| Дата
| Общение
| ППД
| Худ.-речевая деятельность
| Игровая деятельность
| Трудовая деятельность
|
| Пн.
07.05
| Решение проблемной ситуации «Почему завяли цветы?» развивать представления о правилах поведения в природе, подвести к выводу, что цветы лучше не рвать, а любоваться ими на лугу или клумбе)
| Наблюдение за одуванчиком на прогулке (развивать представления о взаимосвязи живой и неживой природы – одуванчик открывается, когда встает солнце, закрывается во время дождя, движется за солнцем)
| Самостоятельное рисование «Фантастические цветы» (вызвать у детей желание нарисовать необычные цветы, используя знакомые техники нетрадиционного рисования)
| СРИ «В магазине цветов» (развивать сюжет игры «Магазин» введением новой ситуации)
| Формирование культурно-гигиенических навыков (продолжать формировать устойчивую привычку мыть руки после посещения туалета и возвращения с прогулки)
|
| Вт.
08.05
| Беседа «Что надо цветам, что б расти и цвести» (продолжать формировать представления о растениях, как объекте живой природы)
Обж «Правила безопасности»
Цель: формировать правила безопасности жизнедеятельности в летний период.
| Работа в лаборатории «Природа» (исследовать состояние почвы, листьев и определить, какие растения нуждаются уходе)
| Слушание произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов» (формировать представления о жанрах музыки – вальс, умение различать характер музыки, развивать творческие способности)
| Этюды-имитации «Как утром цветы просыпаются», «Весенний дождь» (развитие творческих способностей, умения перевоплощаться)
| Самообслуживание (продолжать формировать умение застегивать/расстегивать пуговицы, обращаться за помощью к товарищам)
|
| Ср.
09.05
| Сiтуацiуна-дзелавыя зносiны «Чаму так назвалi кветкi?» (практыкаваць у зносiнах на беларускай мове, развiваць кемлiвасць пры адказе на пытанне: «Чаму так назвалi дзьмухавец i званочак?»)
| Разгляданне альбома «Раслiны Беларусi» (узбагачаць слоунiк беларускiмi словамi – пралеска, рамонак, званочак, дзмухавец, валошка i iнш.)
| Чытанне апавядання В. Сухамлiнскага «Чаму Волечка не сарвала кветку» (развiваць здольнасць разумець тэкст на беларускай мове, выхоуваць жаданне клапацiцца аб кветках)
| Игра с доской творчества «Нарисуй цветы» (развивать фантазию, мелкую моторику рук)
| Трудовые поручения в уголке природы (формировать умение очищать листья растений разной структуры от пыли)
|
| Чт. 10.05
| Решении проблемной ситуации «Незнайка долго играл в компьютерные игры и опоздал в детский сад» (формировать осознанное желание соблюдать распорядок дня)
| Рассматривание цветов на клумбе (закреплять знание названий цветов ближайшего окружения, вызвать желание ухаживать за цветами)
| Коллективная творческая работа «Весной на луге» (развивать умение рисовать, используя нетрадиционные техники по выбору детей – пальчиковая живопись, рисование по-мокрому, печатками)
| ТРИЗ «Я – цветок, ты – моя частичка» (закреплять представления о строении цветов)
| Трудовые поручения на участке (совместно с воспитателем полить цветы на клумбе)
|
| Пт. 11.05
| Решение проблемной ситуации «Солнце – это хорошо или плохо» (развивать логическое мышление, умение видеть взаимосвязь живой и неживой природы)
| Наблюдение за облаками на прогулке «Плыли по небу тучки» (развивать внимание и воображение – на что похоже облако»
| Тренинг «Узнай по описанию» (способствовать развитию внимания, умения узнавать по описанию внешнего вида и характера товарища, побуждать к самостоятельному описанию)
| Игра-викторина «Кто больше знает» (закрепить названия цветов, способствовать развитию мышления при выполнении заданий на классификацию – полевые, луговые и др.)
| Акция «Порядок в уголке природы» (вызвать желание навести порядок в уголке природы: вымыть поддоны для горшков, лейку, распылитель ,постирать тряпочки)
|
