Тема 13. Конкретные социологические исследования (КСИ): эксперимент, опрос, анкета и др.

 

Для подготовки темы следует обратиться не только к учебным пособиям ОТДЖ, но и к работам Г.С. Мельник и М.Н. Кима «Методы журналистики», Лозовского Б.Н. «Методика сбора информации», А.А. Тертычного «Расследовательская журналистика». 

Подготовьте ответы на следующие вопросы:

· Охарактеризуйте методы из социологии, которые использует журналистика.

· С какой целью используется метод массового интервьюирования? Каким образом его проводят?

· В чем суть метода анкетирования? Когда редакции используют анкетирование?

· Расскажите о методе включенного наблюдения. С каким традиционным журналистским методом он пересекается, в чем сходство и различие? Какие требования предъявляет он к журналисту? Когда использование этого метода этически недопустимо? Когда он этически оправдан?

· Для каких журналистских материалов необходим метод длительного систематического наблюдения?

· Охарактеризуйте метод эксперимента. В чем его отличие от включенного наблюдения?

· Каким образом можно использовать в журналистской деятельности метод контент-анализа? Попробуйте найти публикации, в которых используется контент-анализ. Учтите, что он часто используется в различного рода мониторингах. Убедиться в этом можно, познакомившись с журналом «Журналист».

· Иногда в состав социологических методов включают биографический метод и метод прогноза. Что представляют собой эти методы (см. учебник М.Н. Кима)?

 

Практическое задание

 

1. Назовите журналистов, которые использовали в своей практике методы включенного наблюдения и эксперимента.

2. Прочитайте одну из глав книги «Операции без секретов», где рассказывается о серии журналистских экспериментов. Ее
автор – известный журналист Анатолий Рубинов. Каким образом он готовил эксперимент, например, в операции «Меченые атомы» или «Зеленые глаза» и др. (А. Рубинов. Операции без секретов).

3. Комсомольская правда использует такую форму подачи новостей как провоцированное событие, или ЭВЕНТ ЭКШН. Познакомьтесь с этим методом в кн. Л. Васильевой «Делаем новости!» (с.с. 90-92). Можно ли назвать этот прием экспериментом? Насколько этически оправданы такие методы сбора информации?

4. Разыграйте в аудитории ситуацию блиц-опроса. Тема «Отношение жителей города к образованию (здравоохранению, дорогам и др.) в нашем регионе». Цель – узнать, что думают о социальных проблемах в нашем городе простые жители. Какие социальные группы подойдут для опроса? Какие вопросы следует включить в опросный лист? Как следует построить общение, чтобы вам не отказали в ответе?

5. Как поведет себя горожанин, что он почувствует и подумает, если окажется в следующей ситуации: «Извините, – кричит журналист, бросаясь к человеку через толпу с микрофоном наперевес. – Мы хотели задать вам несколько вопросов! Вот дороги в нашем городе вы как оцениваете? Мы с телевидения!». Как следовало бы построить общение со своей аудиторией тележурналисту.

6. По телефону вам надо уточнить фамилию, имя, отчество, должность человека, который выступил с неким заявлением по телевидению. Как вы это осуществите?

7. Напишите ваши соображения на тему ЗОНА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЖУРНАЛИСТА (в любом жанре).

 

Тема 14. Методы предъявления информации в тексте.
Фактологический слой журналистского текста.
Оценочный слой журналистского текста

 

Для подготовки к занятию вам помогут учебники по стилистике русского языка, стилистике текста, работы В.Г. Костомарова, С.И. Сметаниной, Г.Я. Солганика, Н.И. Клушиной (см. список литературы). Подготовьте ответы на следующие вопросы:

· Какие методы использует журналист при формировании в тексте факта и образа?

· По какой модели строится описание? Что означает репортажное описание и реконструктивное описание? Найдите в журналистских текстах соответствующие примеры.

