Результатом освоения программы профессионального модуля является ..

1) овладение определенным видом деятельности;

2) овладение общими компетенциями;

3) личностные достижения;

4) повышение профессионального статуса

20. Каковы методические требования к преподавателю профшколы с учетом специфики содержания и структуры преподаваемых дисциплин

1)регулярное проведение лабораторных работ; 2)демократический стиль педагогического общения;

3)внедрение современных педагогических технологий.

21. В состав основной профессиональной образовательной программы образовательного учреждения не входит…

1) комплект примерных программ профессиональных модулей;

2) комплект рабочих программ дисциплин; 3)методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

22. Комплексная публичная оценка деятельности педагога за определенный период времени, направленная на оптимизацию представляемых услуг и совершенствование профессиональных качеств педагога- это…

1) кредитно-модульная система оценивания качества труда;

2) рейтинговая система оценивания деятельности педагога; 3)содержательный подход к экспертизе качества труда;

4) личностно-ориентированный подход обучения и воспитания обучающихся.

23. Способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области – это…

1) квалификация; 2)ориентация на результаты;

3)компетенция.

 

установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

1. Установите какую структуру имеет:

1. инвариантная часть ОПОП;

2. вариативная часть ОПОП

а)модульную, основанную на компетенциях; б)модульную, основанную на умениях;

в) зачетно-модульную, основанную на компетенциях

2. Установите соответствие характера и стиля взаимодействия в рамках:

 

1.субъект-объектных отношений; 2.субъект-субъектных отношений

а) авторитарность; б) закрытость;

в) демократичность г) открытость;

д) диалогичность; е) рефлективность;

ж) монологичность;

з) отсутствие рефлективности

3. Определите особенности способов усвоения учебного материала в условиях:

 

1.традиционной (знаниевая) педагогики; 2.инновационной (развивающая)

а) заучивание; б) репродукция;

педагогики                                                       в) создание ситуации "успеха";

г) поисковая мыслительная деятельность; д) деятельность по алгоритму

4. Укажите функции преподавателя в условиях:

 

1.Традиционной (знаниевая) педагогики 2.Инновационной (развивающая) педагогики

а) носитель информации;

б) пропагандист предметно- дисциплинарных знаний;

в) организатор сотрудничества; г) консультант;

д)тьютер;

е) хранитель норм и традиций

5. Соотнесите характеристики (признаки)  следующих категорий:

 

1. педагогическая техника

2. педагогический такт

а) «чистота» речи, владение голосом, умеренные мимика и жестикуляция;

б) овладение эффективными способами проблемного изложения и постановки

учебных проблем;

в) ирония, юмор без насмешливости, не унижающей достоинство личности;

г) богатое педагогическое воображение,

способность импровизировать;

д) деловой тон без раздражительности, сухости и холодности;

е) спокойная сдержанность, вежливая

строгость, неназойливая пунктуальность

6. Рассмотрев типологию классических уроков в профессиональном образовании выберите те, которые применяются:

 

1. для теоретического обучения           а) урок изучения (формирования) новых знаний;

б)  урок по  изучению  трудовых  приемов  и операций;

в) урок по выполнению простых работ комплексного характера;

г) комбинированный (смешанный) урок;

д) урок обобщения и систематизации изученного;

е) урок по выполнению сложных работ комплексного характера

7.Выберите  формы  стимулирования  деятельности обучающихся  в  соответствии  с различными методами:

 

1. познавательные

2. социальные

а) выставление оценок в конце учебного занятия;

в) создание ситуации взаимопомощи;

г)  побуждение  к  поиску  альтернативных решений

8.Соотнесите пути развития системы профессионального образования и их характеристики

1. консервативный;                                    а)государственные субвенции;

2. инновационный                                     б) внедрение ФГОС;

в)изучение рынка труда;

г) социальное партнерство; д) академические свободы;

е)  сохранение традиционных уровней

образования

 

 

9. Выделите признаки, характерные для:

 

1. ГОСТ 2-го поколения

2. ФГОС НПО, СПО

а)федеральный компонент региональный компонент;

б)требования к результатам образования и условиям реализации ОПОП;

в)требования к содержанию, структуре  и объему дисциплин;

г)минимальный набор дидактических единиц; д)инвариантная часть

вариативная часть;

 

В10.Выделите основные преимущества ФГОС с позиции возможности:

 

1. для работодателей

2. для образовательных учреждений

а)гибко реагировать на изменения содержания и технологий профессиональной деятельности; б)устанавливать взаимовыгодное сотрудничество с  работодателями выпускников; в)контролировать результат обучения;

г) влиять на содержание и характер

профессионального образования

 

выберите несколько правильных ответов

 

11. Паспорт программы профессионального модуля содержит:

1) область применения примерной программы профессионального модуля;

2) цели и задачи профессионального модуля;

3) рекомендуемое количество часов на освоение модуля;

4) требования к результатам освоения программы.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: