Методическое обеспечение программы. · Планы, конспекты. Для данной программы разрабатывается специальный методический материал педагога

Для данной программы разрабатывается специальный методический материал педагога:

· Планы, конспекты

· Фотографии

· Раздаточный материал

· Информ ационные материалы-презентации

· Интернет материалы

В процессе реализации программы используются разнообразные методы и формы обучения:

1. Словесные методы:

· Рассказ.

· Беседа.

2. Наглядные методы:

· Использование схем и плакатов на первоначальных этапах работы.

· Просмотр готовых изделий, образцы.

3. Практические методы:

· Свободное пользованием красками

· Изготовление оберегов и талисманов

· Умение лепить предметы из пластилина

· Композиционно правильно располагать изображения из различных материалов

· Владение ножницами, в процессе работы.

4. Методы контроля:

· Выставки

· Тестирование

· Рефлексия результатов в процессе деятельности на занятиях.

 

Календарно - тематический план

 

№	Тема	Кол-во часов младшей группы 4-5 лет	Кол-во часов средней группы 5-6 лет	Кол-во часов старшей группы 6-7 лет	Оснащение занятий	Формы контроля
I	Техника рисования «Триз»	8	8	8
1	Рисунок ватой	2	2	2	бумага, краска, вата	уголок успеха творчества
2	Кляксография	2	2	2	бумага, краска, карандаш	уголок успеха творчества
3	Набрызг и пальцевая живопись	4	4	4	бумага, краска, трафорет	выставка
II	Лепка из пластилина	10	10	10
1	Предметная	5	5	6	глина, дощечки, стеки, вода, тряпочки	уголок успеха творчества
2	Сюжетная	5	5	4	пластилин, дощечки, иллюстрации сказок	уголок успеха творчества
III	Аппликация	18	18	18
1	Силуэтная и сюжетная (из бумаги)	12	10	10	бумага цветная, вата, клейстер, ножницы, образцы природного материала	выставка, картинная галерея. Уголок успеха творчества.
2	Полуобъемная (вата, бумага)	-	2	2
3	Природный материал	6	6	6
IV	Конструирование	14	14	14
1	Плоские игрушки	4	4	4	образцы, бумага, клей, ножницы, краски	уголок успеха творчества
2	Объемные игрушки (основа- цилиндр и конус)	4	4	4
4	Оригами	6	6	6	мягкая бумага, карандаши
V	Декоративное рисование	12	12	12
1	Городецкая роспись	4	4	5	бумага, кисть, гуашь, образцы	уголок успеха творчества
2	Хохломская роспись	4	4	5
3	Узоры на геометрических формах	4	4	2
VI	Рукоделье	10	10	10		уголок успеха творчества
1	Бросовый материал «Шерсть»	4	5	5	образцы, рисунки, ножницы, ткань, нитки, иглы, трикотаж или шерстенное полотно, подушечка для игл
2	Плетения «Мандал» из шерстяных или трикотажных ниток	6	5	5	образцы, зубочистки, нитки шерстные и ирис х-б, схемы и иллюстрации работ.
	Итого	72	72	72

 

Содержание учебного курса «Уроки творчества»

Раздел 1 Техника рисования - «Триз»(8 часов)

Тема: « Рисунок ватой». (2 часа)

Теория: 30 мин. Знакомство с техникой рисования, просмотр образцов, выбор рисунка для работы.

Практика: 1ч.30мин. Пальцевая живопись.

Тема: «Кляксография». (2 часа)

 Теория: 30 мин. Знакомство с техникой рисования, просмотр образцов, выбор рисунка для работы. Просмотр презентации «Клякса»

Практика: 1ч.30мин. Работа с красками на альбомном листе.

Тема: «Набрызг и пальцевая живопись». (4 часа)

Теория: 1 час. Рассуждение по пройденным темам в технике рисования «Триз»(сходство и различие).

Практика: 3 часа. Выбор техники рисования для рисунка «Рыбка».Работа с красками на альбомном листе.

  Разнообразие художественных техник дает простор для образного выражения творческих замыслов, но есть такие дети, которые замыкаются в себе, якобы не умеют рисовать, а в техниках «пальцевая живопись», рисунок ватой, кляксография, набрызг, ребенок чувствует себя уверение. Ребенок получает ранее развитие творческих способностей, фантазии, т.к. например, из капли надо получить другой предмет, дорисовав детали; пальчиками нарисовать без карандаша – надо что-то замыслить и увидеть в пятнышках.

 

Раздел 2 «Лепка из пластилина»(10 часов)

Тема: « Предметная лепка». (5 часов)

Теория: 1 час

Практика: 4часа

Тема: «Сюжетная лепка». (5часов)

Теория: 1 час

Практика: 4часа

Воспитывать устойчивый интерес к занятиям лепкой. Развивать мышление и воображение, координацию движений рук, учить лепить всей кистью рук и пальцами. Развивать эстетическое восприятие формы, чувство ритма, симметрии, пропорции.

Старшие ребята, изображая любого зверя, должны вылепить характерную форму туловища в обобщенном виде, круглую голову с немного оттянутой мордой, уши, форма которых зависит от характера образа, ноги в виде столбиков, вылепить или наметить стекой глаза, рот. Лепка по представлению дает возможность детям свободно фантазировать при изображении положения частей фигуры, действия. Могут использовать разные изобразительные и технические приемы, использовать такое средство выразительности как постамент, объединяющий образы в сюжетной лепки или придающий им большую выразительность, законченность.

 

 

Раздел 3 «Аппликация»(18 часов)

Тема: « Аппликация силуэтная и сюжетная из бумаги». (10 часов)

Теория: 1ч.30мин.

Практика: 8ч.30 мин.

Тема: « Полуобъемная аппликация из ваты и бумаги». (2 часа)

Теория: 30 мин.

Практика: 1ч.30 мин.

Тема: « Аппликация из природного материала». (6 часов)

Теория: 1 ч.

Практика: 5 ч.

Один из любимых детьми видов изобразительной деятельности: детей радует яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур, интересен процесс вырезывания и наклеивания. Дети пятого года учатся правильно называть геометрические формы. Продолжается интенсивное усвоение знаний о цвете. В работе используется бумага основных цветов и некоторых оттенков. Основное внимание с детьми 5-го года уделяется работе с ножницами. Дети должны усвоить элементарные приемы вырезывания, правильно держать ножницы, пользоваться ими, разрезать бумагу по прямой линии, делать косые срезы и вырезать предметы округлой формы.

Старшие ребята по-прежнему учатся правильно называть такие фигуры как овал, круг, треугольник, квадрат. Детей учат дифференцировать цвета, акцентируя внимание на тонах ярких, светлых, темных. Дети, продолжают закреплять понятия: высокий, низкий, узкий, широкий, длинный, короткий, внизу, посередине, друг за другом. Продолжается дальнейшие обучение приемам вырезания. Отрабатываются и закрепляются ранее усвоенные, но и формируются новые, более сложные: вырезывание одинаковых фигур из бумаги, сложенной бумаги в два или три раза, приемы обрывания на мелкие детали (для «мозаичной аппликации»).

 

Раздел 4 «Конструирование»(14 часов)

Тема: « Плоские игрушки» (4часа).

Теория: 1ч.

Практика: 3ч.

Тема: Объемные игрушки с основой из цилиндра и конуса 4(часа).

Теория: 1ч.

Практика: 3ч.

Тема: «Оригами» (6 часов).

Теория: 2ч.

Практика: 4ч.

Для изготовления различных поделок и игрушек, что является не только полезным, но и интересным занятием, используется бумага. Детям дают различные сорта бумаги: плотную, писчую, глянцевую, полуватман, а так же тонкий картон. Знакомим ребят с новым конструктивным материалом – бумагой, ее особенностями.

Учить работать по готовой выкройке, по несложному чертежу, использовать ножницы для подрезов и вырезывания по контору, например: создавая игрушку из бумажных цилиндров путем соединения фигурки, животных, людей. Дети учатся передавать различные положения, создавать несложные композиции.

На занятиях по изготовлению подделок у детей закрепляются навыки и умения работы с бумагой, полученные ранние: складывать бумагу в разных направлениях, делить ее по диагонали, складывать гармошкой, вырезать по шаблону.

Мускулатура достаточно развита, движения координированы и точны. Особое значение имеет готовность руки ребенка к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом.

 

Раздел 5 «Декоративное рисование»(12 часов)

Тема: «Городецкая роспись» (4часа).

Теория: 1ч.30мин.

Практика: 2ч.30мин. Рисования с образца и совершенствование навыков рисования кистью, работа с трафаретами.

Тема: «Хохломская роспись» (4часа).

 Теория: 1ч.30мин.

Практика: 2ч.30мин. Рисования с образца и совершенствование навыков рисования кистью, работа с трафаретами.

Тема: «Узоры на геометрических формах» (4часа).

 Теория: 1ч.30мин.

Практика: 2ч.30мин. Рисования с образца и совершенствование навыков рисования кистью, работа с трафаретами.

На занятиях по декоративному рисованию в группе 4-5 лет, дети учатся выполнять мазки, точки, прямые полоски, кольца, круги; вырабатывается умение строить узор, располагая его элементы в определенном ритме на полосе, круге, квадрате, а так же других формах: условных фартучках, досточках или тапочках. Дети учат создавать узор по образцу, а позднее по замыслу. Со старшими ребятами на занятии осваиваются некоторые элементы узора, характерные для народных орнаментов.

 Вводная беседа с демонстрацией презентации «Городецкой или Хохломской росписи», объяснение последовательности росписи 

Практическая часть

 Роспись модели на листе, в формате А4, для раскрашивания. Демонстрация презентации пошаговой работы росписи на листе бумаге.

 Составляются более сложные узоры на предметах разной формы, расписываются предметы из папье-маше.

 

Раздел 6 «Рукоделье» (10 часов)

Тема: «Бросовый материал «Шерсть»(5 часов)

Теория: 1ч.30мин.

Практика: 3ч30мин.

Тема: « Плетения «Мандал» из шерстяных или трикотажных ниток» (5 часов)

Теория: 1ч.30мин.

   Практика: 3ч.30мин.

Данный раздел программы включает знакомство детей с первыми навыками вышивки, занятия «плетение Мандал» - введёт в курс истории русского оберега, ознакомит с промыслами плетения узлов и украшением бисера. Дети узнают о влиянии других культур на изменение плетения рисунка и характерной цветовой гаммы. Дети знакомятся с историей русской народной игрушки. Осваивают приемы ручных швов («вперед иголку», «назад иголку», «петельный», « через край»).

 Развиваются творческие способности детей, они получают информацию по истории развития ремесел. Занятия этого раздела большей частью практические. Ребятам дается как информация показа работ, так и техника выполнения нарезания шерсти.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: