Раздел 5 «Декоративное рисование»

Дети 5 лет:

· Выполнять элементы декоративного рисования (мазки, точки, прямые линии, дуги);

· Составлять узоры на розетке, круге, полосе, квадрате (платок, коврик, тарелочка), ритмично располагая элементы узора, соблюдая узоры.

Дети 6-7 лет:

· Выполнять узоры на геометрических формах, силуэтах, изображающих предметны быта;

· Владеть техникой выполнения элементов хохломской росписи, дымки.

Раздел 6 «Рукоделье»

Дети 5-7 лет:

· Уметь сплести работу по простейшей схеме - «Вперёд иголка».

· Владеть умением выполнять рисунок по ткани разноцветными нитками;

· Уметь плести «мандалы» из шерсти, применяя более 3-5 цветов;

· Вдевать нитку в иголку, выполнять ручной шов - «строчной»;

 

 

К концу 3 года обучения дети должны приобрести

 следующие умения и навыки:

Раздел 1 «Триз»

Дети 6-7 лет:

Свободно пользоваться красками, выполняя набрызг и графический рисунок (пятновой), уметь работать с валиком или пером.

Раздел 2 «Лепка»

Дети 6-7 лет:

· Умения лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания, промазывания, выполнять рисунок используя стек.

· Лепить небольшие скульптурные группы, состоящий из 3-5 фигур, передовая пропорции, динамику, работать стекой и мелкими деталями.

Раздел 3 «Аппликация»

Дети 6-7 лет:

· Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей, уметь вырезать крупные детали;

· Составлять узоры из растительных и геометрических форм: квадрата, круга, прямоугольника и конуса; чередовать их по цвету, форме, величине, последовательно наклеивать, составлять придуманный сюжет.

· Композиционно правильно располагать изображения;

· Составлять узоры и декоративные композиции из растительных и геометрических форм;

· Правильно держать ножницы и действовать ими: резать по диагонали квадрат, прямоугольник, вырезать круг, овал из четырехугольника, делая косые и круглые срезы.

 

Раздел 4 «Конструирование»

Дети 6-7 лет:

· Сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, изготавливать простейшие игрушки в техники оригами, добавлять мелкие детали.

· Делать объемные игрушки в композиции с мелкими деталями;

· Свободное владение ножницами, в процессе труда аккуратное и экономное использование материала, правильно вырезать круг и делать косые, полукруглые срезы.

Раздел 5 «Декоративное рисование»

Дети 6-7лет:

· Выполнять элементы декоративного рисования (мазки, точки, прямые линии, дуги);

· Составлять узоры на розетке, круге, полосе, квадрате (платок, коврик, тарелочка), ритмично располагая элементы узора, соблюдая узоры.

· Выполнять узоры на геометрических формах, силуэтах, изображающих предметны быта;

· Владеть техникой выполнения элементов хохломской и городецкой росписи.

Раздел 6 «Рукоделье»

Дети 6-7 лет:

· Уметь сплести работу по простейшей схемам - «Вперёд иголка».

· Владеть умением выполнять рисунок по ткани разноцветными шерстяными нитками, применяя не менее 2-3 цветовые гаммы;

· Уметь плести «мандалы», применяя более 3-5 цветов;

· Уметь вдевать нитку в иголку, делать узелок на кончике нитки;

 

Методы обучения

1. Беседа;

2. Словесно-объяснительный;

3. Продуктивный;

4. Репродуктивный.

 

Формы обучения

1. Игра;

2. Урок;

3. Игра-конкурс;

4. Выставки.

 

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся является « Уголок успеха творчества», который так же комментируется:

“Отлично”- Практическая работа выполнена в полном объеме и своевременно, проявил фантазию и творческий подход в работе. Качественно и эстетически верно подобран материал. Соблюдены все необходимые требования к приемам работы. Выявлены незначительные ошибки и помарки, которые ученик исправил без помощи педагога. Знает и уверенно использует все необходимые данные в соответствии с требованиями к знаниям и умениям учащихся каждого года обучения.

 

“Хорошо” - Практическая работа выполнена в полном объеме, своевременно, но не проявил фантазию и творческий подход к работе. Работа выполнена по предложенному алгоритму с соблюдением всех необходимых требований к приемам работы. Материал подобран с незначительной помощью педагога. Выявлены незначительные ошибки и помарки, которые ученик исправил с помощью педагога.

Знает необходимые данные в соответствии с требованиями к знаниям и умениям учащихся каждого года обучения и использует их с незначительной помощью педагога.

 

“Удовлетворительно”- Практическая работа выполнена не в полном объеме. Фантазию и творческий подход к работе не проявил. Работа выполнена со значительной помощью и по заданному плану. Материал подобран при помощи педагога. Выявлены значительные ошибки, которые ученик не может найти и исправить самостоятельно. Не знает необходимые данные в соответствии с требованиями к знаниям и умениям учащихся каждого года обучения. С трудом использует их с помощью педагога.

 

 

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

№	Раздел или тема программы	Формы занятий	Приёмы и методы организации учебного процесса (в рамках занятия)	Дидактический материал	Техническое оснащение занятий	Формы подведения итогов
1	Тема: «Триз»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер.  бумага, краска, карандаш, трафарет, вата, параллон.	«Уголок успеха - творческие достижения»
2	Тема: «Лепка из пластилина»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивны	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер.Пластилин, стек, клеёнка.	«Уголок успеха - творческие достижения»
3	Тема: «Аппликация»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивны	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер,  бумага цветная, вата, клейстер, ножницы, образцы природного материала	«Уголок успеха - творческие достижения»
4	Тема: «Конструирование»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивны	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер, образцы, рисунки, ножницы, ткань, нитки, иглы, трикотаж шерстенное полотно, подушечка для игл	«Уголок успеха - творческие достижения»
5	Тема: «Декоративное рисование»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивны	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер, образцы, рисунки, ножницы, ткань, нитки, иглы, трикотаж шерстенное полотно, подушечка для игл	«Уголок успеха - творческие достижения»
6	Тема: «Рукоделие»	Презентация, практическое занятие. Групповое, индивидуальное.	Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивны	Схемы, плакаты картины, фотографии и иллюстрации, компьютерные- программные средства.	Мультимедийный проектор, компьютер. образцы, рисунки, ножницы, ткань, нитки, иглы, трикотаж шерстенное полотно, подушечка для игл, зубочистки.	«Уголок успеха - творческие достижения»

Литература для педагога и родителей

1. Богатеева З.А. «Аппликация в детском саду» [Текст]/ З.А. Богатеева.- М.: 2000.-7с.

2. Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги» [Текст]/ Г.И. Долженко  – Издательство Академия Холдинг.: 2002.-24с.

3. Козакова Т.Г. «Развитие творчества у дошкольников» [Текст]/ Т.Г. Козакова.- М.: 2000.-86с.

4. Сивкова М.Г. «Дополнительная образовательная программа» М.Г. Сивкова.-Сыктывкар.: 2004.

 

Примечание. Перечень рекомендуемой методической литературы может уточняться и пересматриваться при появлении более современных методических пособий.

 

Интернет ресурсы

1. webartplus.narod.ru/folk21.html

2. bob-prikol.ru/applikatsii-iz-tkani-na-morskuyu-temu.html

3. www.amikovry.ru/‎

4. www.youtube.com/watch? v=4_UwvOqF8Tk

5. www.korolevstvo-masterov.ru/920-czvety_iz_tkani_lent/‎

6. www.youtube.com/watch? v=27qoYqnXgfQ

7. allforchildren.ru › Детские поделки › Искусственные цветы

8. www.liveinternet.ru/tags/ганутель./‎ ‎

9. www.youtube.com/watch? v=23xvVfWnwkM

10. www.youtube.com/watch? v=2YF1vDvE-64‎

 

 

Литература

1. Буре Р.С. Готовим детей к школе [Текст]/Р.С. Буре.- М.: 2000.-176с.

2. Брыкина Е.К. Творчество у детей в работе с различными материалами [Текст]/ Е.К. Брыкина. – М.: 1988.-24с.

3. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях [Текст]/ З.А. Богатеева. М.: 1986.-71с.

4. Методический журнал. Дошкольное образование. [Текст]/М.: 2013.№ 2., -18, 38, 60 с.

5. Методический журнал. Дошкольное образование. [Текст]/М.: 2000.№ 1., -6, 7, 10, 12, 19. 20, 21с.

6. Максимова М.А. Вышивка. Первые шаги [Текст]/ М.А. Максимова- Издательство ЭКСМО: 1996.-36с.

7. Щеблыкин, И.К. Аппликационные работы в начальных классах [Текст]/ И.К.Щеблыкин.-М.: 1983.-9, 71, 95 с.

 

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: