Организация опыта освоения содержания. Что осваивают дети. При знакомстве дошкольников с природой родной страны воспи­татель рассказывает о

Что осваивают дети

При знакомстве дошкольников с природой родной страны воспи­татель рассказывает о разнообразии и богатстве природы России, раз­вивает у детей интерес к животным, растениям разных регионов Рос­сии, говорит о важности заботы о природе.

Развитие интереса к разнообразию природных особенностей Рос­сии начинается с развития наблюдательности, интереса к природе бли­жайшего окружения. Воспитатель побуждает детей рассказывать, что интересного они видели в поле, в лесу, на речке, описать любимый природный уголок. Проявлять желание нарисовать понравившиеся растение, животное, уголок парка, сделать их фотографии. На основе этих рассказов детей, фотографий, рисунков педагог совместно с до­школьниками создает рукописные книги, альбомы: «Удивительное — рядом», «Красота осени», «Птицы нашего края», «Наши любимые природные уголки». Важно, чтобы взрослые (педагоги и родители), воспитывая бережное отношение к природе, побуждали детей любо­ваться красотой родной природы.

В повседневной жизни — на прогулках, экскурсиях, в походах — воспитатель поддерживает желание старших дошкольников заботится о близком природном окружении, соблюдать правила поведения в парке, в лесу, на озере. Важно, чтобы ребята имели возможность уча­ствовать в совместных с взрослыми делах, направленных на заботу о природном окружении: посадить деревья во дворе или на участке дет­ского сада, разбить клумбу с цветами, поливать, заботиться о них, устраивать зимой кормушки для птиц.

Педагог формирует у дошкольников представление о том, что Рос­сия — большая страна, каждая часть которой (край, область, респуб­лика) имеет свое природное своеобразие, развивает интерес к удиви­тельным особенностям природы разных регионов России.

Рассматривая иллюстрации, слайды, видеоматериалы, воспита­тель показывает детям, как растения и животные приспосаблива­ются к жизни в разных условиях (на Крайнем Севере, в тайге, степи, пустыне), учит понимать, что особенности природы разных мест России тесно связаны с бытом, культурой, традициями людей живущих в этих местах. Для этого можно использовать совместные с педагогом дидактические и сюжетно-дидактические игры: «Чудеса в решете», «Путешествия по просторам нашей Родины», «Отгадай, где живут», «Собери цветок».

Углублению интереса детей к национальным особенностям, тра­дициям народов родной страны и других стран способствуют разно­образные праздники и досуги: «Веселая ярмарка» (русские народные игры и забавы, народные загадки, пословицы, потешки, создание из­делий народных промыслов), «Все флаги будут в гости к нам», «Му­зыкальный круиз» (танцы, песни, мелодии России и других стран).

Итоги освоения содержания

Достижения ребенка (Что нас радует)

ü Проявляет интерес к играм, книгам, рассказам взрослого о родной стране.

ü Имеет некоторые представления о природе родной страны, ярких событиях ее недавнего прошлого, великих россиянах (во­инах, изобретателях, путешественниках, художниках), просла­вивших Россию. Проявляет интерес к жизни людей в других странах мира.

ü Стремится поделиться впечатлениями о поездках в другие города, другие страны мира.

ü Самостоятельно может составить небольшой рассказ о родной стране (ее достопримечательностях, природных особенностях, вы­дающихся людях), вспомнить стихотворения, песни о родной стра­не, народные игры.

ü Охотно участвует в общих делах социально-гуманистической на­правленности (подготовка концерта для ветеранов войны, по­садка деревьев на участке, конкурс рисунков «Мы любим нашу землю»), проявляет инициативность и самостоятельность.

ü Выражает желание в будущем (когда вырастет) трудиться на благо родной страны, защищать Родину от врагов.

⇐ Предыдущая78798081828384858687Следующая ⇒

Поделиться: