Перечень нормативных документов по направлениям деятельности воспитателя.
| Направление деятельности
| Нормативный документ
| Уровень документа
| | Обеспечение охраны и укрепления здоровья детей
| · Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
· СанПиН 2.4.13049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»
(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г № 26 )
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г № 1155 «Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного образования»;
· Федеральный закон от 29.10.2010 №436-ФЗ (ред. от 02.07.2013) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
· Инструкция по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений, утвержденная приказом Минздрава России от 04.04.2003 № 139;
· Письмо Минобрнауки России от 22.04.2009 № 03-768 «О медицинском обслуживании детей в дошкольных образовательных учреждениях».
· Приказ Минобразования РФ от 15.05.2000 №1418 «Об утверждении Примерного положения о Центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения»
· Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010г №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся воспитанников»;
· Положение о контрольно – пропускном режиме в МКДОУ № 4;
· Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках.
| Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
ДОО
ДОО
| | Соблюдение прав и свобод воспитанников
| · Конвенция о правах ребенка 1989
· Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 1990г;
· «Декларация прав ребенка» - принята ООН в 1959 г;
· Федеральный закон № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98;
· Указ Президента РФ № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» от 1 июня 2012 г;
· ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
· «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ)
· «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 30.12.2015)
· Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998 № 124-ФЗ (последняя редакция)
· Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ
· Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 2.06.1999 №120-ФЗ (основной);
· Федеральный закон РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 г. №436-ФЗ;
· Приказ «Об утверждении Положения об назначении ответственного по охране прав детства в МКДОУ № 4»;
· Положение об организации работы по охране прав детства в МКДОУ№ 4;
· Положение о работе с семьями воспитанников ДОУ, нуждающихся в социально-педагогической поддержке;
· Положение о комиссии по охране прав детства МКДОУ № 4;
· Приказ «Об утверждении Положения о работе с семьями воспитанников МКДОУ, нуждающимися в социально-педагогической поддержке»;
· Положение о порядке приема воспитанников в МКДОУ № 4.
| Международный
Международный
Международный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
| | Осуществление воспитательно – образовательной работы
| · ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26)
· Приказ министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
· Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010г, № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»
· Постановление Правительства РФ от 5.08.2013г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
· ФГОС
· Правила внутреннего распорядка воспитанников МКДОУ № 4;
· Положение о родительском комитете МКДОУ № 4;
· Положение о контрольной деятельности в МКДОУ № 4;
· Положение о порядке оказания бесплатных образовательных услуг в МКДОУ № 4;
· ООП;
· Комплексно – тематический план;
· Календарный план;
· Расписание НОД;
· Диагностики
| Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
| | Сотрудничество с семьёй, школой, социумом
| · Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ
· Письмо Министерства образования РФ от 09.08.2000 г. №237/ 23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»;
· Письмо Минобразования России от 22.07.01997 г. №990/14-15 «О подготовке детей к школе»
· Методическое письмо Минобразования РФ от 25.03.1994 № 35-М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования»
· Письмо Минобразования РФ от 22 июля 2002 г. № 30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях»
· Совместные планы сотрудничества ДОУ со школой;
· Устав муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения - детский сад № 4» от 24.12.2015;
· Протоколы родительских собраний.
| Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
ДОО
ДОО
ДОО
| | Повышение уровня профессиональной компетенции
| · Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ
· Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. №544 «Положение стандартного положения «Педагог»;
· Приказ «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования от 8 апреля 2014 г. № 293;
· Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. №761 н «Квалификационные характеристики должностей работников образования. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служающих;
· Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 24.03.2010г №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;
· Приказ о плановом прохождении КПК и аттестации сотрудников ДОУ.
· Коллективный договор МКДОУ № 4;
· Правила внутреннего трудового распорядка для работников МКДОУ № 4;
· Положение о педагогическом совете МКДОУ № 4;
· Положение об аттестационной комиссии в МКДОУ № 4.
| Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
Федеральный
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
ДОО
| Вывод: ознакомившись с перечнем нормативных документов по направлениям деятельности воспитателя можно подвести итог, что нормативные документы нужны для того, чтобы ими руководствоваться, соблюдая и выполняя, требования данных документов позволяют педагогу грамотно организовывать и осуществлять воспитательно – образовательный процесс. Каждый нормативный документ отвечает за своё определенное направление в деятельности педагога: обеспечение охраны и укрепления здоровья детей, соблюдение прав и свобод воспитанников, осуществление воспитательно – образовательной работы, сотрудничество с семьёй, школой, социумом, повышение уровня профессиональной компетенции. При не соблюдении одного из документов в направлении нарушится вся система воспитательно – образовательного процесса.
Задание 3. Знакомство с Программой развития, ООП, годовым планом дошкольного образовательного учреждения.
1. Изучите Программу развития ДОО, ООП, годовой план: изучив программу развития можно выделить структуру: пояснительная записка; паспорт Программы развития; информационно – аналитическая справка, проблемный анализ деятельности МКДОУ (анализ результатов охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, анализ результатов образовательного процесса в ДОУ, анализ кадрового обеспечения образовательного процесса, анализ структуры управления ДОУ и анализ материально – технического и финансового обеспечения); концептуальные основы развития ДОУ на 2013-2018 гг (модель педагога детского сада, эталонная модель выпускника ДОУ, модель будущего детского сада, стратегия развития ДОУ, механизм реализации Программы развития, критерии оценки эффективности и реализации Программы развития ДОУ; основные направления Программы развития ДОУ (переход на новые образовательные стандарты, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, обеспечение возможности самореализации и гражданского становления личности, развитие потенциала педколлектива и кадровое обновление, совершенствование структуры управления ДОУ). Годовой план разрабатывается внутри ДОУ на 1 год. Является обязательным документом ДОУ. Он нацелен на решение конкретных задач, способствующих совершенствованию работы всего педагогического коллектива в данном учебном году. В соответствии с задачами в плане определены конкретные мероприятия и содержание работы с педагогами, медициной и обслуживающим персоналом. План предусматривает мероприятия по педагогическому просвещению родителей, и совместную работу со школой. Основная образовательная программа - это нормативный документ, который разрабатывается внутри детского сада на 5 лет. Содержание образования в ДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования. Образовательная программа ДОУ разрабатывается с учетом примерных образовательных программ дошкольного образования, в нашем случае «От рождения до школы», авторы: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и М.А.Васильева. ООП имеет следующую структуру: 1часть – обязательная часть Программы, состоящая из целевого раздела, содержательного раздела и организационного раздела; 2 часть – часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, состоящая из особенностей организации образовательного процесса ДОУ, преемственности детского сада и школы, приоритета программы, национальных и социокультурных особенностей условий осуществления образовательной деятельности и особенностей традиционных событий, мероприятий
2. Выявите причины, определяющие стратегию дальнейшего развития (темы):
Согласованность основных направлений и приоритетов программы с федеральными, региональными и муниципальными нормативно – правовыми документами в области образования; реализация учреждением ФГОС дошкольного образования; рост личностных достижений всех субъектов образовательного процесса; рост материально – технического и ресурсного обеспечения ДОУ; научно – методическое и организационное сопровождение реализации проектов программы будут осуществлять рабочие группы, созданные из числа администрации, педагогов, родителей воспитанников; разработанная в Программе концепция развития ДОУ будет использована в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей при разработке годовых планов; подведение итогов, анализ достижений, выявление проблем и внесение корректировок в программу будет осуществляться ежегодно на итоговом педагогическом совете, рассматриваться на родительских собраниях и представляться через публичный доклад заведующей ДОУ ежегодно; механизмом реализации программы развития ДОУ является составляющие ее проекты и программы.
3. В чем заключается основная тема концептуального развития ДОО (проблема, которая разрешится в результате реализации Программы развития): проектируемая модель образовательного процесса определяется концепцией, основные идеи которой:
1) Право каждого ребенка как на полноценное развитие, так и на оказание ему помощи в соответствии с интеллектуальными особенностями.
2)Признание самоценности периода детства каждого ребенка, его уникальности и неповторимости.
3) Деятельность учреждения в режиме обновления содержания (реализация ФГОС, современных здоровьеформирующих технологий) и его организационных форм (новые формы дошкольного образования).
4. Задачи Программы развития ДОО. Их соответствие цели и теме концепции: Задачи Программы развития:
- обновление содержания образования и педагогических технологий через введение ФГОС дошкольного образования;
- обеспечение эффективного, результативного функционирования и постоянного роста профессиональной компетентности стабильного коллектива, развитие и обновление кадрового потенциала ДОУ;
- формирование и развитие оценки качества образования с учётом новых требований;
- совершенствование системы здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности организации, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников на основе использования научных, современных технологий;
- совершенствование и обновление системы взаимодействия с семьями воспитанников, содействие повышению роли родителей в образовании ребенка дошкольного возраста;
- совершенствование и обновление системы социального партнёрства;
- приведение в соответствие с требованиями предметно - развивающей среды и модернизация материально-технической базы ДОУ. Данные задачи полностью соответствуют цели и теме концепции.
5. Соответствие направлений деятельности (или мероприятий) теме и задачам: направления полностью соответствуют теме и задачам.
6. Определите степень реализации Программы развития в годовом плане: задачи программы развития должны полностью реализовываться в годовом плане, так как одно вытекает из другого и всё взаимосвязано.
| Проблемы
| Направления и мероприятия по реализации задач
| Реализация в годовом плане
| | Анализ результатов охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников.
Проблема: - наличие в ДОУ детей с низким уровнем физического развития;
- наличие в ДОУ детей «группы риска».
| Сохранение и укрепление здоровья воспитанников:
- Обеспечение режимов пребывания воспитанников в ДОУ с учётом их индивидуальных особенностей.
Обеспечение воспитанников качественным сбалансированным 4-х разовым питанием.
- Разработка и реализация авторских проектов и программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
- Реализация инновационного проекта
«Правила дорожные знать каждому положено».
- Организация и проведение мероприятий с детьми валеологической, здоровьесберегающей направленности.
- Организация индивидуального консультирования педагогов по вопросам сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
- Работа с родителями по направлению сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
- Информирование общественности о ходе экспериментальной деятельности и её результатах.
- Комплексный мониторинг состояния соматического, психофизического здоровья и развития детей дошкольного возраста, с целью выявления у них сочетанных нарушений в развитии.
- Оценка эффективности внедрённых программ по состоянию здоровья и развития детей.
| Педсоветы: оздоровительная работа с детьми; организация двигательной активности детей на прогулках;
Консультации: "Подвижные игры как средство совершенствования физических навыков дошкольников; "Подвижные игры на прогулке; Консультация-диспут «Подвижные игры»;
Спортивные развлечения: с использованием подвижных игр "Ярмарка движений; «Кто быстрее»;
Физкультурные праздники: «В гости к медвежонку; "Мы с папой-друзья;
Физкультурный досуг: "Зимние забавы";
Работа с родителями: беседа "Роль подвижных игр в оздоровлении детей";
"Физическое воспитание ребёнка - десять заповедей родителям»; Анкетирование: Физкультурная работа в ДОУ»; Анкетирование "Физическая культура и оздоровление"; Посещение секций и участие в "Весёлых стартах" на базе ДЮЦ; Дни здоровья;
Консультация медсестры о группах здоровья и возможном подборе нагрузки для каждого ребенка»;
Консультация для педагогов: «Влияние подвижной игры на психофизическое развитие детей; Семинар для педагогов: «Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности у детей»; а также: фитотерапия, работа по профилактике нарушений осанки и плоскостопия, Диагностика физической подготовки,
Рациональная двигательная активность в течении дня
Натуропатия: чеснок, лук, сосна, пихта.
| | Анализ результатов образовательного процесса в ДОУ.
Проблема: - наличие в ДОУ детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы; имеющих проблемы в развитии интегративных качеств, формировании социально-адаптивного поведения;
- наличие в ДОУ родителей (законных представителей) с потребительским отношением к процессу образования, воспитания и развития их детей, с пассивным отношением к участию в мероприятиях, в управлении ДОУ;
- ограниченные возможности
вариативных форм работы в ДОУ (финансирование, помещения для многофункционального функционирования, кадры)
| Обеспечение возможности самореализации личности воспитанников, создание условий для успешной социализации и гражданского становления личности:
- Создание банка данных воспитанников, в том числе не посещающих ДОУ, детей-инвалидов, детей «группы риска», одаренных детей.
- Создание банка данных воспитанников с выраженными способностями (одарённых.)
- Создание условий для организации образовательного процесса с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей.
- Организация и проведение мероприятий с детьми с разными возможностями с целью их самореализации, презентации достижений.
- Организация конкурсов, утренников, досугов, праздников, развлечений по нравственно-патриотическому воспитанию.
- Работа с родителями по самореализации личности их детей.
- Разработка механизма индивидуальных достижений воспитанников (портфолио).
- Информирование общественности об участии воспитанников с разными возможностями в форумах разного уровня: муниципальном, региональном, федеральном.
- Мониторинг условий для организации ОП с учётом многообразия индивидуальных детских возможностей и способностей.
- Мониторинг успешности воспитанников.
| Педагогическая мастерская «Развивающие игры»;
Мастер-класс «Дидактические игры»;
семинар "Исследовательская деятельность детей дошкольного возраста как средство их интеллектуального развития; семинар
«Эффективные формы организации познавательной деятельности дошкольников; Педсовет «Воспитание нравственно- патриотических качеств и формирование проектно – исследовательских умений и навыков у дошкольников», Мини-музей «Вышивка», Участие детей во всероссийских, областных, районных выставках, конкурсах: «Весенние мотивы», «Мир глазами детей», «Новогодняя сказка», Осенние чудеса, «Зелёный огонёк»; Викторина для детей "Что мы знаем о космосе; Выставка детского творчества из теста «Жаворонок»; Выставка детского творчества из бросового материала; применение нетрадициооной техники в рисовании (свечи, ватные палочки, расчестка); Выставка-конкурс: «Огородные фантазии»; Оформление альбома «Моя семья»; Выставка рисунков: «Природа в Нагорске»; Консультация: «Народные праздники»; Фотовыставка «Достопримечательности Нагорска»; Оформление альбома или стенгазеты: «Где я побывал в России»
Выступление на педсовете: «Проектная деятельность , как средство воспитания дошкольников» ; Привлечение родителей к созданию игровых зон и изготовлению пособий к ним; Цикл занятий:
«Мир вокруг нас»; Создание мини- музея «Открытки», оформление информационных стендов для родителей, регулярная сменяемость информации.
| | Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса.
Проблема: - отсутствие у педагогов высшего педагогического образования;
- наличие в ДОУ педагогов, в деятельности которых сохраняется чисто формальная ориентация на развитие у детей знаний, умений и навыков и отсутствует выраженная направленность на инновационные подходы в образовании детей;
- отсутствие у некоторых педагогов опыта и желания работы в творческих группах по разработкам и реализации проектов экспериментальных площадок, опыта в создании эффективных педагогических проектов в работе с детьми;
- отсутствие у помощников воспитателей педагогического образования.
| Развитие потенциала педколлектива и кадровое обновление:
- Семинар по аттестации педагогических кадров.
- Участие в конкурсах различного уровня.
- Мониторинг повышения квалификации педагогических кадров.
- Совершенствование форм методического сопровождения, адаптации и становления молодых специалистов.
- Участие в работе методических объединений, научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, направленных на повышение квалификации педагогов.
- Проведение мастер – классов, открытых мероприятий педагогами ДОУ.
- Реализация плана курсовой подготовки педагогов ДОУ.
- Мотивирование педагогов на повышение квалификации через дистанционную форму обучения.
- Подготовка публикаций педагогов в профессиональных изданиях, в средствах массовой информации.
- Проведение Дня здоровья для
педагогических работников.
- Организация научно-методического сопровождения развития кадрового обновления.
- Совершенствование механизма материального и морального стимулирования педагогов.
- Совершенствование системы работы с портфолио педагога.
| Разработка положения о смотре-конкурсе «Лучший уголок для родителей»; использование педагогами инновационного метода: проектная деятельность, реализация проектов и представление проектов на РМО; Обмен опытом. Информация с курсов повышения квалификации по теме «Содержание и организация образовательного процесса в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО»; Составление и реализация планов работы воспитателей по самообразованию; Подача заявок на курсы повышения квалификации; Посещение занятий по обмену опытом; Работа с документами: Профессиональный стандарт педагога; Роль младшего воспитателя в воспитании детей младшей группы; Посещение РМО, курсов повышения; Работа с документами. Закон об Образовании в Кировской области и ФГОС; Семинар-практикум «Физкультминутки не для скуки»; Обсуждение новинок педагогической литературы; подготовка и проведение аттестационных мероприятий; Мастер-класс: (использованию техники «Оригами») «Домик Дружбы», выступление на тему: «Дошкольное образование в России на современном этапе», Просмотр занятий по группам; Доклад «Познай себя как педагога». Итоги работы по самообразованию ; Взаимопросмотр итоговых занятий; Оформление материала по обобщению ППО; Заполнение листов профессионального роста педагогов; Мастер-класс «Куклы наших прабабушек», участие педагогов на Дне здоровья; выпуск статей в газету: «Нагорская жизнь» по проведенным мероприятиям; Посещение родителями режимных моментов «Мамин час»
| | Анализ структуры управления ДОУ.
Проблема: - отсутствие в структуре управления ДОУ Координационного Совета по инновационной деятельности;
- существующая структура не предполагает участие в ней социальных партнёров
| Совершенствование структуры управления ДОУ:
- Пополнение библиотечного фонда, мультимедиатеки современными учебно-методическими комплексами, информационными цифровыми ресурсами.
- Проведение текущего и капитального ремонта здания ДОУ.
- Благоустройство территории.
- Организация взаимодействия ДОУ с организациями социальной сферы.
- Организация постоянного доступа в Интернет, локальную сеть ДОУ.
- Расширение области информирования общественности о работе ДОУ посредством СМИ, сайта, информационных стендов, докладов, отчетов.
| Работа с библиотекой по подбору материала; взаимодействие с ПЧ – 38 и совместное проведение мероприятия с начальником пожарной части Докучаевым А.А досуга «Юные пожарные», взаимодействие с ДЮЦ «Факел» (посещение секций и участия в соревнованиях); Работа по благоустройству территории: работа ДОУ по эстетике оформления помещений; производственное собрание на тему: «Забота об участке ДОУ - дело всего коллектива». Экологические субботники по уборке территории и разведение клумб на участке, посадка рассады для цветников, озеленение участков ДОУ; Смотр-конкурс по оформлению участков к летнему периоду; Закупка материалов для ремонтных работ; проведение работ по оформлению детских площадок; приобретение учебно – методической литературы для обеспечения эффективности образовательного процесса.
|
Задание 4. Изучение оснащенности методического кабинета и оказание помощи в его пополнении.
|
