Тема урока.Л. Н. Толстой «Лев и собачка»(УМК «Школа России»)

Технологическая карта пробного урока литературного чтения

Тема урока.Л. Н. Толстой «Лев и собачка»(УМК «Школа России»)

Учебный предмет:

Класс:

Литературное чтение

Цели урока:

Деятельностная: создать условия для формирования УУД

Содержательная: помочь детям раскрыть основную мысль рассказа «Лев и собачка»: животные, как и люди, всё понимают и чувствуют, они способны любить и заботиться друг о друге

Технологии, методы:

ПДО: подводящий и побуждающий диалог; работа с языковым материалом; чтение вслух, чтение по «цепочкой»; «Да-нетка», работа с планом, работа с пословицами

Основные понятия, термины:

быль, сострадание

Тип урока:

открытие нового знания

Планируемый результат:

Предметный

Ø Умеют предугадывать по иллюстрации к произведению и заглавию

Ø Умеют проводить анализ произведения под руководством учителя

Ø Знают ФИО писателей;

Ø Умеют подбирать пословицу к тексту, опираясь на основную мысль текста;

Ø Знают лексическое значение слова «сострадание», умеют подбирать однокоренные слова;

Ø Умеют работать с внетекстовой информацией: оглавление, заголовок, иллюстрация к рассказу

Ø Умеют читать по цепочке

Ø Имеют представление о том, что такое структурно-логическая схема

Ø Умеют редактировать план к рассказу

Ø Умеют формулировать основную мысль произведения

Личностный:

· Проявляют любовь и доброту к братьям нашим меньшим

· Проявляют интерес к родному языку.

· Осознают значимость выполняемой на уроке деятельности

· Расширяют свой личный читательский опыт

Метапредметный:

· Умеют адекватно оценивать свою деятельность (Р.)

· Умеют формулировать тему урока и ставить задачи (Р.)

· Умеют работать с оглавлением учебника (П.)

· Умеют ориентироваться в тексте (П.)

· Умеют самостоятельно находить в тексте нужную информацию (П.)

· Строят связное высказывание в процессе ответа на поставленный вопрос (К.)

· Умеют аргументировать свою точку зрения (К.)

· Умеют обосновывать свое решение (К.)

Список использованной литературы

- Учебник «Литературное чтение», Л. Ф. Климанова, 3 класс. 1 ч. «Школа России», 2014г.

- Поурочные разработки по литературному чтению к УМК Л.Ф. Климановой 3 класс С. В. Кутявина

Организация пространства:

Формы работы по организации деятельности детей: фронтальная, индивидуальная

Ресурсы:

- портрет Л.Н. Толстой, карточки со словами, темой, сердце с сердечками

- учебник УМК «Школа России» Литературное чтение, 3 класс

Этапы урока Задачи этапа

Наглядность, оформление доски

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Садятся

-Меня зовут Виктория Николаевна, и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

II. Мотивация детей на учебную деятельность.

Замотивировать учащихся к учебной деятельности (Л.)

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»

- Прочтите девиз нашего сегодняшнего урока: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

Один из учеников читает

- Кто как его понимает? Поделитесь своими мыслями.

Нет ни одного человека, который знает всё. Но каждый человек должен быть готов добывать, получать знания, познавать мир. А тому, кто не хочет учиться, трудиться, должно быть стыдно.

- Вы все сказали верно. Всего человек знать не может, а чувство стыда должны испытывать те, кто не прилагает усилий, чтобы узнать что-то новое, неизвестное для него.

- Скажите, а у кого будет получаться узнавать новое?

Мнения детей

- Думаю, вы согласитесь с тем, что необходимо, во-первых, знать свое незнание, а, во-вторых, пытаться найти ответ на этот вопрос.

- Этим мы с вами сегодня и будем заниматься. Кто готов, сядьте прямо и настройтесь на интересную работу!