Н. Шубкина. М.: Эдиториал УРСС, 1999.

    Майер В.В. Региональные особенности вузовского образования / В.В. Майер // Социс. 2007. № 6.

    Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

     Могильчак Е.Л. Влияние семьи на поступление в ВУЗ// Социс. 2009. № 8.

Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад / И.А. Батанина, Л.М. Куприна, О.Е. Шумилова и др. Тула: ИНФРА, 2007.

   Прямикова Е.В. Социальная компетентность школьников: смыслы и практики // Социс. 2009. № 7.

     Руткевич М.Н. Образованность в постсоветской России: противоречивость процесса // Социс. 2007. № 12.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Тульская область в цифрах. Краткий статистический сборник. Тула: Территориальный орган Федеральной службы гос. статистики по Тульской области, 2007.

    Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи // Социс. 2009. № 7.

    Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М: Юристъ, 1997.

 

Вопросы для самопроверки

 

1. Что такое молодежная субкультура?

2. Назовите зарубежных и отечественных социологов, исследовавших проблему молодежных субкультур.

3. Каким образом представлена молодежная субкультура в классических трудах зарубежных социологов?

4. Каковы основные подходы к пониманию функций молодежных субкультур в обществе?

5. В чем причины формирования peer-group молодежи?

6. Какие функции выполняют группы сверстников в процессе социализации представителей молодого поколения?

7. Существуют ли черты сходства молодежной субкультуры России и западных молодежных субкультур?

8. Оказывают ли молодежные субкультуры значительное влияние на развитие российского общества? Почему?

9. Какие социальные факторы препятствуют социокультурной интеграции российской молодежи?

10. Каковы сущностные черты молодежных субкультур в современной России?

11. Перечислите основные виды молодежных субкультур в нашей стране.

12. Какие социокультурные ориентации преимущественно свойственны
российской молодежи? Как это отражается на процессе взаимодействия с
представителями старшего поколения?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Подумайте и ответьте на вопрос: почему именно в социокультурной среде влияние молодежи наиболее заметно? Назовите не менее трех аргументов.

2. Выясните, почему проблеме молодежных субкультур мало внимания уделялось в советской социологии?

3. Расскажите подробно о молодежных субкультурах в России. Подготовьте презентацию.

4. Подготовьте краткое сообщение о социологических и психологических, исследованиях досуговых форм советской молодежи. Источник: Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. В чем состояли особенности досуга молодежи в тот период? Какие изменения произошли в пореформенный период и с чем они связаны?

5. Подготовьте сообщение об одной молодежных субкультур в нашем регионе.
При подготовке сообщений используйте материалы периодической печати.

6. Подготовьте сообщение о субкультуре студенчества и ее отдельных компонентах (сленге, обрядах, ценностях, суевериях и пр.).

 

Литература

Андросова О.Е. Студенческий жаргон как объект лингвосоциопсихологического исследования // http://sodmu.narod.ru/t_and.htm

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Гайда Ф.А. Культурные диалоги с историком о субкультурных истоках // http://www.taday.ru/text/74429.html

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

Кон И.С. Университет как социальный институт взаимодействия поколений // http://www.neuro.net.ru/sexology/info132.html

    Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

Сотников И.М., Шульга М.М. Образовательные траектории как фактор формирования студенческих субкультур // Власть. 2009. № 7.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Твердохлеб О.А. Современная студенческая субкультура в Украине // http://www.lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2007/17/tverdohleb_oa.doc.pdf

 

 

Вопросы для самопроверки

1. Что является предметом религиозности молодежи?
2. В чем состоит сущность социологического подхода в исследовании религиозности молодежи?
3. Что такое религиозность молодежи?
4. В чем состоят основные сложности социологического изучения религиозности молодежи?
5. Какова роль института церкви в социализации молодежи?
6. Какие нормативные документы регулируют роль Православной Церкви в
   жизни российского государства и общества?
7. Каково отношение к вере российской молодежи?
8. Как менялись показатели религиозности российской молодежи в постсоветский период?
9. В чем состоят особенности религиозного сознания российской молодежи?
10. Какова специфика религиозного поведения молодежи России?
11. Существует ли зависимость между этнической и религиозной идентификацией российской молодежи?
12. Каким образом молодое поколение россиян представляет себе роль и место религиозных организаций в жизни общества?
13. Почему именно молодые люди чаще являются адептами нетрадиционных
    конфессий?
14. Какие социально-психологические качества молодежи создают опасность
    ее вовлечения в деятельность религиозных сект?

 

Практические задания и упражнения

1. Используя предлагаемую литературу, выясните, в чем состоит основной парадокс формирования религиозного сознания молодежи в нашей стране? Какие тенденции имеют место в трансформации религиозного сознания представителей молодого поколения? Какие факторы способствуют формированию религиозности и внерелигиозности молодых людей?

2. На основании данных общероссийских социологических исследований составьте краткую характеристику возрастной и гендерной дифференциации молодежи по отношению к религии.   

3. Выясните, что такое новые религиозные движения (НРД). В чем особенность их деятельности в нашей стране?

4. Подготовьте сообщение о деятельности одной или нескольких религиозных сект.

5. Подготовьте сообщение о религиозности тульской молодежи.      

6. Используя последние данные мониторинга «Перемены в нашей жизни», выясните рейтинг доверия тульской молодежи к церкви. Какой ранг занимает церковь в соотношении с другими социальными и политическими институтами? Как меняются показатели доверия церкви в последние несколько лет? Дайте объяснение полученным результатам и выявленным тенденциям.

 

Литература

 

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Бояк Т.Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи (на материалах Бурятии и Читинской области) // Социс. 2009. № 4.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Добрускин М.Е. О социальных функциях церкви (на материалах Русской православной Церкви) // Социс. - 2002. - № 4.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи: Учебное пособие.- Спб: Изд-во СПбГУП, 2000.

    Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

    Мчедлова М.М. Роль религии в современном обществе // Социс. 2009. № 12.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Филатов СБ., Лункин Р.Н. Статистика российской религиозности: магия и неоднозначная реальность // Социс. - 2005. - № 6.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. Каким образом менялось состояние института семьи в европейских    

  странах и в России на протяжении XX века? С какими процессами это   

было связано?

1. Каким образом кризисные явления в институте семьи влияют на социализацию молодого поколения? Приведите конкретные примеры.
2. Каким образом коррелируют показатели возраста и незарегистрированная брачность?
3. Как менялись в нашей стране показатели зачатий, стимулирующих брак, в последний трети XX века?
4. В каком соотношении находились тип поселения и показатели

внебрачных рождений в нашей стране во второй половине прошлого

столетья?

1. Какова позиция такой ценности, как семья, в общем рейтинге

ценностей представителей молодого поколения россиян?

1. Что такое насилие в семье? Какие виды семейного насилия принято

выделять?

1. Какие социально-демографические категории отличаются более

высокими показателями виктимности?

1. В чем особенности сексуального поведения молодых россиян по

сравнению с их сверстниками за рубежом?

1. Каковы показатели внебрачных рождений в нашей стране? Какую

динамику они имеют?

1. В чем особенности брачно-репродуктивного цикла в среде

российской молодежи по сравнению с молодежью западных стран?

С чем это связано?

1. Как менялся возраст сексуального дебюта среди российской

молодежи в последние тридцать лет?

 

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Охарактеризуйте основные параметры трансформации институтов брака и семьи в современных обществах и в России, в частности. Продумайте максимальное количество объяснений этим тенденциям. Подтвердите данными эмпирических исследований и/или данными социальной статистики.

2. Опираясь на данные общероссийских эмпирических исследований, выясните, какова позиция ценности «семья» в рейтинге ценностей различных категорий населения. Имеет ли отличие отношение молодежи к данному институту от отношения к нему среди других социально-демографических групп? Каковы тенденции изменения к институту семьи среди населения России вообще и молодежи в частности за последние 20 / 15 / 10 / 5 лет? Объясните эти тенденции максимально подробно.

3. Составьте программу исследования «Институты семьи и брака в представлениях молодежи г. Тулы» с использованием качественных методов. Проведите это исследование и интерпретируйте данные.

4. Выясните, каковы показатели разводимости среди молодежи России и каким образом они менялись на протяжении последних 20 / 15 / 10 / 5 лет.

5. Выясните, какой тип насилияявляется наиболее распространенным на свиданиях молодых людей в России? Как связаны между собой пол и агрессия на свиданиях?

 

Литература

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Бойко В.В. Молодежная семья. Социально-психологический аспект. М.: Мысль, 1988.

Бояк Т.Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи (на материалах Бурятии и Читинской области) // Социс. 2009. № 4.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Денисенко М.Б., Дала-Зуана Ж.П. Сексуальное поведение российской молодежи // Социс. 2001. № 2.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989.

Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи: Учебное пособие. Спб: Изд-во СПбГУП, 2000.

Лысова А.В. Насилие на свиданиях в России // Социс. 2006. № 2.

     Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

      Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции измененй // Социс. 2008. № 2.

     Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социс. 2007. № 4.

 Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Скутнева С.В, раннее материнство // Социс. 2009. № 7.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Ховрин А.Ю. Решение демографической проблемы: социальное партнерство молодежи, власти, общества // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 2.

Широканова А.А. Индивидуализация постсоветской молодежи в сфере морали // Социс. 2009. № 12.

 

 

Тема 14. Молодежь и армия.

 

Армия как институт социализации молодежи России.

Отношение молодежи к российской армии.

Студенты и армия.

 

Понятия: армия, призыв, призывной возраст, армейская субкультура, служба по контракту, неуставные отношения, военный билет, отсрочка от армии, гражданско-военные отношения, патриотизм, военно-патриотическое воспитание.

 

Вопросы для самопроверки

1. В чем заключаются причины падения престижа воинской службы в нашей стране?

2. Какие факторы негативно сказываются на имидже армии?

3. Каким образом меняется имидж армии в постсоветский период?

4. Что означает термин «гражданско-военные отношения»?

5. Каковы факторы повышения престиже военной службы?

6. Как относятся сами военные к своей профессии?

7. Какова доля молодежи среди профессиональных военных?

8. Как относятся молодые россияне к службе в рядах вооруженных сил?

9. Какие категории молодых людей добровольно соглашаются служить в армии? Почему?

10. Как меняется количество уклонистов от службы в армии?

11. Как меняется контингент призывников в постсоветский период?

12. На какие категории можно разделить молодежь по критерию отношения к воинской службе?

13. Каково отношение тульской молодежи к службе в армии?

Задания для самостоятельной работы

1. Используя данные центров изучения общественного мнения (ФОМ, ВЦИОМ, РОМИР и пр.), подготовьте сообщение по теме «Отношение российской молодежи к службе в армии». Выясните, каким образом меняется отношение к данному институту среди российской молодежи.

2. Выясните, из каких источников получает информацию об армии российская молодежь и каким образом это отражается на ее представлениях о данном социальном институте.

3. Подготовьте сообщение по теме: «Буллинг в армии: предпосылки и проявления».

4. Подготовьте сообщение по теме: «Военно-патриотическое воспитание молодежи и школьников: советский опыт и современные российские реалии».

5. Составьте программу исследования, посвященного отношению молодежи к службе в рядах вооруженных сил.

6. Составьте программу исследования «Студенты и армия».

Литература

Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России / Под ред. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д. и др. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Давыдов Д.Г. Имидж Вооруженных сил России в молодежной среде // Социальные технологии, исследования. 2004. № 4.

Новик В.К. Имидж современной российской армии глазами молодежи // Молодежь России: Сборник рефератов статей из периодических изданий за 2008 г. / сост.: ПЛ. Ловкова, С.Г. Миронова, Т.М. Турина; отв. за выпуск О.В. Кузьмина. – М.: Российская государственная библиотека для молодежи, 2009 // http://vmo.rgub.ru/editions/russia_youth.php

Новые принципы призыва в армию: за и против // ВЦИОМ, Пресс-выпуск № 1066. 09.10.2008 // http://wciom.ru/arkhiv/tematicheskii-arkhiv/item/single/10805.html?no_cache=1&cHash=732871dfed

Певень Л.В. Готовность к военной службе: проблемы формирования оборонного сознания российской молодежи // Социс. 1997. № 5.

Певень Л.В. Гражданско-военные отношения в России и национальная безопасность // Власть. 2009. № 2.

Поляков Р.Ю. Казарменная субкультура курсантов // Социс. 2009. № 12.

Смирнов А.И. Факторы формирования доверия к российской армии // Социс. 2009. № 12.

Солнышков А.Ю. Искажения в понимании армейской дедовщины, их причины и практические следствия // Социс. 209. № 12.

Чупров В.И. Отношение призывников к службе в армии по контракту: социальный аспект // Социс. 1994. № 3.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. В чем заключается специфика социального портрета наркозависимых?

2. Какова региональная специфика наркоситуации в нашей стране?

3. В чем причины ухудшения наркоситуации в России в постсоветский период?

4. Какова специфика алкогольной зависимости в молодежной среде?

5. Почему алкоголизм менее распространен среди молодежи по сравнению с наркоманией?

6. Как повлияла антиалкогольная кампания середины 1980-х на ситуацию распространения алкоголизма в различных категориях молодежи в России?

7. В чем причина роста алкогольной зависимости среди молодежи и подростков в период 1990-2000-х?

8. В чем заключаются особенности молодежной преступности?

9. Как различаются категории «молодежная преступность» и «преступность несовершеннолетних»?

10. каковы специфические черты преступности несовершеннолетних?

11.  Как связаны уровень образования и преступность?

12.  Как связаны возраст и склонность к рецидиву?

13.  Какова структура молодежных преступлений?

14.  Как связаны суицидное поведение и молодежный возраст?

15.  Какие возрастные периоды считаются наиболее суицидоопасными среди молодежи?

16. Какие причины в наибольшей степени характерны для молодежных суицидов, а какие – в наименьшей?

17. Каковы тенденции девиации молодежи в тульском регионе? Какие девиации получают большее распространение?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Основываясь на данных эмпирических исследований и обобщающих работах социологов, детально опишите тенденции алкоголизации в молодежной и подростковой среде. Сравните показатели алкоголизации среди молодежи и в других категориях населения.

2. Продумайте, почему так сложно исследовать проблему наркотической/алкогольной зависимости в молодежной среде социологическими методами. Назовите максимальное количество причин. Предложите пути решения названной исследовательской проблемы.

3. Основываясь на статистических данных, пишите тенденции изменения показателей молодежной преступности в период 1990-2000-х. Максимально подробно объясните эти тенденции с точки зрения социологического ракурса.

4. Составьте социально-психологический портрет несовершеннолетнего преступника.

5. Составьте социально-психологический портрет проститутки в России.

6. Выясните, как взаимосвязаны алкогольная / наркотическая зависимость с другими видами девиаций и делинквентным поведением. Подтвердите свои предположения данными статистики / эмпирических исследований.

 

Литература

 

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России / Под ред. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Гилинский Я.И. Социология девиантности (новеллы и перспективы) // Социс. 2009. № 8.

Еременко В.В. Наркомания в образовательной среде // Социально-гуманитарные знания. 2006. № 4.

Еременко В.В. Наркомания в России6 состояние и тенденции // Социально-гуманитарные знания. 2006. № 3.

Ерохина Л.Д., Буряк М.Ю, проблема торговли женщинами социальных групп риска // Социс. 2005. № 6.

Заиграев Г.Г. Алкоголизм и пьянство в России. Пути выхода из кризисной ситуации // Социс. 2009. № 8.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Лелеков В.А., Кошелева Е.В. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних // Социс. 2006. № 1.

     Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

     Мягков А.Ю., Смирнова Е.Ю. Структура и динамика незавершенных самоубийств // Социс. 2007. № 3.

     Рожков А.Ю. Молодой человек 1920-х годов: протест и девиантное поведение // Социс. 1999. № 7.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

Скутнева С.В. Раннее материнство // Социс. 2009. № 7.

Староверова И.В. Факторы девиации сознания и поведения российской молодежи // Социс. 2009. № 11.

Статистические данные о положении молодежи в РФ // http://minstm.gov.ru/documents/xPages/item.135.html

Шереги Ф.Э., Арефьев А.А. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика: Социологический анализ. М.: центр социального прогнозирования, 2003.

Шипунова Т.В. Подходы к объяснению преступности: противостояние или взаимодополнение // Социс. 2006. № 1.

Явчуковская Т.М., Степанова И.Б. Социальная характеристика женской наркопреступности // Социс. 2008. № 2.

 

 

Вопросы для самопроверки

1. Что такое политическая социализация и политическая адаптация?

2. В чем особенности политического сознания молодежи?

3. Перечислите особенности политического поведения молодежи.

4. Каковы основные показатели политического статуса молодежи?

5. Какие политические институты оптимизируют политическую
социализацию молодежи?

6. Какова роль политических партий в процессе политической социализации
российской молодежи?

7. Какие политические ценности являются наиболее предпочтительными для
молодежи России?

8. Как менялись ценностно-политические ориентации молодых россиян в
период реформ?

9. Насколько выражена разница в политических ориентациях российской
молодежи и представителей «старшего» поколения?

10.Какие формы политического участия наиболее предпочтительны для

молодых россиян? Почему?

11.Каковы особенности протестной политической активности молодежи?

Как менялись ее показатели в течение последних пятнадцати лет?

12. Каким образом СМИ влияют на политическое сознание молодых?

Приведите конкретные примеры из политической жизни России.

Задания к самостоятельной работе студентов

 

1. Проследите динамику интереса к политике российской и тульской молодежи. Источники подберите самостоятельно.

2. Выясните, какой путь интеграции в политику для современной российской молодежи является наиболее предпочтительным.

3. Выясните, сколько молодых людей входит в состав Государственной думы РФ, Общественной палаты РФ и аналогичных структур в регионе? Чем можно объяснить полученные показатели?

4. Проследите динамику электоральной активности российской и тульской молодежи. Какие тенденции вам удалось выявить? Объясните эти тенденции?

5. Используя последние данные мониторинга «Перемены в нашей жизни» подготовьте сообщение по теме «Политическая социализация тульской молодежи».

Литература

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. – М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России / Под ред. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Васильева Е. Молодежь в политике. 22.05.2008. Опрос населения // http://bd.fom.ru/report/cat/polit/yong_pol/d082024

Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапко В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования // Социс. 2009. № 4.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Самоорганизация в проявлениях молодежного экстремизма // Социс. 209. № 1.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

Крыштановская О.В., Хуторянский Ю.В. Элита и возраст: путь наверх // Социс. 2002. № 4.

     Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

     Маркина Н.Л. Политическая адаптация молодежи в современной России. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

МВД создает базу экстремистких организаций / http://lenta.ru/news/2006/10/25/extremism/

Панин В.Н., Федосеев Д.И. Политический экстремизм в молодежной среде // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - № 3. - 2003 // http://pn.pglu.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=51

     Рожков А.Ю. Молодой человек 1920-х годов: протест и девиантное поведение // Социс. 1999. № 7.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

 

Вопросы для самопроверки

1. Что такое молодежное движение? Какие позиции в отношении данного явления на сегодняшний день существуют?

2. Каково основное условие социальной активности молодежи?

3. Как взаимосвязаны социальная субъектность молодежи и социальная субъектность представителей старшего поколения?

4. В чем заключаются особенности молодежного движения?

5. Как менялись тенденции развития молодежного движения в период 1980 – 1990 – 2000-х гг.?

6. На какие годы приходятся пиковые значения образования молодежных организаций?

7. каковы основные типы молодежных организаций в современной России?

8. Какие категории молодежи характеризуются наибольшей способностью к самоорганизации?

9. Какова роль молодежных организаций в жизни страны и российской молодежи? Почему?

10.  Чем объясняется неразвитость молодежного движения в нашей стране?

11.  Какие молодежные организации действуют на территории Тульской области?

12.  Какие политические партии имеют молодежные отделения в нашем регионе?

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Подготовьте сообщение по теме «Общероссийские молодежные организации».

2. Выясните, какие молодежные организации наиболее известны в среде молодежи. При подготовке задания опирайтесь на данные общероссийских и региональных исследований.

3. Соберите как можно больше информации о лидерах молодежных движений. Что их объединяет? Каковы их социально-демографические характеристики?

4. Соберите материал о студенческих организациях в современной России. Подготовьте презентацию для сообщения об их деятельности.

5. Подготовьте сообщение об экстремистских молодежных организациях в России (на примере одной или нескольких).

Литература

Агранович М.Л., Королева Н.Ю., Полетаев А.В., Селиверстова И.В., Сундиев И.Ю., Фатеева А.В.Положение молодежи в России. Аналитический доклад по заказу ЮНЕСКО. М.: Машмир, 2005 // http://www.unesco-ural.ru/?page=pages&pg=17&un=3&lng=ru

    Атлас молодежных политических движений России // http://www.zavtra.ru/cgi/veil/zavtra/atlas.html

Батанина И.А., Куприна Л.М., Шумилова О.Е. и др. Положение тульской молодежи: состояние, тенденции, перспективы (доклад администрации Тульской области). Выпуск 8. Доклад. Тула: ИНФРА, 2007.

Батанина И.А., Щербакова В.П., Маркина Н.Л. Социальная адаптация учащейся молодежи в условиях преобразований в современной России / Под ред. И.А. Батаниной. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

Васильева Е. Молодежь в политике. 22.05.2008. Опрос населения // http://bd.fom.ru/report/cat/polit/yong_pol/d082024

Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапко В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования // Социс. 2009. № 4.

Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Самоорганизация в проявлениях молодежного экстремизма // Социс. 209. № 1.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи: Энциклопедический словарь. М.: Academia, 2008.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

      Лащевскй В. Российский союз молодежи и современное молодежное движение: положение и перспективы // Молодежь и общество на рубеже веков / Под науч. ред. И.М. Ильинского. М.: Голос, 1999.

     Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб.: ИД «Петрополис», 2008.

     Маркина Н.Л. Политическая адаптация молодежи в современной России. Тула: Изд-во ТулГУ, 2004.

МВД создает базу экстремистких организаций / http://lenta.ru/news/2006/10/25/extremism/

      Молодежная политика: Информационно-аналитический сборник. – Тула: Лидар, 2004.

      Молодежь и политика. ВЦИОМ. Пресс выпуск № 799 // http://wciom.ru/novosti/press-vypuski/press-vypusk/single/9047.html

 Панин В.Н., Федосеев Д.И. Политический экстремизм в молодежной среде // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - № 3. - 2003 // http://pn.pglu.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=51

     Рожков А.Ю. Молодой человек 1920-х годов: протест и девиантное поведение // Социс. 1999. № 7.

Социология молодежи: Учебник / Под ред. д-ра социол. наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. М.: Гардарики, 2007.

     Становая Т. Молодежные организации в современной России // http://www.compromat.ru/main/marginaly/a.htm

 

Вопросы для самопроверки

1. Что такое молодежная политика? Чем она отличается от государственной молодежной политики?

2. Кто / что является субъектом / объектом молодежной политики?

3. Когда зародилась государственная молодежная политика?

4. Какие меры предпринимались в отношении молодежи в начале XX века в европейских странах применительно к молодежи?

5. Каковы основные системы государственной молодежной политики и их сущностные признаки?

6. В каких государствах законодательно или конституционно закреплены отдельные права молодежи?

7. Какие мероприятия проводит ООН в связи с реализацией государственной молодежной политики?

8. Какова специфика государственной молодежной политики в нашей стране? Почему?

9. Кто и когда в нашей стране впервые применил термин «государственная молодежная политика»? Какова была реакция государственных структур и общественности?

10.  Какова законодательная база государственной молодежной политики в нашей стране?

11.  Какова судьба закона о молодежи в нашей стране? Чем такое положение дел объясняется?

12. В чем заключаются основные сложности реализации государственной молодежной политики в нашей стране?

 

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Подготовьте сообщение о государственных структурах, которые занимаются проблемами молодежи на федеральном уровне (комитетах по делам молодежи и пр.). Выясните, как менялись их названия и структурная принадлежность. Подумайте, чем объяснить данные явления.

2. Используя Интернет-ресурсы, выясните, какова судьба реализации президентской программы «Молодежь России»: когда она стартовала и чем закончилась.

3. Опишите основные направления молодежной политики в нашей стране. Если бы вы были причастны в разработке ее стратегии, какие направления вы сочли бы наиболее важными. Обоснуйте свою позицию.

4. Подготовьте сообщение по теме «2009 год – год молодежи». Выясните, какие мероприятия в связи с этим проводились.

5. Изложите позицию В.А. Лукова в отношении государственной молодежной политики в РФ. С какими положениями и аргументами Вы согласны, а с какими – нет? Аргументируйте свою позицию максимально подробно.

 

Литература

 

     Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов// Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

     Гыргенова Б.С. Историография государственной молодежной политики в России // Власть. 2008. № 3.

     Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999.

    Луков В.А. И.М. Ильинский о молодежи и молодежной политике // Социально-гуманитарные знания. 2007. № 5.

    Луков В.А. Государственная молодежная политика: проблема социального проектирования будущего России / В.А. Луков // http://www.zpu-journal.ru/gumtech/projection/articles/2007/Lukov/

    Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике // Социс. 2004. № 3.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Методические указания

к практическим (Семинарским) занятиям

 

по дисциплине

 

Социология молодежи

 

 

Направление подготовки: 040200 Социология

Специальность: 030201 Социология

Формы обучения (очная, заочная)

 

 

Тула 2010 г.

 

 

Методические указания к практическим (семинарским) занятиям составлены доцентом Н.Л. Маркиной и обсуждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета

протокол № 4 от "21" апреля 2005 г.

Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина

 

 

Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета

протокол № 12 от "23" сентября 2008 г.

Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина

 

 

Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета

протокол № 1 от "31" августа 2009 г.

Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина

 

 

Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета

протокол № 10 от "03" марта 2010 г.

Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина

 

 

Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета

протокол № 1 от "31" августа 2010 г.

Зав. кафедрой________________ И.А. Батанина

 

АННОТАЦИЯ КУРСА

Курс «Социология молодежи» является профессионально специализированной дисциплиной для студентов V курса специальности 040201 «Социология». Данный курс является важным компонентом профессиональной подготовки социолога в теоретической области современной социологии молодежи, а также практического использования ее достижений в сфере образования, социального и политического управления, связей с общественностью, социологии рекламы, социальной работы с молодежью и педагогической деятельности.

Цель курса: обучение студентов теоретическим и прикладным аспектам социологии молодежи.

Задачи курса:

1. Изучение социологии молодежи как науки об актуальных проблемах, связанных с социальным развитием и социализацией молодежи, об отражении социальных и социетальных процессов и их особенностях в молодежной среде.

2. Систематизация фундаментальных знаний и анализ основных тенденций современных исследований в области социологии молодежи.

3. Ознакомление с основными сферами и достижениями эмпирических и прикладных исследований специалистов в области социологии молодежи.

4. Освоение методологии и методики социологических исследований проблем молодежи.

ТЕМАТИКА КУРСА

 

№

Тема

Распределение

Часов

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: