Ориентации детей в изучении английского языка

О чем узнают дети

Содержание программы корректируется с учетом субъектного опыта ребенка, его игровых интересов и предпочтений. Оно является гибким и вариативным с точки зрения методов, способов подачи ма­териала, применения полученного опыта в деятельности. В рамках каждой темы разучиваются песни и рифмовки.

Транспорт. Виды транспорта (наземный, подземный), отдельные виды транспорта (автобус, машина, трамвай, троллейбус, метро, такси, маршрутное такси, велосипед, карета, самолет, вертолет, поезд, ко­рабль). Глаголы движения (ехать, плыть, путешествовать, кататься, приезжать, уезжать).

Погода и времена года. Природные явления (дождь, ветер, снег, солнце, облака, град, луна, звезды, радуга). Составление календаря погоды, обсуждение ее изменений. Времена года, сопоставление вре­мени года и погоды (тепло, холодно, жарко в это время года). Месяцы года.

Праздники и развлечения. Традиционные английские и американ­ские праздники: Хэллоуин, Рождество, Новый год, День святого Ва­лентина, День матери, Пасха. Характерные особенности праздников, их история, традиции, костюмы, угощения, подарки.

Спорт. Виды спорта (футбол, баскетбол, теннис, плавание, лыжи, фигурное катание, хоккей, верховая езда, велосипедный спорт). Раз­личные глаголы движения (бегать, прыгать, скакать, плавать, летать, танцевать, ездить верхом, кидать, кататься на лыжах, коньках, санках, играть и другие).

Школа. Школьные принадлежности (портфель, ручки, карандаши, пенал, линейка, тетради, учебники). Школа (доска, мел, учитель).

Организация опыта освоения английского языка

Что осваивают дети

Транспорт. Педагог предлагает детям дидактические игры (лото, домино, с кубиком и фишками) для закрепления новой лексики, а также ролевые игры «Путешествие», «Экскурсия по городу».

Погода и времена года. Педагог привлекает детей к созданию ка­лендаря погоды на фланелеграфе. Предлагает проблемно-игровые си­туации, в которых дети догадываются по описанию погоды и о. о времени года.

Праздники и развлечения. Совместно с музыкальным руко лем преподаватель по английскому языку организует праздники навалы Хэллоуин и Новый год, мини-спектакли «Рождество* «Пасха».

Спорт. Воспитатель организует подвижные игры на анг; языке на прогулке, инструктор по физкультуре совместно с вателем по английскому языку проводит «Праздник спорта» (* старты»).

Школа. В рамках изучения темы детям предлагаются диалоги, проблемно-игровые ситуации, дидактические игры лж минания новой лексики. Педагог предлагает детям ролевую «Школа для зверят».

Итоги освоения содержания

Достижения ребенка (Что нас радует)

ü Устойчивость интереса к занятиям и собственно английскому

языку.

ü Инициативность в обучении английскому языку.

ü Понимание важности английского языка в современном мире. возрастающая мотивации к обучению.

ü Адекватность использования английского языка (в различных си­туациях правильно подбирает слова и выражения, действует осо­знанно).

ü Разнообразие сфер использования английского языка помимо занятий.

ü Появившаяся самооценка освоения английского языка (элементар­но знающего или не знающего его).

ü Стремление самостоятельно учить окружающих английскому языку.

Вызывает озабоченность и требует совместных  усилий  педагогов и родителей

ü Неустойчивый интерес или его отсутствие к иностранному языку.

ü Умения в диалогической и монологической речи развиты не в достаточной степени, или наблюдается хорошее развитие одного вида речи.

ü Ребенок обращается к английскому языку только в ситуациях ини­циированных педагогом, полученный опыт освоения не актуали­зируется в самостоятельной деятельности.

⇐ Предыдущая80818283848586878889Следующая ⇒

Поделиться: