Общее описание и замысел игры.

КАРТОЧНАЯ ГРУППОВАЯ ИГРА

«СТРАШНЫЙ СУД»[1].

Данная карточная профконсультационная игра является значительно обновленным и упрощенным вариантом аналогичной методики, разработанной ранее (см. Пряжников Н.С. Карточные профонсультационные методики. – М.: Ассоциация занятости «Профцентр», 1993, С.201-252; Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М.: Изд-во МПСИ;Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002, С.215-240 и др.). В первоначальных версиях игра даже называлась «Друзья-товарищи» (что предполагало бескорыстную помощь игрокам друг другу на пути к жизненным и карьерным достижениям). Название «Страшный Суд» было предложено самими школьниками, поскольку игра предполагает «подведение итогов всей жизни», пусть даже и игровой…

Сохранив общий замысел, настоящая игра стала более простой в изготовлении, оптимизирована процедура игры и подведение ее итогов, изменены (с учетом социально-экономических изменений) и многие формулировки на карточках. Одновременно, игра ориентирована на опытных профконсультантов и педагогов-психологов, с учетом того, что опыт практической психологии и профконсультирования стал в России более обширным…

Цель методики.

Игра предназначена для формирования у самоопределяющегося подростка готовности соотносить свои возможности (ресурсы) с различными профессиональными и жизненными целями. Игра обладает также некоторыми диагностическими, психокоррекционными и прогностическими возможностями.

Общее описание и замысел игры.

Игрокам раздаются карточки с игровыми возможностями. После этого разыгрываются различные жизненные события, связанные с определенными возрастными этапами (начиная с дошкольного детства – до старости и предполагаемой смерти). Достижение каждого события достается самому достойному, но не только тому, у кого наиболее подходящие для этого возможности, но и тому, кто смог наиболее умело их использовать. Игра обычно проходит достаточно эмоционально и даже с обидами за нереализованные возможности, поэтому в ходе игры участники по определенным правилам могут помогать друг другу.

По выигранным событиям определяются более глобальные жизненные цели, которые достигают участники игры. И уже после завершения игровой жизни (на этапе «вечности») определяется, насколько удалась такая жизнь, т.е. кто какую память оставил своим потомкам… Заметим, что первоначально игра называлась «Друзья-товарищи», но потом сами подростки предложили назвать ее «Страшный Суд», когда подводятся итоги всей жизни…

Важнейший активизирующий момент игры – совместное (коллективное, групповое) определение правильности ходов, а главное – возможность каждого игрока спорить с группой, отстаивая правильность своего хода. При этом если спор удачный (игрок убеждает в правильности хода большинство своих товарищей), то он получает определенные выигрыши, но если спор не удался – жестоко расплачивается за неудачу. Таким образом, игровой спор - это не только возможность попытаться публично обосновывать свои выборы, но и нести определенную ответственность за ошибки.

В итоге получается, что не психолог-консультант рассказывает детям о том, как надо совершать важные жизненные выборы, а сами участники игры пытаются объяснить это друг другу и даже обосновать свою позицию (в игровом споре). Таков главный замысел игры «Страшный суд».

Более подробные правила игры будут представлены ниже, после описания игровых карточек.

Предварительные замечания.

Психолог должен сначала сам хорошо разобраться в правилах игры.

При отборе игровой команды следует исходить из принципа добровольности (как правило, здесь особых проблем не возникает). Важно, чтобы в игровой команде не было участников, находящихся в остро конфликтных отношениях, иначе все будет направлено на демонстрацию своего пренебрежения к конфликтной стороне.

Перед игрой следует разложить все карточки по своим группам. Карточки «путей-достижений» также важно разложить по этапам жизни: «детство», «школа» и т.д.

Опыт показывает, что из-за ограниченного времени все карточки путей-достижений разыграть не удается, поэтому для игры необходимо отобрать наиболее интересные из них. Поскольку время игры во многом зависит от количества разыгрываемых карточек «путей-достижений», то ведущий психолог может предварительно отобрать те карточки путей, которые, на его взгляд, будут наиболее важными для данной группы подростков (важно при этом, чтобы среди отобранных карточек были как явно привлекательные – со «звездой», так и непривлекательные – с «дыркой»). Но чтобы не делать эту большую работу, можно уже во время игры отбирать наиболее важные карточки, советуясь при этом с самими подростками.

Учитывая необычный (нетрадиционный) характер данной игры, мы решили описать правила ее проведения достаточно подробно. В игре много психотерапевтических нюансов, знание которых поможет избежать обид и недоразумений. При этом иногда основные правила в каждом смысловом разделе представлены компактно (для большей ясности).

И улучшения себя в игре

Сразу же ведущий знакомит всех с первым важным правилом – правилом борьбы со своими недостатками. Для этого он также выкладывает перед собой 3 карточки (из оставшейся стопки) и объясняет это правило на примере. Среди этих трех карточек наверняка окажутся такие, от которых хотелось бы поскорее отделаться. Например, имеется карточка «Злость». Тогда спрашивается, с помощью какой своей другой возможности или качества можно было бы преодолеть свою «Злость»?. Можно попытаться для этого использовать другое свое качество - «Эрудиция». И тогда, если игрок захочет преодолеть свою «Злость» с помощью своей - «Эрудиции», он должен заявить об этом всем другим игрокам и выложить эти карточки на столе.

Если все присутствующие, включая ведущего, согласны, что с помощью «Эрудиции» можно преодолеть свою «Злость», то ход считается удачным, игрок отдает ведущему свою «Злость» и взамен получает какую-либо карточку с привлекательным качеством, т.е. со «звездой» (новую карточку со «звездой» выбирает для него сам ведущий по своему усмотрению). В ходе игры действует и такое правило – у каждого игрока на руках постоянно должно быть ровно по три карточки с возможностями.

Но если хоть кто-то из других игроков выскажет сомнение в том, что «Эрудиция», действительно, позволяет преодолеть «Злость», то ход считается неудачным и незадачливый игрок должен отдать ведущему карточку с «Эрудицией», т.к. он все-равно не может ей пользоваться и обязательно получить взамен новую карточку, но уже с «дыркой» (как бы в наказание за неудачный ход)… Со своими недостатками каждый игрок может бороться в течение всей игры, но не боле одного раза между разыгрыванием карточек «путей-достижений» (см. далее).