· По какой модели строится повествование? Что означает репортажное повествование и реконструктивное повествование? Приведите примеры из публикаций.

· По какой модели строится рассуждение? Дайте определение тезиса и аргумента. Что может послужить аргументом в журналистском тексте? Найдите в конкретных публикациях аргументы, приводимые для подтверждения тезиса.

· Как строится метод типизации? В каких жанрах используется типизация?

· С помощью каких языковых средств создается образный слой в тексте? Найдите образцы текстов, в которых использованы экспрессивные языковые средства.

Практическое задание

 

1. В газетном тексте (по вашему выбору) найдите факты. Определите, какие модели построения текста в них используются (описание, повествование, рассуждение) и в каких комбинациях?

2. В учебнике Г.В. Лазутиной предлагается следующее определение журналистского образа: «Образы … есть такие смысловые единицы, в которых отражаются элементы культуры, несущие в себе прошлый социальный опыт, с сохранением их конкретно-чувственной … формы».

Найдите в газетном тексте образы. Через какие языковые средства и стилистические приемы организуется образно-оценочный слой в журналистском тексте?

3. Журналисты цитируют, во-первых, политиков, публичных людей, наших современников; во-вторых, обращаются ко всему культурному фонду: классической литературе, истории, фольклору, мифам, сказкам; в-третьих, используют фразы из массовой культуры (названия и персонажи кинофильмов, мультипликационных фильмов, популярные песни, реклама, имена политиков и др.). Какая разница в этом цитатном фонде? Какие цитаты «работают» на достоверность, верифицируемость текста? Какие цитаты формируют оценку, образ?

Найдите в публикации (по выбору) цитаты в прямой или трансформированной форме и определите их функции. Попытайтесь вспомнить первоисточник. В каком виде вошла цитата в текст?

4. Определите, какие оценки и смыслы возникают в цитатных заголовках из газетных публикаций. Попытайтесь вспомнить первоисточник цитируемых произведений. Какие трансформации испытали цитаты? Какие дополнительные смыслы возникли в тексте?

Скажи-ка, дядя, ведь недаром? За племянника крупного бизнесмена требовали выкуп 300 тысяч долларов (Изв.).

Темна украинская ночь (статья об энергетическом голоде на Украине)

Автосалонная пора – очей очарованье (публикация об осенней выставке автомобилей)

Взятке все возрасты покорны.

Тогда считать мы стали деньги. Зарплата и цены.

Живописцы, обгрызите ваши кисти – о расцвете искусства современной фотографии.

Я к вам пишу – чего вам сделать? Что пишут и рекомендуют президенту (Изв.).

Никогда и ничего не просите – статья о бедных людях, не желающих просить у государства то, что им положено (Изв.).

Над Сбербанком тучи ходят хмуро (НГ).

Москва бомжам не верит.

Место встречи глав государств СНГ изменять не планируется.

Рублей на переправе не меняют.

После нас хоть Госкомцен.

Лапшу у нас не только «вешают», но теперь производят.

Влюбленные всех полов, соединяйтесь!  (Сег.)

Мавр(оди) сделал свое дело (МК).

5. «Дотянуться» до аудитории всегда можно с помощью точной детали. Деталь показывает целое через его часть. Напишите один-два абзаца, которые лаконично и броско передавали бы ощущение блеска (новогодняя елка, блестящая идея, гламурная дама и т.д.). Главное – передать сверкание, фейерверки красок, внешние эффекты. Вам нужно сочинить блестящее одеяние для предмета из внешнего мира.

6. Какие приемы использует массовая коммуникация в следующих примерах: «Пьянству бой или герл», «За прекрасный пол!» (реклама паркета); или «Си D и и смотри!», « American бой» (о войне в Ираке), « ReVOLVOlution », «ПриЛАСКАйте шерстяного капризулю» (о новом стиральном порошке «Ласка»); или «Как черт от Бена Ладена», «Будь он не Ладен».

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: