Саратовский социально-экономический институт (филиал)

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Саратовский социально-экономический институт (филиал)

УТВЕРЖДЕНО

на заседании научно-методического совета магистратуры и аспирантуры

от « 25 » сентября 2015г.

протокол № 1

Председатель совета

_______________Митяева Н.В.

Кафедра экономической теории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1. В. ОД.3. Методология научных исследований

Направление подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры)

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Саратов – 2015 г.

Рецензент:

1. д.э.н., проф. Сытник А.А. зав. кафедрой экономической теории Саратовского социально-экономического института (филиала) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Составители:

Митяева Н.В. д.э.н., проф. кафедры экономической теории Саратовского социально-экономического института (филиала) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Коробов Ю.И. д.э.н., проф. Кафедры банковского дела Саратовского социально-экономического института (филиала) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Орехова Е.А. к.э.н., доцент кафедры экономической теории Саратовского социально-экономического института (филиала) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры экономической теории

протокол № 1 от « 01 » сентября 2015 г.

Зав. кафедрой Сытник А.А.

Содержани е

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 4

Цель дисциплины.. 4

Учебные задачи дисциплины.. 4

Место дисциплины в структуре ОПОП ВО (основной профессиональной образовательной программы высшего образования) 4

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.. 4

Формы контроля. 6

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7

Содержание разделов дисциплины.. 7

Обеспечение содержания дисциплины.. 11

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 13

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 14

Рекомендуемая литература.. 14

Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 15

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 15

Вопросы к итоговому контролю (зачету) 15

Примеры тестов для контроля знаний.. 16

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (для очной формы обучения) 18

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (для заочной формы обучения) 19

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель дисциплины

Цель освоения дисциплины «Методология научных исследований» - приобретение обучающимися понимания основ методологии научных исследований, необходимых знаний и навыков для подготовки диссертационного исследования по экономической проблематике.

Учебные задачи дисциплины

Задачи дисциплины:

· ознакомление с логикой процесса научного исследования;

· изучение методов научного исследования;

· выяснение особенностей экономических научных исследований и умение самостоятельно их осуществлять, применяя изученные методы.

Место дисциплины в структуре ОПОП ВО (основной профессиональной образовательной программы высшего образования)

Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана ОПОП направления подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры).

Дисциплина «Методология научных исследований» является составной частью подготовки магистра по направлению 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры). Изучение данной дисциплины предполагает усвоение обучающимися в магистратуре таких дисциплин, как «Микроэкономика» и «Макроэкономика», «Логика», «Философия».

Данная дисциплина является основой для изучения дисциплин «Методика преподавания экономических наук», научно-исследовательской практики и выполнения магистерской диссертации.

Для успешного освоения дисциплины «Методология научного исследования» студент должен:

Знать: основы экономических знаний; роль экономических исследований в своей профессиональной деятельности.

Уметь: обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований, применять полученные знания для организации и совершенствования своей профессиональной деятельности.

Владеть: навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой; навыками представления результатов проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1; ОК –2; ОК-3; ОПК -1; ОПК-2; ОПК-3.

ОК- 1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

В результате освоения компетенции ОК- 1 студент должен:

Знать: предпосылки возникновения, условия применения и закономерности совершенствования научных методов.

Уметь: использовать научный метод познания.

Владеть: навыками ориентации в различных классификациях научных методов («общенаучные – специально-научные», «перспективные – нецелесообразные», «ресурсоёмкие – мало затратные», «фундаментальные – прикладные», авторские и т.п.).

ОК – 2 - готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.

В результате освоения компетенции ОК- 2 студент должен:

Знать: закономерности экономического поведения в стандартных и нестандартных ситуациях, формы социальной и этической ответственности за принятые решения.

Уметь: формировать представление об эффективных действиях в стандартных и нестандартных ситуациях.

Владеть: навыками разработки исследовательских схем и программ, их всестороннего обоснования и эффективной реализации, оперативного и стратегического планирования.

ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.

В результате освоения компетенции ОК- 3 студент должен:

Знать: суть и специфику научного исследования, иметь представление о многообразии, структуре и областях применения эмпирических и теоретических методов.

Уметь: детализировано толковать связи личностных качеств индивидуума с выбираемыми методами исследования.

Владеть: навыками решения проблем диалектики уникального (научное творчество) и формализованного (нормы и стандарты) компонентов научного исследования, значения вненаучных факторов трактовки полученных результатов.

ОПК-1 - готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности.

В результате освоения компетенции ОПК- 1 студент должен:

Знать: специальную терминологию в области бизнес-коммуникаций, специфику ведения переговоров и деловых бесед.

Уметь: использовать научно-публицистический и официально деловой стили общения.

Владеть: навыками совершенствования всех видов речевой деятельности.

ОПК-2- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

В результате освоения компетенции ОПК- 2 студент должен:

Знать: современные подходы и методы руководства коллективом.

Уметь: принимать руководящие решения и оценивать их последствия с учетом необходимости толерантного восприятия социальных, управленческих, конфессиональных и культурных различий.

Владеть: способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень.

ОПК- 3- способность принимать организационно-управленческие решения.

В результате освоения компетенции ОПК- 3 студент должен:

Знать: современные подходы и методы принятия управленческих решений.

Уметь: принимать и реализовывать управленческие решения с учетом факторов внешней и внутренней среды организации.

Владеть: навыками принятия управленческих решений.

Формы контроля

Текущий и рубежный контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, в соответствии с тематическим планом.

· подготовка докладов, рефератов, эссэ, творческих проектов;

· устный опрос и обсуждения, выполнение тренинговых заданий.

Аттестация в 1 семестре – зачет

зачет в форме защиты индивидуальных и коллективных работ.

Критерии оценки:

- «зачтено» выставляется, при условии выполнения необходимых зачетных работ, которые содержит обязательные разделы, их содержание раскрыто, магистрант в ходе устной презентации отвечает на поставленные вопросы, обосновывает свою точку зрения;

- «не зачтено» выставляется, если работа+ содержит не все разделы, их содержание не раскрыто, магистрант в ходе устной презентации не может ответить на заданные вопросы.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

№№ пп	Наименование раздела дисциплины	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образовательные технологии
1.	Тема 1. Основы методологии научного исследования	Сущность обыденного и научного познания. Понятие о методе и методологии научного исследования. Типология методов научного исследования.	ОК-1 ОПК-1 ОК-3 -	Знать: условия применения и типологию научных методов Уметь: использовать различные типы методов Владеть: навыками ориентации в различных классификациях научных методов. Знать: терминологию дисциплины, необходимую для ведения деловых бесед. Уметь: использовать научно-публицистический и официально деловой стили общения. Владеть: навыками совершенствования всех видов речевой деятельности. Знать: суть и специфику научного исследования в профессиональной области Уметь: детализировано толковать связи личностных качеств индивидуума с выбираемыми методами исследования. Владеть: навыками развития научно-творческого потенциала.	Лекции + самостоятельное изучение, практические занятия, домашние задания, консультации, самостоятельная работа, обсуждение докладов, групповая дискуссия, обсуждение творческих работ, выполнение тренинговых заданий
2	Тема 2. Логика процесса научного исследования	Научные факты и их роль в научном исследовании. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулирование. Содержание научной гипотезы, ее выдвижение и обоснование. Сущность теории и ее роль в научном исследовании. .	ОК-3 ОПК-2 ОК- 1	Знать: суть и специфику научного исследования, иметь представление о многообразии, структуре и областях применения эмпирических и теоретических методов, источники эмпирических данных. Уметь: формулировать научную проблему. Владеть: навыками решения научных проблем и выдвижения научных гипотез. Знать: современные подходы и методы руководства с целью реализации исследовательских проектов Уметь: принимать руководящие решения при реализации научных проектов и оценивать их последствия с учетом необходимости толерантного восприятия социальных, управленческих, конфессиональных и культурных различий. Владеть: способностью развивать свой общекультурный, профессиональный и научно-исследовательский уровень. Знать: алгоритм научного исследования, условия применения и закономерности научных методов. Уметь: использовать научный метод познания. Владеть: Навыками ведения процесса научного исслелования.	Лекции + самостоятельное изучение, практические занятия, домашние задания, консультации, самостоятельная работа, обсуждение докладов, групповая дискуссия, обсуждение творческих работ, выполнение тренинговых заданий
3	Тема 3. Уровни и методы научного исследования	Понятие и содержание уровней научного исследования. Методы сбора эмпирической информации: наблюдение, эксперимент, сравнение и измерение. Методы теоретического обобщения эмпирической информации: общелогические методы, теоретические методы, исторический и логический метод.	ОК– 2 ОПК- 3 ОПК-1	Знать: закономерности экономического поведения в стандартных и нестандартных ситуациях, формы социальной и этической ответственности за принятые решения и выдаваемую научную информацию, Уметь: формировать представление об эффективных действиях в стандартных и нестандартных ситуациях на разных уровнях экономических исследований. Владеть: навыками разработки исследовательских схем и программ, их всестороннего обоснования и эффективной реализации, оперативного и стратегического планирования, навыками использования эмпирических и теоретических методов исследований. Знать: современные подходы и методы принятия управленческих решений, Уметь: принимать и реализовывать управленческие решения на разных уровнях реализации научных проектов, Владеть: навыкам руководства научными проектами. Знать: специальную терминологию в области бизнес-коммуникаций, специфику ведения переговоров и деловых бесед. Уметь: использовать научно-публицистический и официально деловой стили общения. Владеть: навыками совершенствования всех видов речевой деятельности.	Лекции + самостоятельное изучение, практические занятия, домашние задания, консультации, самостоятельная работа, обсуждение докладов, групповая дискуссия, обсуждение творческих работ, выполнение тренинговых заданий
4	Тема 4. Экономическое исследование как способ научного познания	Характеристика экономического исследования и его видов. Структура экономического исследования. Источники информации для экономического исследования. Методы анализа и обработки информации. Особенности подготовки диссертационного исследования по экономике и финансам: цели, задачи, предмет, объект, научная новизна, практическая значимость.	ОК-3 ОПК-1	Знать: суть и специфику научных исследований в области экономики, Уметь: использовать полный арсенал методов для проведения экономических исследований. Владеть: навыками решения проблем диалектики уникального (научное творчество) и формализованного (нормы и стандарты) в экономических исследованиях. Знать: терминологию экономической науки , специфику ведения переговоров и деловых бесед, касающихся экономических исследований. Уметь: использовать научно-публицистический и официально деловой стили общения, презентовать полученные результаты экономических исследований, участвовать в научных дискуссиях и обсуждениях экономических проблем. Владеть: навыками совершенствования всех видов речевой деятельности с целью реализации результатов научных исследований в области экономики.	Лекции + самостоятельное изучение, практические занятия, домашние задания, консультации, самостоятельная работа, обсуждение докладов, групповая дискуссия, обсуждение творческих работ, выполнение тренинговых заданий

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе освоения дисциплины «Методология научных исследований» используются следующие образовательные технологии:

1. Стандартные методы обучения:

· лекции;

· практические занятия, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

· письменные домашние задания;

· самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение указанных выше письменных заданий, работа с литературой.

2. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

· групповая дискуссия;

· обсуждение подготовленных студентами докладов и эссе;

· обсуждение творческих и индивидуальных проектов;

· выполнение тренинговых заданий.

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература

Основная литература

а) основная литература:

1. Баскаков А. Я., Туленков Н. В. Методология научного исследования: Учеб. пособие. 2-е изд. Киев: МАУП, 2004.

б) дополнительная литература:

1. Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют: Пер. с англ. / Науч. ред. и вступ. ст. B.C. Автономова. М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004.

2. Павлов А.В. Логика и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы. М.: Флинта, Наука, 2010.

3. Румянцева Е. Е. Новая экономическая энциклопедия - М.: ИНФРА-М, 2014. - 826 с.

4. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. Челябинск: ЧГУ, 2002.

5. Сухарев О. С. Методология и возможности экономической науки: Монография / О.С. Сухарев. - М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 368 с. .

6. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. – Москава, Изд-во «Экзамен», 2005. – с.528.

7. Колядин Н.П., Русановский В.А. Философия экономического анализа. – Саратов, Изд-во СГСЭУ, 2005

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Оценочные средства по дисциплине разработаны в соответствии с положением «О фонде оценочных средств в ФГБОУ ВПО РЭУ им. Г.В.Плеханова».

Вопросы к итоговому контролю (зачету)

1. В чем различие между обыденным и научным познанием?

2. Что такое метод исследования? Каковы основные виды методов?

3. Что такое методология исследования? В чем различием между методом и методологией?

4. Что такое научный факт? Каковы источники научных фактов?

5. Научная проблема и методы ее формулирования.

6. Определите круг наиболее актуальных проблем в экономической науке и институциональных исследованиях.

7. Что такое теория, каковы ее элементы?

8. Назовите уровни научного исследования.

9. Каковы методы сбора эмпирической информации?

10. Как осуществляется научное наблюдение?

11. Применим ли экспериментальный метод в экономической науке?

12. Каковы методы теоретического обобщения эмпирической информации

13. В чем состоит специфика экономического исследования?

14. Каковы виды экономических исследований?

15. Охарактеризуйте структуру экономического исследования.

16. Каковы источники информации для исследования по экономической тематике?

17. Как определить предмет и объект экономического исследования?

Примерная тематика рефератов

1. Развитие методов научного исследования.

2. История развития экономической научной мысли.

3. Экспериментальный метод в экономическом исследовании.

4. Виды экономических исследований.

5. Источники информации для экономического исследования.

6. Роль информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в экономическом исследовании.

7. Актуальные направления экономических научных исследований и их методологическая база.

8. Электронные базы данных в современных исследованиях

9. Актуализация междисциплинарного подхода в современных исследованиях экономических процессов

Примеры тестов для контроля знаний

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (для очной формы обучения)

№ пп	Наименование разделов и тем	Аудиторные часы				Самостоятельная работа (формы, часы)		Интерактивные формы обучения (часы)	Формы текущего/рубежного контроля
№ пп	Наименование разделов и тем	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Всего	Самостоятельная работа (формы, часы)		Интерактивные формы обучения (часы)	Формы текущего/рубежного контроля

1.	Тема 1	0,5	6		6,5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 20 ч.		Тренинг 2 ч.	Опрос, тестирование
2.	Тема 2	0,5	6		6,5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 20 ч.		Тренинг 2 ч.	Опрос ,тестирование, проверка письмен. домашних заданий
3.	Тема 3	0,5	8		8,5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 20 ч.		Тренинг 2ч	Тестирование,
4.	Тема 4.	0,5	6		6,5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 20 ч.		Тренинг 2 ч	Опрос ,проверка письмен. домашних заданий тестирование
	Итого:	2	26		28	80	8

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (для заочной формы обучения)

№ пп	Наименование разделов и тем	Аудиторные часы				Самостоятельная работа (формы, часы)		Интерактивные формы обучения (часы)	Формы текущего/рубежного контроля
№ пп	Наименование разделов и тем	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Всего	Самостоятельная работа (формы, часы)		Интерактивные формы обучения (часы)	Формы текущего/рубежного контроля

1.	Тема 1	1	3		4	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 22 ч.		Тренинг 1 ч.	Опрос, тестирование
2.	Тема 2	1	3		4	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 22 ч.		Тренинг 1 ч.	Опрос ,тестирование, проверка письмен. домашних заданий
3.	Тема 3	1	4		5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 23 ч.		Тренинг 1 ч	Тестирование,
4.	Тема 4.	1	4		5	Лит., П.з., Тв.з Тр.з., Р,Д,Э 23 ч.		Тренинг 1 ч	Опрос ,проверка письмен. домашних заданий тестирование
	Итого:	4	14		14	90	3

Сокращения, используемые в Тематическом плане изучения дисциплины:

Лит.- работа с литературой

П.з. – выполнение письменного домашнего задания

Тв.з – выполнение творческих заданий

Тр.з. – выполнение тренинговых заданий

Д,Р,Э - обсуждение подготовленных студентами эссе, докладов, реферат