Обновление карточек свозможностями-ресурсами:

1) после каждого разыгрывания путей – борьба с собой, со своими недостатками - со спором или без спора (см. подробнее в тексте);

2) с помощью спора по поводу своих «достижений» (см. подробнее - ниже);

3) после каждого своего «достижения», в качестве «награды», игрок получает из стопки карточек с возможностями-ресурсами первую попавшуюся карточку с взамен одной своей старой карточки, при этом знак карточки-награды («звезда», «дырка» или «вопрос») будет зависеть от того, какой знак имеет само «достижение»;

4) в ходе игры ведущий, по своему усмотрению (например, при переходе к следующему возрастному этапу или просто по ходу игры), может заявить «возрастной кризис», означающий, что человек сильно преобразуется как в лучшую, так и в худшую сторону… Все игроки, в обязательном порядке, сдают все три свои старые карты с возможностями и получают по три новых. Часто использовать это правило не рекомендуется…;

5) после перехода к новому возрастному этапу жизни (все в обязательном порядке сдают старые карточки с возможностями-ресурсами и получают по три новых), даже без объявления ведущим «возрастного кризиса».

Правило сомнения

Далее ведущий должен познакомить всех со следующим игровым правилом – правилом сомнения. Во-первых, сомневающийся игрок совсем не обязан обосновывать свое сомнение. Он просто заявляет: «Я сомневаюсь»… Во-вторых, сомнение предполагает определенную ответственность сомневающегося. В частности, если игрок, по поводу которого было высказано сомнение, сумеет отстоять правильность своего хода в игровом споре, то сомнение считается неудачным и тогда наказывается сам сомневающийся – ему вручается карточка с явно непривлекательной возможностью (с «дыркой») взамен карточки со «звездой» (напоминаем, что «дырка» на «дырку» не обменивается). Правда, это правило (наказании сомневающегося) может несколько снизить активность игроков и они начнут просто бояться высказывать свои сомнения. Вероятно, использовать это правило следует с осторожностью и явно не в тех игровых группах, где большинство чувствует себя не уверенно.

В целом, борьба со своими недостатками может проводиться по-разному:

1) борьба против нежелательного качества с помощью одного своего сильного положительного качества (если никто не высказывает сомнений или с помощью спора, если кто-то сомневается[3]) – это основное правило, только что описанное выше (см.предыдущие абзацы);

2) можно просто (без спора) заменить нежелательную карточку на первую попавшуюся (из стопки с карточками качеств);

3) можно также без спора заменить все три карточки на новые (на первые три попавшиеся из стопки) – при этом выборочно менять две карточки запрещается…

Правило игрового спора

И вот здесь ведущий должен познакомить всех с самым главным правилом игры – правилом игрового спора. Если игрок не согласен с высказанным кем-то сомнением в правильности его хода, то он может либо согласиться с таким сомнением со всеми вытекающими из этого неприятностями, но он может и попытаться отстоять правильность своего хода. В последнем случае он заявляет: «Я спорю», и сразу же, в течение 30 секунд высказывает свои аргументы. Опыт показывает, что 30-ти секунд вполне достаточно, чтобы обозначить свою позицию (например, раньше на спор отводилась 1 минута и это была только трата времени, поскольку срабатывает известный принцип: «Уж если за короткое время сказать нечего, то и за 2 часа ничего не придумаешь»).

Ведущий должен следить за тем, чтобы игровой спор не был декларативным. Например, если игрок заявляет, что «эрудиция и вообще знания помогают во любых ситуациях», то это не может быть признано успешным спором – это пустая декларация. Но если игрок попытается спорить конкретно, да еще ссылаясь на свои собственные примеры, то такой спор обычно бывает более успешным. Например, подросток говорит: «Я много читаю и знаю конкретные примеры из жизни великих людей, когда они сильно страдали оттого, что были злобными и несдержанными. В работе такого-то автора… я нашел полезные советы по преодолению своей злости… И они даже немного помогли мне стать более терпимым к людям». Ну как не согласиться с такой аргументацией?!… Если же ведущий будет соглашаться с любыми, даже декларативными аргументами, то игра быстро станет неинтересной и примитивной.

Важно держать игроков в творческом напряжении, выводя их постепенно на более обоснованную аргументацию своих ходов. Поэтому одна из самых сложных задач ведущего – выводить игроков на конкретную аргументацию. Заметим, что формулировки многих карточек достаточно абстрактны, что и позволяет спорящему игроку наполнять их своим конкретным содержанием (а это уже зависит от воображения). Но как только спорящий игрок вкладывает конкретное содержание в свои аргументы, то он неизбежно становится в более откровенную и личностно значимую позицию. В этом проявляется один из диагностических эффектов игры.

Особую опасность для данной игры представляют так называемые «очаровательные споры», когда какая-нибудь миленькая девочка с кокетливой улыбочкой лопочет какую-то очаровательную декларативную чушь. Если такой спор проходит (принимается ведущим), то игра быстро превращается в соревнование «прелестюшечек» и уже не способствует более глубокому размышлению о жизненных перспективах.

После первого неудачного спора ведущий может предложить самому спорящему оценить (в условных процентах, баллах и т.п.), насколько он был убедительным. Если сам спорящий признает, что его аргументы были неубедительными, то это избавит ведущего от необходимости критиковать его.

Но окончательную успешность игрового спора определяет не ведущий – он может лишь высказывать свое мнение. Успешность спора определяется общим голосованием. Когда каждый игрок, включая и ведущего без каких-либо комментариев просто заявляет «Согласен» или «Не согласен». Если «согласных» (включая спорящего и ведущего) оказывается 50 и более процентов, то спор считается выигранным, а ход удачным (например, если в игре с ведущим участвуют 5 человек и спор поддерживают 3 человека, то спор считается выигранным)[4]. В награду за удачный спор игрок получает приз – новую карточку с привлекательной возможностью (со «звездой»), которую он обязан обменять на любую из своих имеющихся. Но если спор оказался проигранным, то ход считается неудачным и игрок получает в наказание за потраченное время штраф в виде карточки с непривлекательной возможностью (с «дыркой»), которую он обязан обменять либо на привлекательную карточку (со «звездой»), либо на карточку без знака привлекательности. Таким образом, в случае неудачного спора игрок несет как бы двойное наказание: во-первых, у него забирается и обменивается на непривлекательную та карточка, которую он не смог правильно использовать и, во-вторых, игрок наказывается новой карточкой с «дыркой» за неудачный спор.

При этом, в случае штрафа и наказания, когда игроку вручается непривлекательная карточка и он должен обменять ее на одну из своих имеющихся, действует и такое важное правило - «дырка» на «дырку» не обменивается, иначе теряется смысл наказания.

В целом, правило игрового спора сводится к следующему:

1) по времени – не больше 30 секунд;

2) если спор удачный, то ход считается верным (как вариант – можно в награду дать карточку с дополнительной «звездой»);

3) если спор не удачный, то звезда меняется на дырку, а если спорят по поводу дырки (например, когда доказывается, что данное качество с дыркой не ведет к достижению с дыркой), то в наказание дается еще одна «дырка» (в дополнению к той, которую не удалось отспорить)…

Подведение итогов игры.

Игра заканчивается, когда будут пройдены все жизненные этапы[6]. Карточки с возможностями-ресурсами сдаются. Игроки выкладывают на столе все свои карточки с «путями-достижениями». Далее ведущий называет первую цифру, например, единицу. И все считают по нижним частям своих карточек «достижений», сколько раз цифра 1 у них встречается и по очереди говорят об этом. Только тогда ведущий сообщает, что это за цифра, например, согласно нашему кодификатору (см. Приложение 3) – это «Память родных и близких (хотя бы помнят)». Считается, что на данную «вечную память» в большей степени претендует тот игрок, у когда данная цифра встретилась большее число раз. Правда и те, у кого цифра встретилась немного меньшее число раз, также воспринимают это серьезно. Можно даже ввести правило: если цифра встретилась три и более раз, то к этому надо уже как-то отнестись. Далее все с читают следующую цифру и т.п.

Поскольку в кодификаторе используется 25 вариантов «вечной памяти» и прохождение по всему списку вызовет дополнительное утомление как у участников игры, так и у ведущего, то рекомендуется ограничиться всего десятью или пятнадцатью цифрами, чтобы не напрягать игроков в конце непростой игры… Но если игроки захотят проверить себя по всему списку, то можно пойти им навстречу.

Опыт показывает, что игроки всегда воспринимают подведение итогов с юмором и никаких обид обычно не наблюдается, поскольку у одного и того же игрока бывают как «позитивные» достижения, так и «сомнительные» (как и в обычной жизни, особенно, у гениев…).

8.Рефлексия игры.

Опыт показывает, что такая рефлексия очень нужна, иначе игра может быть воспринята кем-то из игроков как очередная «забава». Можно выделить более сложный и более простой варранты такой рефлексии.

Простой вариант игровой рефлексии.

При более простом варианте игровой рефлексии, участники (включая и самого ведущего) по очереди высказывают каждому присутствующему свои пожелания на будущее, чтобы он не повторял ошибок, сделанных в игре уже в реальной жизни. При этом сначала все высказывают свои пожелания одному игроку, затем другому и т.д., завершая пожелания самому ведущему (чтобы вел игру более успешно уже с другими игроками). После того, как очередной игрок выслушал пожелания, он сам должен (по «горячим следам») высказать пожелание самому себе, не забыв поблагодарить тех, кто оказался не равнодушным к его личности…

Опыт показывает, что часто в центре внимания игроков оказываются не столько аргументы и обоснования карьерных и жизненных выборов, а готовность к самообладанию, умению переносить неудачи, а также – готовность помогать друг другу… Заметим, что в подростковом возрасте проблема самообладания достаточно актуальная для многих, что определяется особенностями переходного возраста, общей неуверенности, кризисами, затаенными обидами и разочарованиями, неразделенными чувствами и т.п.

Самое обидное бывает тогда, когда кому-то почти не высказывают серьезных пожеланий… При этом нельзя требовать от игроков, чтобы они непременно «выворачивали друг друга наизнанку», обнажая самые интимные качества своих товарищей. Во всем должен быть такт и чувство меры… Если ведущий почувствует, что «слишком много психотерапии и даже психиатрии», то лучше мягко перевести разговор на другую тему. Например, самому сказать что-то нейтральное или вспомнить интересный эпизод из прошедшей игры (или из игры с другими участниками).

Сложный вариант рефлексии игры.

Уже после завершения игры и шутливого подведения итогов, ведущий может предложить посерьезнее задуматься над вопросом, а что же произошло в игре? Каждый игрок на отдельном листочке рисует несложную таблицу (см. Таблицу 1), где кратко обозначает свое отношение ко всем игрокам, к ведущему и к самому себе. Например, «самообладание», «осознанность ходов и спора», фактор «везения» оценивается по условной 10-балльной школе, а «пожелания» кратко выписываются словами. Психологу также даются пожелания, как проводить подобную игру с другими подростками. Собрав все эти листочки ведущий может сразу провести обобщенный анализ ответов и обязательно поблагодарить участников за откровение. Или же ведущий может забрать эти листочки с собой, с тем, чтобы более обстоятельно поразмышлять над результатами этой несложной рефлексии.

В самом завершении игры мы часто использовали такой прием. После того, как ведущий собрал листочки. Всем участникам по очереди предлагается высказать свои пожелания сначала одному из своих товарищей, затем другому и т.д., включая и самого ведущего. Такие пожелания бывают достаточно ценными хотя бы потому, что подростки только что провели вместе достаточно много времени в сложной и интенсивной игровой работе. Кроме того, предварительная работа с листочками, где они выписывали свои оценки успешности своих товарищей и давали им пожелания, позволяет многим лучше осмыслить и сформулировать свои пожелания, поэтому они бывают более внятными, чем обычный очаровательный лепет…

Таблица 1.

Таблица игровой рефлексии (заполняется каждым участником). «Самообладание», «осознанность» и «везение» оцениваются по условной 10-балльной шкале, а пожелания кратко выписываются словами.

Ф.И.О. игроков	Самообладание в игре	Осознанность ходов и спора	Везение в игре	Пожелания своим товарищам и ведущему
1. Маша Б.
2. Саша Ю.
3. Игорь Ш.
4. Психолог: Н.С.

В завершении важно отметить, что данная игра не является стандартизированной процедурой. Мы сами неоднократно меняли игровые правила и любой психолог, попробовавший провести подобную игру быстро обнаруживал, что мог бы во многом отступать от первоначальной процедуры. Но чтобы начать игру и, тем более, модифицировать ее, все-таки надо отталкиваться от чего-то уже готового.

Изготовление карточек.

Самостоятельно изготовленная методика имеет определенные преимущества по сравнению с методикой, изготовленной в типографии: 1) карточки легче заменить на более предпочтительные; 2) можно менять формулировки и цифры соответствия на карточках; 3) можно менять и формат самих карточек; 4) можно менять шрифты, цветовые обозначения и т.п. 5) экономия денег (не известно, сколько будет стоить методика, сделанная в типографии). Типографская же методика выгодна тем, что не требует времени и сил на ее самостоятельное изготовление, хотя немало сил и времени уйдет на поиск такой методики (мы, например, пока таких методик не нашли, если не считать пробных вариантов типографского изготовления карточных методик еще в 90-е гг. – см. Пряжников Н.С. Карточные профконсультационные методики. – М.: Ассоциация занятости «Профцентр», 1993. – 328 с.).

Общие рекомендации по изготовлению следующие:

1.В приложениях 1 и 2 представлены варианты готовых карточек. Их можно просто распечатать на лазерном принтере, используя листы ватмана в формате А4. Листы ватмана для акварели лучше не использовать, т.к. на них плохо пропечатываются тексты. Заметим, что сами карточки сделаны в разном формате: карточки с достижениями – горизонтальные, а с ресурсами – вертикальные (для удобства использования и раскладывания после игры).

2. Перед разрезанием листов на карточки, следует пометить их цветом. Карточки путей-достижений (в соответствии с этапами жизни) можно обозначить примерно таким образом (линией в верхней части карточки, под номером): детство – розовым, школу – зеленым, молодость – голубым, зрелость – коричневым (или оранжевым), старость – желтым цветом. Карточки с возможностями-ресурсами – красным цветом (в верхней части карточек, линией под номером).

3.Также распечатать на отдельном листе кодификатор - сокращенный перечень вариантов «Вечной памяти» (см. Приложение 3). И хранить этот перечень вместе с карточками (по формату в сложенном виде он соответствует карточкам)

4.Желательно сделать коробочку для хранения методики (см. макет коробочки в Приложении 4). Коробочку можно склеить, но можно и скрепить степлером. Для хранения методики можно также использовать небольшие контейнеры для микроволновой печи, которые можно недорого приобрести во многих магазинах…

Общее время на изготовление займет около 2-3 часов…

Приложение 1.

Карточки путей-достижений – по этапам: детство (Д), школа (Ш), молодость *М), зрелость (З) и старость (С).

Д- 1. « Родители и воспитатели Вас любят 1.9.6.21.24.	Д- 2 . ? Похвала, «сюсюканье», подарки (Вас балуют из любви к Вам…) 1.9.6.7.9.
Д- 3. « Дополнительное дошкольное образование (музыкальная школа, кружки, иностранный язык…) 4.6.9.16.22.	Д- 4. ¤ Вас часто наказывают, бьют… 5.10.11.13.15.20.23.
Д- 5. ¤ Насмешки сверстников («ябеда», «плакса», «дурак»…) 6.10.13.15.17.21.	Д- 6. « Лидерство среди сверстников 7.16.22.23.24.25.
Д- 7. ¤ Раннее курение и другие глупости… 5.10.15.20.23.	Д- 8. ¤ Вы – «деспот семьи» (родителей исполняют любой Ваш каприз) 1.10.15.17.20.22.
Д- 9. « Трудолюбие, помощь родителям по дому 1.6.12.14.16.18.24.25.	Ш- 10. ¤ Двойки-тройки (плохая успеваемость, неготовность к поступлению в вуз и колледж) 5.10.15.17.
Ш- 11. « Четверки-пятерки (хорошая успеваемость и готовность к поступлению в вуз и колледж) 1. 6.7.9.12.16.22.	Ш- 12. ? Отличная учеба дается Вам очень легко, без усилий… 1.4.6.9.12.14.16.22.25.
Ш- 13. ¤ Вы любите избивать слабых, унижать их… 2.5.10.20.22.23.	Ш- 14. ¤ Мелкое воровство, попрошайничество 2.5.10.12.15.17.23.
Ш- 15. « Общественная работа, благотворительная деятельность 3.4.11.14.23.24.25.	Ш- 16. « Авторитет у сверстников, уважение 1.4.22.23.24.25.
Ш- 17. « Спортивная секция. (успешно поступить, заниматься и побеждать) 1.4.9.22.23.25.	Ш- 18. « Работа над собой (режим дня, систематические занятия, чтение, саморазвитие…) 1.4.6.12.13.14.16.19.22.25.
Ш- 19. « Школьный кружок, кружок в Детском доме творчества и т.п. 1.4.6.9.12.14.16.19.22.25.	Ш- 20 . « Дополнительные занятия по отдельным учебным предметам 1.6.7.12.16.22.
Ш- 21. « Художественный, литературно-драматический кружок, студия (или соответствующее увлечение) 1.4.6.9.13.16.19.22.24.25.	Ш- 22. ? Платная подготовка к ЕГЭ, к вступительным экзаменам и собеседованию (репетитор, курсы…) 7.12.15.22.
Ш- 23. ¤ Вы предали дорогого человека (не защитили, не поддержали в сложной ситуации и т.п.) 2.5.10.15.22.	Ш- 24. ¤ Кайф (кейф), балдеж, загул… 5.6.10.15.20.
Ш- 25. « Бескорыстная помощь кому-либо. Опека слабых 3.4.6.11.13.14.19.21.24.25.	Ш- 26. « Первая любовь 10.13.18.19.23.
Ш- 27. ¤ Постановка на учет в детской комнате полиции (или подростковая колония) 2.5.10.15.17.20.23.	Ш- 28. ? Вы требуете и получаете от родителей много денег (на детские радости и забавы) 10.12.22.23.
Ш- 29. ¤ Вы списываете (контрольные работы, рефераты, домашние задания…) 7.10.15.17.22.	Ш- 30. ¤ Домашнюю работу и рефераты за Вас делает мама, бабушка, гувернантка… 1.7.10.15.17.22.
Ш- 31. ¤ Частые прогулы уроков 10.15.17.20.23.	Ш- 32. ¤ Умело издеваться над учителями и администрацией школы 2.5.6.10.15.20.23.
Ш- 33. « Блестяще сдать ЕГЭ 1.9.12.16.21.22.	Ш- 34. ? Шанс сдать ЕГЭ «на халяву» 2.7.12.17.22.
Ш- 35. « Уверенно выбрать естественнонаучный профиль обучения 1.4.6.9.12.14.16.22.23.25.	Ш- 36. « Уверенно выбрать гуманитарный профиль обучения 1.4.6.9.12.13.14.16.22.23.25.
Ш- 37. « Вы много и удовольствием читаете серьезную литературу (художественную, научно-познавательную, общественно-политическую и др.). 4.6.12.13.14.16.19.22.23.25.	Ш- 38. ¤ Репутация «козла отпущения» (самый неуклюжий, простодушный, нелепый и т.п.) 5.6.8.11.15.21.
Ш- 39. ? Репутация «белой вороны» (не такой как все…) 3.4.6.11.13.14.15.16.21.25.	Ш- 40. ? Репутация «зубрилки» (отличные оценки – через «усидчивость») 1.7.8.9.12.15.21.22.
Ш- 41. « Репутация творческого ученика, ориентированного на познание, а не на оценки 4.6.9.13.14.16.19.23.25.	Ш- 42. « Стать победителем (призером) олимпиады для школьников 1.4.6.9.12.16.19.22.23.25.
Ш- 43. « Вы лучше всех играете в компьютерные игры 1.6.8.9.12.15.16.17.23.	Ш- 44. ? Вы почувствовали себя намного умнее всех (избранник Бога, судьбы, высших сил…) 2.5.6.13.23.25.
Ш- 45. ¤ Вы стали шпаной (Вы - член молодежной криминальной группы, подружились с «братанами» и «братанками») 2.5.10.15.17.20.23.	Ш- 46. ¤ Частые конфликты с родителями и родственниками… 5.6.10.20.23.
Ш- 47. « Найти настоящего друга 3.4.13.14.18.19.22. 25.	Ш- 48. « Чувство патриотизма и желание сделать что-то полезное для страны 3.4.6.11.13.14.19.23.25.
Ш- 49. « Отстоять свое право не пить, не курить и не колоться (когда все это делают и даже посмеиваются над Вами) 1.9.12.13.16.18.19.22.23.25.	Ш- 50. ? Вы умудрились заработать очень много денег (через Интернет, через спекуляцию…) 1.2.6.7.11.12.16.22.23.
М- 51. « Поступление в вуз на бюджетное (бесплатное) место 1.6.12.16.19.21.22.23.25.	М- 52. « Поступление в вуз на платное место 8.12.16.21.22.
М- 53. ¤ Поступление в вуз «на халяву» (по блату, через взятки…) 2.5.7.17.22.23.	М- 54. ¤ Плохая успеваемость (в вузе, училище, колледже) 5.7.8.15.17.
М- 55. « Хорошая успеваемость (в вузе, училище, колледже) 1.4.6.9.12.16.21.	М- 56. ? Вы научились получать отличные оценки, не имея соответствующих знаний 7.8.9.12.17.22.23.
М- 57. « Колледж (технический, управленческий, сельскохозяйственный и др.) 12.14.16.21.22.	М- 58. « Училище (медицинское, педагогическое, художественное…) 12.14.16.21.22.
М- 59. « Вы пишите диплом у очень уважаемого и строгого специалиста (он выбрал именно Вас) 4.6.7.12.13.14.16.21.22.25.	М- 60. « Стажировка (или производственная практика) за границей 4.6.7.12.13.14.16.21.22.25.
М- 61. « Производственная практика в очень престижной организации 4.6.7.12.13.14.16.21.22.	М- 62. « Служба в армии. Военное училище 3.4.13.14.16.22.23.25.
М- 63. « Свадьба (не хуже, чем у людей) 1.18.19.23.24.	М- 64. « Рождение ребенка (или усыновление) 1.13.14.18.19.21.23.24.
М- 65. ? Вас предал близкий человек 3.5.6. 21.	М- 66. ¤ Вы сами предали близкого человека 2.5.7.11.15.17.20.22.23.
М- 67. ? Уход «в себя». Богоискательство 3.4.6.11.13.14.	М- 68. ? Экзотическое увлечение (йога, у-шу, дзэн-буддизм, парапсихология, целительство…) 6.11.13.15.23.25.
М- 69. « «Культурная жизнь» (посещение театров, музеев, выставок, элитных тусовок…) 6.8.13.15.18.19.24.	М- 70. ¤ Загул, запой, наркота… 2.5.6.15.17.20.
М- 71. « Честно подрабатывать (на нужды семьи, на воспитание детей, на лечение старых родителей…) 1.3.8.12.18.19.21.24.	М- 72. ¤ Серьезное нарушение закона… 2.5.7.12.15.17.20.23.
М- 73. ¤ Продать совесть, не нарушая закон 2.6.7.12.15.17.22.	М- 74. « Снимать комнату, жить в общежитии (преодоление неудобств и ограничений…) 6.8.14.21.
М- 75. « Общественно-политическая деятельность (вступление в политическую партию, ассоциацию, общество, союз…) 4.8.11.13.14.22.24.25.	М- 76. ? Вы стали слугой у богатого человека, у Господина (горничной, гувернанткой, телохранителем, охранником) 8.12.15.21.
М- 77. Вы почувствовали себя Великим Гением (способным на что-то значительное…) 6.7.11.13.14.16.23.25.	М- 78. « Любовь, страсть, переживания (смысл жизни – в любимом человеке) 3.13.18.19.23.
М- 79. « Уйти от «соблазна» обманывать доверчивых людей – «лохов»… 3.4.6.8.11.13.19.23.24.25.	М- 80. « «Бытовой компромисс» (отказаться от драки с пьяным и агрессивным придурком) 3.18.19.21.22.24.
М- 81. « «Компромисс на дороге» (чтобы избежать ДТП, Вы не стали выяснять отношения с придурком на дороге) 3.6.8.14.18.19.21.	М- 82. ¤ «Крутая езда» по городу с нарушениями ПДД (глаза - на лоб, в голове – моча, и - всех обогнать и обогнуть…) 2.5.7.20.
М- 83. ¤ Вы часто спорите с преподавателями, считая, что они «идиоты»» и ничего не знают 6.15.17.23.	М- 84. « Умение с пользой слушать даже «скучных» преподавателей 6.12.16.21.23.24.
М- 85. ¤ Частые пропуски лекций, семинаров, лабораторных и практических занятий 6.15.17.	М- 86. ¤ Усталость от учебы (все осточертело, ничего не лезет в голову…) 5.6.15.17.
М- 87. « Бескорыстно помогать однокурсникам в понимании сложных тем 6.8.11.12.16.19.21.22.24.25.	М- 88. « Участие в дискуссиях по проблемам своей науки и профессии 6.12.13.14.16.22.23.24.
М- 89. « Участие в дискуссиях о перспективах развития страны 3.6.12.13.14.16.22.23.24.	М- 90. « Участие в волонтерском движении 3.11.13.14.24.25.
М- 91. « Успешное выступление с докладом на научной студенческой конференции 6.13.14.16.22.23.	М- 92. ? Дружба с «гламурными» ребятами (Вы для них - «свой») 7.13.21.22. 24.
М- 93. « Высокие достижения в спорте 4.12.13.14.16.22.23.	М- 94. ? Вы получили богатое наследство (как возможность для развития, но и как соблазн для деградации) 5.6.11.12.13.14.15.17.18.19.
М- 95. « Дружба с умным и порядочным человеком 6.11.13.14.16.18.19.22.	М- 96. ¤ Репутация «неудачника» и бесперспективного человека 5.6.8.15.17.21.
М- 97. « Хобби, интересное увлечение, творчество для души 4.6.8.11.12.13.16.25.	М- 98. ¤ Кризис «пресыщенности жизнью» (все надоело…) 5.6.8.11.15.17.20.
М- 99. ¤ Стать членом банды (рэкет, разбой, грабежи, кражи, насилие…) 2.5.7.12.15.17.20.23.	М- 100. « Шанс хорошо заработать (разовый «счастливый случай») 1.12.13.22.24.
М- 101. ? Шанс устроиться так, чтобы много получать и мало работать 8.12.15.17.22.	М- 102. « Временный отъезд за границу на заработки 8.12.16.22.23.
М- 103. ? Отъезд за границу на постоянное жительство (в более культурные и комфортные для жизни страны) 8.12.16.22.23.	М- 104. ¤ Вы научились оправдывать свои неблаговидные дела, успокаивать окружающих и свою совесть 2.5.7.15.17.20.22.
М- 105. « Вы поступили в аспирантуру (стали соискателем…) 4.6.13.14.16.21.22.23.25.	М- 106. ¤ Вы – успешный компьютерный мошенник 2.6.7.12.16.23.
З- 107. « Вы сумели преодолеть в себе «компьютерную зависимость» 6.12.13.14.16.19.22.23.	З- 108. « Коллеги по работе Вас уважают, а руководство поддерживает 8.12.16.18.19.21.22.23.24.
З- 109. ¤ Развод. Ссора с любимым человеком 8.11.13.15.20.	З- 110. « Работа по совместительству (дополнительные деньги, усталость, нехватка времени…) 8.12.16.18.19.21.22.23.
З- 111. « Дорогая покупка (элитная квартира, вилла, яхта, недвижимость за границей…) 7.12.16.22.23.	З- 112. ¤ Участие в склоках, интригах, травле своих коллег по работе 2.5.17.20.22.23.
З- 113. ¤ Пьянство, загулы, измены… 2.5.15.20.	З- 114. ¤ Вы – должник, и никогда не отдадите долг (ипотека, кредит на открытие бизнеса, долг другу и т.п.) 2.5.15.17.
З- 115. ? Вы вдруг поняли, какой Вы на самом деле дурак (дура)… 3.6.7.11.13.15.17.22.23.25.	З- 116. « Вы не отчаиваетесь после увольнения с хорошей, денежной работы 3.12.18.19.22.23.
З- 117. ¤ Вы впали в отчаяние после увольнения с работы и начали деградировать 5.15.20.	З- 118. « Вы – служитель культа (священник, монах, глубоко верующий человек…) 3.4.11.13.16.
З- 119. ¤ Оказывается, Вы – грабитель, разбойник, насильник… 2.5.12.15.17.20.23.	З- 120. « Вы – хороший филолог, переводчик, журналист 12.13.14.16.22.23.24.
З- 121. « Вы – хороший работник сельского хозяйства (фермер), лесник, рыбовод, ветеринар… 12.14.16.18.19.22.	З- 122. « Вы хороший строитель, шахтер, нефте-газодобытчик, геодезист, геолог, археолог... 12.14.16.22.23.
З- 123. « Вы – хороший работник торговли, службы быта, сервисных услуг, туроператор, мастер по ремонту… 12.16.22.24.	З- 124. « Вы – хороший рабочий (станочник, слесарь, наладчик…) 12.16.23.24.
З- 125. « Вы – хороший экономист, бухгалтер, банковский служащий 12.16.22.23.24.	З- 126. « Вы – хороший инженер, конструктор, промышленный дизайнер 4.6.12.13.14.16.22.23.25.
З- 127. « Вы – хороший врач, биолог, эколог… 3.4.12.13.14.16.22.23.24.25.	З- 128. « Вы – хороший педагог, психолог, психиатр 3.4.6.12.13.16.24.25.
З- 129. « Вы – хороший транспортник (водитель, машинист, пилот…) 12.14.16.23.	З- 130. « Вы – хороший военный, сотрудник службы безопасности, юрист 4.12.13.14.16.18.19.21.22.23.25.
З- 131. « Вы – хороший общественный деятель (политик, депутат, губернатор, мер, социолог, историк, юрист, журналист…) 3.4.6.11.12.13.14.16.22.24.25.	З- 132. « Вы – хороший программист («компьютерный гений») 6.12.16.21.23.
З- 133. « Вы – хорошая домохозяйка, семьянин 1.8.13.18.19.21.24.	З- 134. « Вы – хороший руководитель, администратор, менеджер (директор, завлаб, бригадир) 4.8.12.13.14.16.21.22.23.
З- 135. « Вы – хороший деятель литературы и искусства (писатель, поэт, переводчик, композитор, артист, режиссер, драматург, художник, зодчий…) 3.4.6.12.13.14.16.23.	З-136. « Вы смогли сами уйти с работы, где получают много денег, но сама работа бестолковая и никому не нужна 6.15.16.23.25.
З-137. « Вы – эффективный инноватор на работе (высокая премия и продвижение по службе) 4.6.12.13.14.16.22.23.	З- 138. « Разумный «деловой компромисс» (стерпеть обиду, но решить деловой вопрос) 6.13.14.16.22.23.
З- 139. ? «Красивая жизнь», дорогие удовольствия 5.15.17.20.23.24.	З- 140. « Уйти от «соблазна» совершить преступление… 3.8.13.18.19.22.23.
З- 141. « Правительственная награда (Заслуженный деятель…, Лауреат…) 4.7.11.12.13.14.16.22.23.	З- 142. ¤ На тюрьму, на зону-колонию, на поселение… (Вы все-таки «попались»…) 2.5.12.15.17.20.23.
З- 143. « Важное открытие, изобретение, гениальная идея… 4.11.12.13.14.16.22.23.	З- 144. « Шедевр искусства (художественный, литературный, артистический образ…) 4.11.12.13.16.23.
З- 145. ? Без особых усилий Вы заработали несколько миллионов долларов 1.12.13.16.22.23.	З- 146. ¤ Мелкое преступление (в надежде, что не заметят…) 2.5.15.17.
З- 147. ¤ Серьезные производственные преступления (взятки, приписки, воровство, мошенничество…) 2.7.12.23.	З- 148. ¤ Вы сами бросили курить (пьянствовать, колоться и т.п.) 1.12.13.18.19.22.23.25.
З- 149. ¤ Преступление по неосторожности (превышение допустимой меры самообороны, наезд и т.п.) 13.15.20.	З- 150. « Репутация надежного, честного человека 11.18.19.22.24.
З- 151. ¤ Подмоченная репутация (ненадежный человек, неквалифицированный специалист) 2.5.17.	З- 152. ¤ Сильнейшая усталость от работы (все надоело, все валится из рук…) 5.8.15.17.
З- 153. « Репутация умного, думающего человека 4.6.12.13.16.18.19.22.23.	З- 154. « Репутация важного и влиятельного человека 4.8.12.13.14.16.22.23.
З- 155. ¤ Вы успешно обманываете доверчивых людей («лохов») и быстро обогащаетесь 2.5.7.12.17.23.	З- 156. « Вы смело выступаете на производственных совещаниях и собраниях (с критикой и ценными предложениями) 4.6.13.14.16.25.
З- 157. ? Вы «правильно» ведете себя на ответственных совещаниях (как все нормальные руководители) 8.12.15.21.22.	З- 158. ? Вы «правильно» ведете себя на банкетах и праздниках (в соответствии со своим статусом и должностью, умеете нравиться начальству) 8.12.15.21.22.
З- 159. « Счастье в молитвах и в обращении к Богу 3.8.13.18.21.	З- 160. « Вы умеете прощать ошибки любимого человека 1.3.13.18.19.21.24.
З- 161. ? Вы умеете изощренно мстить любимому человеку за измену 2.5.11.15.20.	З- 162. ? Вы смирено терпите сварливую жену (жлобоватого мужа) ради детей и сохранения семьи 1.3.8.15.18.21.24.
З- 163. « Вы создаете в своей семье атмосферу любви и праздника 1.13.18.19.24.25.	З- 164. ¤ Вы часто неоправданно бьете и унижаете своих детей и внуков 2.5.15.20.
З- 165. ¤ «Кризис опустошенности» (все силы и таланты ушли на суету, а на более значимые дела сил у Вас уже не осталось, …) 5.8.11.14.15.	З- 166. ¤ «Кризис невостребованности» (Вы не способны предложить свои таланты и достоинства другим людям) 5.8.11.15.
С- 167. « Работа на свежем воздухе (сад, огород, грибы-ягоды, рыбалка…) 8.18.19.21.24.	С- 168. « Помощь взрослым детям и внукам (советами, деньгами, работой по дому, «сидением» с внуками…) 1.12.13.18.19.21.
С- 169. ¤ Постоянные болезни, больницы (огромные расходы на лечение…) 1.8. 15.21.23.	С- 170. ¤ Дом престарелых («молодым» так лучше...) 8.12.21.
С- 171. « Постоянные заграничные туры ( организованный отдых, экскурсии, вас везде возят, развлекают...) 11.12.13.19.23.24.	С- 172. « Активная деятельность (общественная работа, дополнительные заработки…) 3.4.13.14.22.23.
С- 173. ¤ Старческий маразм (невнимательность, подозрительность, ( забывчивость, ворчливость…) 5.8.11.20.	С- 174. « Мемуары. Осмысление прожитого 1.4.11.12.13.14.16.19.23.25.
С- 175. « Работа после пенсии по прежней специальности (или освоение новой специальности) 1.12.13.14.16.18.22.23.	С- 176. ¤ Чувство ненужности (отворачиваются дети, внуки, соседи, бывшие друзья, коллеги…) 5.6.8.15.21.
С- 177. ¤ Чувство неиспользованных возможностей (кризис «нереализованности») 6.7.11.15.	С- 178. ? Жить воспоминаниями о былых подвигах и радостях («жизнь - в прошлом») 8.13.14.16.19.
С- 179. ? Активно вмешиваться в дела детей и внуков («учить их жить») 8.20.23.	С- 180. « Чувство умиротворения, благодати (какой Вы правильный, праведный, не к чему придраться…) 3.8.18.21.24.
С- 181. ¤ Ваши причитания, жалобы и «умирающий» голос достали всех (от Вас все шарахаются, даже пожилые люди…) 8.11.12.15.	С- 182. ? Главное для Вас – ходить церковь, слушать батюшек, копить денежки на похороны и готовиться к загробной жизни 3.8.11.12.21.

Приложение 2.

Карточки с внешними и внутренними возможностями (ресурсами) человека.

« 1. Согласие в семье	¤ 2. В семье ссоры, нервозность	« 3. Материальная обеспеченность богатые родители, наследство, крупный выигрыш, калым…
« 4 . Высокообразованные культурные родители	? 5. Блат «выгодные» знакомства, связи…	« 6. Чудо Вас любит… Вам часто везет
¤ 7. Не везет… хотя Вы и хотите быть успешным	« 8. Большие планы высокий уровень притязаний	¤ 9. Много не надо… невысокий уровень притязаний
¤ 10. Суетливость, нехватка времени неумение планировать свою жизнь	« 11. Организованность умение планировать время	¤ 12. Любознательность, общая эрудиция
¤ 13. Безразличие ко всему апатия, ограниченность интересов	? 14. Жажда приключений «шутник», «безобразник», «сорви голова»…	« 15. Предприимчивость, изворотливость, хитрость
¤ 16. Наивность излишняя доверчивость («растяпа»)	« 17. Здоровье, сила, ловкость	¤ 18. Болезни, слабость, неуклюжесть
« 19. Красота, внешние данные	¤ 20. Некрасивость, внешние дефекты	« 21. Умение общаться обаяние, умение нравиться…
¤ 22. Плохой собеседник, зануда неумение нравиться…	« 23. Воля настойчивость, смелость, целеустремленность	¤ 24. Безволие, лень, пассивность
« 25. Доброта, отзывчивость, душевность	¤ 26. Злость, хамство, наглость	« 27. Достоинство и честь. Порядочность
« 28. Продажность…	« 29. Влюбчивость. Чувственность. Жажда любви	30. Замкнутость, самоуглубленность
¤ 31. Самодовольство. Самомнение переоценка своих возможностей	¤ 32. Самовлюбленность Неумение любить других Я – красивей всех…	¤ 33. Эгоизм все – только для себя (благополучие за счет других)
« 34. Уравновешенность, внимание, аккуратность	¤ 35. Импульсивность, капризность	« 36. Исполнительность, послушность
« 37. Ответственность готовность взять на себя и ответить в случае неудачи…	¤ 38. Необязательность в делах неумение держать свое слово…	« 39. Чувство прекрасного. Художественный вкус
¤ 40. Извращенный эстетический вкус	« 41. Воспитанность. Скромность	¤ 42. Презрение к воспитанным людям «…знаем мы вас, нтеллигентов вшивых…»
¤ 43. Стремление к пошлости в одежде, в шутках, в развлечениях	« 44. Оптимизм, веселый нрав	¤ 45. Пессимизм, угрюмость
« 46. Знание жизни интуиция, чутье, мудрость…	« 47. Трудолюбие, общая активность, работоспособность	¤ 48. Неуверенность в себе. Трусость
¤ 49. Зависть	¤ 50. Равнодушие («пофигизм»)	« 51. Чувство справедливости
« 52. Физическая сила, ловкость, выносливость	? 53. Стремление уйти в «виртуальный» мир компьютерный, книжный, теле-сериальный , нарко-алкогольный улёт в провал…	? 54. Стремление самому строить воображаемые миры там все понятно и справедливо, там – я «герой» и меня уважают…
? 55. Развитое «кроссвордное» мышление	? 56. Вы говорите по-английски лучше, чем по-русски	« 57. Общительность умение легко знакомиться и сближаться с разными людьми
« 58. Уверенное поведение в любой компании за столом, на пикнике, на корпоративе…	« 59. Умение веселить компанию петь правильные песни, знать анекдоты, байки, приколы…	« 60. Готовность к диалогу не перебивать, задавать умные вопросы, самому не говорить длинно…
« 61. Умение заставить себя сделать то, что не нравится	« 62. Самообладание умение переносить насмешки, сдерживать свою ярость, не поддаваться панике	« 63. Умение «держать удары» судьбы подниматься после каждой неудачи
« 64. Сообразительность, логичность	« 65. Хорошая память	¤ 66. Немножко тупость. Наивность. «Растяпа».
? 67. Надежда на удачу, на счастливый случай… вера в свою звезду, в своего ангела-хранителя…	« 68. Умение мыслить стратегически «заглядывать» в будущее, думать о последствиях	¤ 69. Дурные манеры зевать зубами, рыгать после еды, чихать на всех, пукать при всех, плевать на пол, грызть ногти, есть с пола…
« 70. Метко стрелять, хорошо драться владеть единоборствами, уметь маскироваться и т.п.	? 71. Уметь быть неприметным чтобы никто не обращал внимания	« 72. Верные друзья которые могут помочь, посоветовать, сказать правду…
? 73. Враги, завистники моральные террористы издеваются, смеются над Вами…	? 74. Чувство одиночества Вас не понимают и не замечают…	« 75. Великая цель, благородная идея, вера… воодушевленность на большие дела
« 76. Независимость, самостоятельность, автономность стремление все делать самому	¤ 77. Зависимость от обстоятельств и других людей сам себе не хозяин…	« 78. Принципиальность по важным вопросам спорить, быть готовым к поражениям и лишениям
« 79. Рассудительность умение не конфликтовать по пустякам и концентрироваться на главном	« 80. Карьерная реалистичность умение строить достижимые профессиональные планы	« 81. Карьерная напористость умение ставить и достигать карьерные цели
« 82. Карьерная гибкость умение своевременно менять карьерные и жизненные цели	« 83. Ориентировка на рынке труда и умение прогнозировать его изменение	« 84. Общее понимание ситуации в стране знание правды о России и ее правителях
« 85. Стремление сделать что-то полезное для своей страны	¤ 86. Недоверие к людям разочарование в окружающих людях	¤ 87. Неверие в себя разочарование в себе
¤ 88. Разочарование в своей стране и в своем народе чувство стыда за свое гражданство	« 89. Готовность к самоопределению умение делать осознанные профессиональные выборы и строить карьерные планы	? 90. Вы – «трудоголик» одержимость карьерой и работой, готовность на всё ради достижения своих целей
¤ 91. Презрение к людям совести и чести	¤ 92. Страх перед сильными людьми нежелание с ними «связываться»…	¤ 93. Презрение к воспитанным людям «так и хочется сделать им гадость…»
¤ 94. Стремление к пошлости в одежде, в шутках, в развлечениях	¤ 95. Сначала ударить, а уже потом - думать	« 96. Настойчивость в мелочах
« 97. Чувство справедливости	« 98. Склонность к самоанализу, развитая рефлексия	« 99. Умение легко учиться без особых напряжений
¤ 100. Повышенная внушаемость Вас легко убедить в чем-угодно	¤ 101. Драчливость, ершистость агрессивность по пустякам…	« 102. Склонность к философским размышлениям, к духовному поиску
¤ 103. Аллергия на разговоры о возвышенном тошнит от всего умного, красивого, доброго…	¤ 104. Презрение к бедным людям к лохам, неудачникам, скромникам…	¤ 105. Презрение к простым людям к «быдлам», к «кухаркиным детям», к «бюджетникам»…
? 106. Умение нахамить любому даже хама перехамить…	? 107. Громкий, визгливый голос всех перекричу, всех «переразговариваю»!	? 108. Голос с «крутой» хрипотцой как у братанов и братанок
? 109. Вытаращенные глаза и тупой взгляд	« 110. Манеры уверенного в себе человека	« 111. Родители – очень богатые люди олигархи, высокопоставленные чиновники, предприимчивые люди…
« 112. Родители – очень известные люди артисты, политики, бизнесмены, руководители, ученые…	¤ 113. Родители – влиятельные воры вымогатели, бандиты, мошенники, аферисты…	? 114. Родители – честные, порядочные и образованные, но бедные люди
¤ 115. Родители - алкаши	¤ 116. Презрение и ненависть к своим родителям	« 117. Чувство стыда за свои грехи раскаяние и сожаление о неблаговидных делах, о пороках и т.п.
¤ 118. Вам никогда не бывает стыдно за себя (Вы – идеальны, безупречны и безгрешны…)	« 119. Чувство стыда за других…	« 120. Развитое чувство юмора

Приложение 3.

Лист с перечнем итоговых жизненных достижений («Вечная память»).

«Вечная память» 1.Память родных и близких (хотя бы помнят…) 2.Проклятие потомков (за грязные дела, преступления, позор…) 3.Церковь объявила Вас «святым» 4.Памятник, мемориальная доска (увековечение в названии новой улицы, города, планеты…) 5.Всем вообще наплевать на Вашу смерть и на то, что Вы жили на этом свете (опустившийся человек: алкоголик, наркоман, бомж, продажное существо…)	13.Ваши идеи и переживания интересны для потомков и последователей 14.Частичка Вашей души – в великих деяниях эпохи, но имени Вашего никто не знает… 15.Вас вспоминают как выдающегося «неудачника» (с большими возможностями Вы так ничего и не сделали, а ожидали от Вас многого...). 16.Вас помнят как отличного специалиста высочайшей квалификации (Мастера с большой буквы)
6.Непризнанный гений (большой вклад в культуру, но без почестей – не оценили…) 7.Незаслуженные почести (ничтожный вклад в культуру или даже вред…) 8.О Вас скоро забудут, хотя жили Вы правильно (как все нормальные люди, как «положено: таких людей, как Вы – много, и после Вашей смерти осталось много таких же, как и Вы…)	17.Вас помнят как тунеядца, долго притворявшегося тружеником 18.Вас помнят как отличного семьянина 19.Вас помнят, благодаря успехам Ваших выдающихся детей и внуков, которых Вы воспитали 20.Все вспоминают Ваш буйный характер (загулы, скандалы, драки, разбитые зеркала и автомобили…) 21.Вас вспоминают как человека тихого и покладистого (готового все стерпеть…)
9.Все до сих пор вспоминают, какая Вы были «лапочка» в детстве (чудное создание, милое дитя…) 10.«Ну и детка!» - все до сих пор вспоминают Ваши жуткие шалости в детстве (капризное, беспокойное создание…) 11.Наследники (родные и близкие) ненавидят Вас: все свои сбережения и богатства Вы завещали в благотворительный фонд… 12.После Вас остались огромные деньги, недвижимость, драгоценности - богатое наследство для родных и близких	22.Вас вспоминают как человека, умеющего делать карьеру и долго удерживаться на высоких должностях (как начальника «непотопляемого») 23.Все вспоминают Вашу удаль и «крутизну» (смелость в решении нерешаемых проблем…) 24.Вас вспоминают как всеобщего любимца, компанейского, отзывчивого и приятного в общении человека… 25.Ваша слава (известность) переживет века

Приложение 4.

Макет коробочки для хранения методики. Затемненные части аккуратно отрезать.

Первая часть коробочки…


		Карточная профконсультационная игра Друзья-товарищи (Срашный Суд…)

КАРТОЧНАЯ ГРУППОВАЯ ИГРА

«СТРАШНЫЙ СУД»[1].

Цель методики.

Общее описание и замысел игры.

Более подробные правила игры будут представлены ниже, после описания игровых карточек.

12 3 4 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 177; Нарушение авторского права страницы