Появляется Капелька под музыку «Дождя», она очень расстроена.

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите кто это? (Капелька). Здравствуй, капелька! Ты почему такая грустная, что случилось?

 Капелька: Ох, здравствуйте, ребята… Беда ко мне пришла: гибнуть стали растения в воде, а рыбы стали покидать её. Не знаю, что мне теперь делать? Вот что я стала находить в реке вместо рыб. ( Показывает макет озера из лего с различным мусором). Почему все это происходит? Может быть вы, ребята, знаете, как мне помочь?

 Воспитатель - Ребята, давайте попробуем помочь Капельке.

-Ребята, почему в реке у Капельки стали гибнуть растения и рыбы? (Потому что люди загрязняют реки). А как они их загрязняют? (Бросают туда мусор, моют автомобили, выпускают выбросы и т.д.)

- Ребята, а как мы можем помочь Капельке?

- Что нужно сделать, чтобы река Капельки снова ожила? (Почистить воду в ней).

-Правильно, ребята, давайте уберём весь мусор из реки.

Капелька: Ой, спасибо! Молодцы! Выручили! Теперь в моем озере снова будет чисто, весело!

-Ребята, скажите, какая стала вода в реке? (чистая, светлая).

-А чтобы она всегда была чистая и светлая, что для этого нужно? (беречь воду, не загрязнять).

-Правильно, ребята. А сейчас назовите тему нашего занятия. («Берегите воду»).

- Сегодня на занятии вы узнаете, как бережно и разумно использовать воду и заботиться о ней. Слушайте внимательно, работайте старательно, друг друга не перебивайте, ответы друг друга уважайте. Хорошо?

-Посмотрите, ребята, знаком вам этот предмет?

-Правильно, ребята, это глобус.

- Синий цвет на глобусе означает … что? Воду. Как, по-вашему, много ли воды на нашей планете?      

 -Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета.  

 -Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит, какая на вкус? Соленая. Годится соленая вода для питья? Нет, соленая вода не пригодна для питья.

-Не соленой — пресной воды на нашей планете не много. Поэтому пресную воду, нужно беречь.

- Ребята, а что значит беречь воду? ( нельзя понапрасну ее лить, надо разумно её расходовать, закрывать кран).

- Я предлагаю вам посмотреть мультфильм, где вы увидите, что может произойти, если люди не будут беречь воду (беседа по содержанию мультфильма).

Человек, запомни навсегда:

 Символ жизни на Земле – вода!

 Экономь ее и береги, -

 Мы ведь на планете не одни!

 Воду попусту не лей.

 Дорожить водой умей!

- А в школе, ребята, зачем нам нужна вода? (готовить еду, мыть пол, поливать растения, стирать бельё).

- Что произойдет с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша школа, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? ( станет грязной). А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть. А если человек не будет пить, то не сможет прожить без воды больше трех дней.

Ни умыться, ни напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.       

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.

И поэтому всегда всем везде нужна вода!

- Запомните, ребята, поговорку? «Где вода - там жизнь! »

Физминутка

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

1.2.3.4. – вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно-

Вместе – раз – это брасс.

Качаясь на волне – плывём на спине.

Вышли на берег крутой и отправились домой!

 

- Ребята, вы любите летом купаться в озере или реке? Расскажите, как вы отдыхаете летом у реки?

-Вы никогда не оставляете мусор после себя?

- Как вы думаете, что случится, если люди будут засорять водоемы? (Ответы детей)

- Ребята, скажите, как предотвратить загрязнение водоемов? (Ответы детей)

- Правильно, надо охранять чистоту воды, не загрязнять водоемы: не бросать в воду и на берегу мусор, не мыть в водоемах машины и велосипеды. Ведь вода – это богатство нашей страны и залог здоровья людей, животных, растений.

-А как вы думаете, что мы с вами еще можем сделать, чтобы предотвратить загрязнение воды? (Ответы детей)

Воспитатель вопросами подводит детей к тому, что можно предупредить жителей города о вреде, который они приносят и попросить не загрязнять водоемы. Приходят к выводу, что можно распространить листовки.

- Правильно! Мы с вами можем нарисовать листовки, в которых попросим других жителей беречь водные ресурсы – моря, реки, озера.

- Ребята 2б класса уже нарисовали такие листовки.

Обсуждение возникших идей. Воспитатель предлагает детям дома, совместно с родителями, создать свои эскизы листовок и принести их в школу.

- Вывод:

Вода – это жизнь и воду надо беречь, правильно и разумно ее расходовать.

- Что вы можете пожелать всем людям? (экономить воду, просто так не лить ее, закрывать краны плотно, не засорять водоёмы).

Капелька читает стихотворение:

Я не хочу, чтоб речка высыхала,

Где плещет столько рыбок золотых,

Где пляшет резво лодка у причала,

Где теплый вечер так порою тих!

Пусть на земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда,

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода.

Пусть никогда не зарастает тиной

Тот берег, на котором я стою.

Большие дяди, взрослые мужчины,

Храните речку светлую мою!

 Итог:

-Ребята, помните, я вам говорила про капельки голубого и белого цвета.

 Вот сейчас каждый из вас вспомнит, как сегодня работал. Если работал хорошо, возьмёт себе голубой сигнал, а кто считает, что не очень хорошо, возьмет белого цвета сигнал. (Спросить у детей, почему взяли именно такие сигналы.)

- Молодцы! Занятие окончено.

 Материал для занятия «Берегите воду»:

1. Звуки воды

2. Мяч.

3. Макет озера из лего.

4. Пакет прозрачный с пластиковыми бутылками, банками, фантиками и т.д.

5. Фишки из бумаги красного и синего цвета.

6. Глобус.

7. Напечатать крупным шрифтом: земля, вода, воздух.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: