Технологические основы СКД Стр 1 из 8Следующая ⇒ На 5 семестр 2012-2013 уч. года дисциплина преподаватель зачетная точка контрольная работа Физическая культура Богатырев В.С. практика Основы культурной политики Бакина О.В. есть! Основы менеджмента Пархачев А.В. ЭКЗАМЕН есть! Основы маркетинга Пархачев А.В. Лекции и практика   СКР за рубежом Наговицына М.П. ЭКЗАМЕН есть! Исследование систем управления Пархачев А.В. лекции   Фандрайзинг Наговицына М.П. ЭКЗАМЕН есть! Социология семьи Богатырев В.С. ЭКЗАМЕН есть! Теория и практика СК менеджмента Пархачев А.В. Лекции и практика   Сценарно-режиссерские технологии Гужова Л.В. Лекции и практика   Культуроохранные и культуротворческие технологии Быкова Е.В. зачет есть! Методическое обеспечение СКД Симонова Г.А. Лекции и практика   Статистика Пархачев А.В. зачет есть! Бухгалтерский учет Пархачев А.В. Лекции и практика   Делопроизводство и документоведение Симонова Г.А. Лекции и практика   Реклама в СКС Тимшин В.А. Лекции и практика   Технологии выставочной деятельности Быкова Е.В. зачет есть! Планирование в СКС Кондрашина Н.Л. Лекции и практика   Методология и методика социологического исследования досуга Богатырев В.С. Лекции и практика   Проектирование СКП Баландина Г.А. Зачет Есть! Управление персоналом Богатырев В.С. Лекции   Бизнес-планирование в СКС Пархачев А.В. Лекции   БЖД Богатырев В.С. Зачет   Технологические основы СКД курсовая работа!!!!! (взять тему у научного руководителя)

 

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

к выполнению контрольных работ.

 

1. Контрольная работа может быть выполнена:

- на листах формата А4: по краям листа остаются свободные поля: слева – 2,5 см, справа – 1,5 см, вверху и внизу – по 2,5 см.

- в тетради

2. Объем контрольной работы:

- 16 – 20 рукописных или

- 10 – 12 печатных листов

Нумерация страниц начинается с самого первого листа, но ставится только со второй страницы. Номер обозначается арабской цифрой и ставиться в нижнем правом углу.

3. Структура контрольной работы:

Ø титульный лист – первый лист работы, содержащий основные сведения о ней. Вверху рабочего поля страницы симметрично пишется полностью название министерства, ниже – название вуза. Приблизительно в центре листа заглавными буквами пишется название работы. Под ним указываются сведения об исполнителе (фамилия, инициалы, номер группы, название специальности) и научном руководителе (фамилия, инициалы, ученая степень, должность) (см. образец)

Ø оглавление – перечень названий рубрик, т.е. глав и других составных частей, работы с указанием страниц, где они помещены. Оглавление дает общее представление о структуре работы и позволяет легко отыскивать нужные фрагменты текста. Располагается на следующем за титульным листом странице 2, номер которой проставляется.

Ø введение (актуальность темы, ее изученность различными авторами, цель изучения) – 1-2 стр.

Ø основная часть – раскрывает тему контрольной работы в логической последовательности. Может состоять из нескольких глав Параграфы, выделяемые внутри главы, нумеруются в ее пределах – все параграфы одной главы имеют одинаковою первую цифру (например, 1.1, 1.2, 1.3.)

Основная часть содержит информацию, полученную путем изучения, осмысления и переработки содержания книг, статей. Следует обратить внимание на стиль изложения, грамматически правильное построение фраз и предложений. Наряду с текстовым материалом могут быть представлены таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации. 

При ссылке в тексте работы на чье-то авторитетное высказывание используются цитаты. Применяется два вида цитирования: прямое и непрямое. Прямое цитирование предполагает точное, буквальное – слово в слово – воспроизведение текста источника. В этом случае цитируемый фрагмент выделяется кавычками. При непрямом цитировании мысль автора дается в пересказе, однако при этом она должна быть выражена предельно точно.

Указание на источник цитирования оформляется определенным, установленным образом и называется библиографической ссылкой. Существует несколько видов библиографических ссылок:

- внутритекстовые ссылки, когда источник указывается в скобках непосредственно за цитатой;

- подстрочные ссылки, когда источник приводится в нижней части той же страницы;

- затекстовые ссылки, которые выносятся в конец работы.

Наиболее удобными являются затекстовые ссылки, когда все источники, на которые вы ссылаетесь, группируются по алфавиту в один список литературы и нумеруются. Этот список литературы помещается в конце работы. При наличии такого списка ссылка оформляется следующим образом. После цитаты в тексте в квадратных скобках указывается номер цитируемого источника по списку литературы, а затем, после точки с запятой приводится номер страницы, на которой напечатан цитируемый фрагмент. Например: [5; с.32].

Ø заключение – содержит выводы по работе – 1-2 стр.

Ø список использованной литературы (не менее 4-6 авторов).

В целом работа должна иметь аккуратный вид, напечатана или написана на хорошей бумаге (формат А4). Если студент выполняет работу на ПК, то многие вопросы, связанные с ее оформлением, снимаются сами собой.

Если Вы используете чье-то высказывание в своей работе, необходимо сослаться на того автора и то произведение, откуда они взяты. Такое указание на источник цитирования оформляется определенным, установленным образом и называется библиографической ссылкой.

Работа сдается методисту в начале сессии для регистрации в сброшюрованном виде или в специальной папке.

Плохо оформленная работа существенно снижает впечатление от нее даже при отличном содержании, влияет на оценку.

 

 

ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ

Темы контрольных работ

ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА

Семинар по теме

«Виды менеджмента и их роль в рыночной экономике».

План.

1. Ключевая роль стратегического менеджмента в рыночной экономике.
2. Сущность, значение и особенности организационного менеджмента на предприятиях различных организационно-правовых форм.
3. Коммуникационный менеджмент. Паблик рилейшенз, значение в современной экономике.
4. Сущность, принципы, классификация инноваций. Значение инновационного менеджмента в разработке и реализации планов нововведений.
5. Финансовый менеджмент, роль менеджера в управлении финансами предприятия.
6. Сущность проект-менеджмента (реинжиниринга). Управление по проектам. Роль менеджера в организации эффективного реинжиниринга бизнес-процессов.
7. Роль менеджера в управлении недвижимостью, значение и сущность.

 

Литература.

1. Афонин, И.В. Информационный менеджмент: учеб. пособие. – Мю: Гардарики, 2005
2. Афонин, Ю.А. Социальный менеджмент.
3. Борисова, Е.А. Эффективные коммуникации в бизнесе. – СПб:Питер, 2006
4. Бочаров, В.В. Современный финансовый менеджмент. – СПб:Питер, 2006
5. Васильева, Л.Н. Методы управления инновационной деятельностью. – учеб. пособие. – М.: Кнорус, 2005
6. Грабауров, В.А. Информационные технологии для менеджеров. – М.: Финансы и статистика, 2005.
7. Ершов,В.Ф. гБизнес-проектирование: руководство по применению. – СПб.: Питер, 2005
8. Зайцев, Л.Г. Стратегический менеджмент. – М.: Экономистъ, 2004
9. Коммуникационный менеджмнт: учеб. пособие /под ред. В.М. Шепеля. – М.:Гардарики,
10. Костров, А.В. Основы информационного менеджмента: учеб. пособие. – Ростов н/Дону, 2003
11. Кургин, Е.А. Страховой менеджмент: учеб. пособие. – Ростов н/д., 2003
12. Маркова, В.Д. Стратегический менеджмент: курс лекций: учеб. пособие. – М.: ИНФРА – М., 2005
13. Налоговый менеджмент:Учеб. – М.:ИНФРА – М., 2003
14. Одегов, Ю.Г. Банковский менеджмент. М.: Экзамен, 2004
15. Пудич, В.С. Введение в социальный менеджмент: учеб. пособ. –М.: Юнити-Дана. 2003
16. Тебекин, А.В. Менеджмент организации: учеб. – М.: Кнорус, 2006
17. Фатхутдтнов, Р.А. Производственный менеджмент. – 5-е изд. , - СПб.: Питер, 2006
18. Фомичев, А.Н. Административный менеджмент. – учеб. – М.: Изд-во Дашков и К, 2003
19. Шифрин, М.Б. Стратегический менеджмент. – СПб.: Питер, 2006
20. Янкович, Ш.А. Управление офисом: учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ, 2006
21. Аткина, Н.А. и др. Стратегическое планирование использование рыночного потенциала предприятия//Менеджмент в России и за рубежом. – 2003. – 32. С.3-12
22. Бабань. Б. Бабань Ю. автоматизированная информационная система как средство эффективного менеджмента//Финансовая газета. – 2002. – №25. –С.15
23. Демушкин, А.С. Основные оценки эффективности информационного менеджмента//делопроизводство. – 2004. - №4. – С.9-14

 

Темы контрольных работ.

1. Появление менеджмента и его значение для общества.
2. Основные этапы менеджмента как науки.
3. Понимание менеджмента его основоположниками.
4. Современные теории менеджмента.
5. Научная организация управленческого труда.
6. Экономические методы управления предприятием в современных условиях.
7. Административные методы управления.
8. Социально-психологические методы управления.
9. Общие функции управления.
10. Принципы управления.
11. Мотивация управленческого труда.
12. Управление нововведениями.
13. Стратегии управления организацией.
14. Управленческие информационные системы.
15. Управление малыми фирмами.
16. Управление средним бизнесом.
17. Социальные проблемы менеджмента.
18. Организационная структура управления современным предприятием.
19. Стиль управления: понятие и классификация.
20. Управленческое решение: понятие и виды.
21. Методы принятия управленческих решений.
22. Учет и анализ в системе управления.
23. Контроль в системе управления.
24. Экономическая эффективность управления.
25. Основные группы профессиональных качеств современного менеджера.
26. Специальности менеджера.
27. Профессионально-личностная модель менеджера.
28. Предприниматель и менеджер: сходство и различие.
29. Понятие команды менеджера и ее значение.
30. Система качеств, обеспечивающих успех менеджеру.
31. Лидерство в менеджменте.
32. Власть менеджера.
33. Портрет современного менеджера.
34. Стиль деятельности менеджера.
35. Искусство ведения деловых переговоров.
36. Управление конфликтами в трудовом коллективе.
37. Самоменеджмент руководителя.
38. Деловой этикет менеджмента.
39. «Паблик рилейшенз» в управлении фирмой.
40. Коммуникации в управлении.
41. Японская модель менеджмента.
42. Американский менеджмент: опыты и проблемы.
43. Шведская модель управления экономикой.
44. Особенности российского менеджмента.
45. Основные проблемы современного менеджмента.

 

Вопросы к экзамену.

 

1. Предмет, цели и задачи менеджмента. Роль менеджмента в экономическом развитии страны.
2. Методы менеджмента. Классификация и характеристика методов менеджмента.
3. Законы и закономерность менеджмента. В иды и классификация законов. Характеристика законов менеджмента.
4. Принципы менеджмента. Общие принципы управления, краткая характеристика.
5. Менеджмент в системе рыночной экономики. Менеджмент и рыночная экономика.
6. Эволюция и менеджмент. Периодизация развития теории и практики менеджмента.
7. Школа научного управления (1885-1920). Основные идеи школы научного управления, используемые в современном менеджменте.
8. Классическая школа управления. Основные идеи классической школы, используемые в современном менеджменте.
9. Школа «человеческих отношений» и «поведенческих наук» (1930-1960). Основные идеи школ «человеческих отношений» и «поведенческих наук», используемых в менеджменте.
10. Школа «социальных систем». Вклад этой школы в современный менеджмент.
11. «Новая школа» управления (50-60 гг.). Вклад этой школы в современный менеджмент.
12. Современные научные подходы к менеджменту (60-90 гг.). Системный подход к менеджменту. Ситуационный подход к менеджменту. Новейшие подходы.
13. Развитие менеджмента в России. Характеристика основных положений новой парадигмы управления.
14. Понятие «организация», общие характеристики организации.
15. Классификация организаций. Типы организаций по методам работы.
16. Цели организации, классификация целей и их формирование.
17. Миссия организации, формирование миссии.
18. Организационная структура управления и ее элементы. Основные характеристики структуры управления.
19. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки структуры.
20. Линейно-функциональная структура управления. Достоинства и недостатки структуры.
21. Линейно-штабная структура управления. Достоинства и недостатки этой структуры.
22. Девизиональная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
23. Матричная структура управления. Достоинства и недостатки матричной структуры.
24. Проектирование организационных структур управления. Этапы проектирования структуры и оценка эффективности управления.
25. Функции менеджмента, содержание и классификация функций менеджмента.
26. Планирование как функция менеджмента. Виды планирования и типы планов.
27. Бизнес-планирование и бизнес-план. Общая характеристика и структура бизнес-плана.
28. Организация как функция менеджмента. Сущность и содержание функции.
29. Управление организационными изменениями. Реинжиниринг: понятие и концепция.
30. Контроль как функция менеджмента. Сущность и назначение контроля. Виды контроля в организации. Учет, отчетность, анализ в управленческом контроле.
31. Общая характеристика мотивации. Сущность функции мотивации. Трудовая мотивация – социальная основа управления.
32. Содержательные теории мотивации. Теория А.Маслоу. Теория К.Альдерфера. Теория Д.Мак-Келланда. Теория Ф.Герцберга.
33. Процессуальные теории мотивации. Теория ожидания. Врума. Теория справедливости С.Адамса. Модель Портера-Лоумера.
34. Управленческое решение. Содержание и виды решений. Процесс принятия решения. Подходы к принятию решения.
35. Методы и модели принятия эффективных управленческих решений. Условия оптимальности управленческих решений.
36. Информационное обеспечение менеджмента. Информационная система организации. Технические средства работы с информацией.
37. Общие понятия коммуникации. Сущность и элементы коммуникации. Коммуникации с внешней и внутренней средой организации.
38. Виды коммуникации и преграды для передаваемой информации. Организационные коммуникации. Межличностные коммуникации.
39. Руководство: власть и партнерство. Понятие власти и ее основные формы. Личное влияние в руководстве.
40. Основы лидерства в менеджменте. Понятие лидерства. Лидер и менеджер. Подходы к изучению лидерства.
41. Стиль менеджмента. Понятие «стиль руководства». Типология стилей. Выбор менеджером стиля руководства.
42. Характер и роль менеджера в организации. Особенность управленческого труда. Роль менеджера в организации.
43. Основы делового общения. Сущность, средства, формы делового общения. Основы виды вербального (устного) делового общения.
44. Имидж руководителя. Сущность и виды.
45. Организационный конфликт. Понятие, структура и динамика конфликта.
46. Виды, причины и последствия конфликтов.
47. Управление конфликтами. Роль менеджера в разрешении и профилактике конфликтов.
48. Личность как объект управления. Понятие личности, структура и факторы, влияющие на ее поведение.
49. Коллектив и его структура. Понятие групп и коллектива. Структура коллектива.
50. Формирование высокоэффективного коллектива. Современные проблемы управления коллективом. Управление формирования высокоэффективного коллектива.
51. Управление персоналом организации. Концепция управления, система управления персоналом.
52. Кадровая политика и кадровое планирование в организации. Цели кадрового планирования, оперативное планирование работы с персоналом.
53. Финансовый менеджмент. Понятие и структура финансового менеджмента.
54. Инновационный менеджмент. Задачи и принципы инновационного менеджмента.
55. Управление проектами. Особенности управления проектами. Проектная структура управления.
56. Производственный и сервисный менеджмент. Особенности производственного менеджмента. Особенности сервисного менеджмента.
57. Менеджмент на рынке недвижимости.

 

 

СКР ЗА РУБЕЖОМ

Темы семинарских занятий

Литература для семинаров используется из общего списка литературы. Основу ответа должны составлять выдержки из периодической печати 2009-2010 годов.

Требования к выполнению контрольной работы

Тема: «Социально-культурная деятельность в …».

Студентам рекомендуется проанализировать опыт социально-культурной работы в любой стране мира. Необходимо рассмотреть данную деятельность по следующим аспектам:

1. историческое прошлое страны

2. особенности географического положения страны

3. государственный уклад

4. традиции и обычаи народа страны

5. наличие учреждений культуры и искусства

6. принципы государственной политики в области культуры

7. стратегии финансирования культуры в стране

Структура работы:

План.

Введение.

Теоретическая часть.

Заключение.

Литература.

Приложение.

Во введении студенту необходимо обосновать актуальность проблемы, определить цели и задачи контрольной работы. В теоретической части рекомендуется изложить принципы государственной политики в области культуры и стратегии финансирования культуры в стране.

В заключении сформировать основные выводы контрольной работы.

Работа выполняется в объеме не менее 12-15 страниц наборного компьютерного текста (кегль -14, интервал – полуторный, поля – 20 мм). Список литературы и сноски должны быть оформлены в соответствии с правилами библиографического описания литературы.

Контрольная работа должна быть выполнена и представлена на кафедру в соответствии со сроком, установленным учебным планом.

Вопросы к экзамену.

1. Понятия «досуг» и «рекреация» за рубежом.

2. Концепция и модели досуга западной цивилизации.

3. Функции досуговой деятельности за рубежом.

4. Приоритетные направления культурной политики передовых стран Запада в работе с молодежью.

5. Становление и развитие индустрии досуга в США

6. Формы финансирования бизнесом сферы культуры и искусства.

7. Специфика европейской региональной социокультурной ситуации на современном этапе.

8. Цели объединения Европейского Союза.

9. Деятельность Совета по культуре в рамках Европейского Союза.

10. Программы по развитию культуры в рамках Европейского Союза.

11. Формы досуговой деятельности французов.

12. «Социокультурное аниматорство» во Франции.

13. Тенденции развития культуры в постсоциалистических странах.

14. Взаимосвязь культуры и рынка в постсоциалистических странах Центральной и Восточной Европы.

15. Новые концепции в сфере социокультурного развития стран Балтии.

16. Христианство как важнейшая характеристика европейской культурной общности.

 Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Раздел 1. Социально-культурная работа как феномен современного мира
Основные школы и направления социокультурной деятельности за рубежом	Конспектирование первоисточников и учебной литературы
Глобализационные процессы и современные тенденции развития социально-культурной деятельности за рубежом.	Общий обзор
Раздел II. Социально-культурная деятельность и ее связь с социальной защитой населения
Социальная помощь и ее особенности в различных станах	Конспектирование первоисточников и учебной литературы
Субъекты социально-культурной деятельности за рубежом	Общий обзор
Кадровое обеспечение СКР	Общий обзор
Раздел III Концепция досуга западной цивилизации
Организация досуга за рубежом	Конспектирование первоисточников и учебной литературы
Филантропическая деятельность в области социальных программ, культуры и искусства	Общий обзор

Литература

1. Акимова, Л. А. Социология досуга. – М. : МГУКИ, 2004.

2. Бочарова, В Г. Педагогика социальной работы. – М., 1944.

3. Бутенко, М. Э. Зарубежный опыт социально-культурного развития : уч. пособие. – СПб. : СПГУКИ, 2003.

4. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика : уч. пособие. – М., 2006.

5. Волобуев, В. А. Основные концепции искусства в западноевропейской эстетике. – М. : МГУКИ, 2003.

6. Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика. – М., 1998.

7. Диянская, Г. П. Библиотеки для слепых за рубежом. – М., 1996.

8. Доронкина, Е. Г. Проблемы профессиональной подготовки кадров сферы досуга: зарубежный опыт // Социально-культурна деятельность: проблемы, поиски, перспективы. – М. : МГУКИ, 1999.

9. Доэл, М. Практика социальной работы. – М. : Аспект-Пресс, 1995.

10. Дуликов, В. З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом : уч. пособие. – М. : МГУК, 1999.

11. Дуликов, В. З. Социально-культурная работа за рубежом : уч. пособие. – М. : МГУКИ, 2003.

12. Ерошенков, И. Н. Культурно-воспитательная деятельность с детьми и подростками : уч. пособие. – М. : МГУКИ, 2000.

13. Исаков, В. А. Мегаполис в зеркале социальной философии. – М. : Голден Би, 2001.

14. Зарубежный и отечественный опыт социальной работы : уч. пособие. – М., 1999.

15. Иванова, Г. А. Библиотечная работа с детьми за рубежом : уч. пособие. – М. : МГУКИ, 1999.

16. Киселева, Т. Г. Теория досуга за рубежом. – М., 1992.

17. Киселева, Т. Г. Глобализация общества и культура мира. – М. : МГУКИ, 2002.

18. Китов, Ю. В. Человек интересующийся. – М. : МГУКИ, 2007.

19. Клюско, Е. М. Культурно-досуговая деятельность населения: уч. пособие. – М. : МГУК, 1997.

20. Кротова, Ю. Н. Педагогика досуга в англоязычных странах: учеб. пособие. – СПб., 1994.

21. Максютин, Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность: уч. пособие. – Казань, 1995.

22. Михайлова, Л. И. Социология культуры : уч. пособие. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 1999.

23. Моздокова, Ю. С. Социально-культурная реабилитации инвалидов средствами досуговой терапии. – М. : МГУК, 1997.

24. Мосалев, Б. Г. Досуг: методология и методика социологических исследований: уч. пособие. – М. : МГУК, 1995.

25. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учебник. – М., 1999.

26. Новикова, И. А. Организация досуга подрастающего поколения в США: традиция и современность : уч пособие. – СПб. : СПбГИК, 1991.

27. Романов, И. Н. Религиозно-культурные традиции в современном информационном пространстве: уч. пособие. – М. : МГУКИ, 2005.

28. Социальная работа за рубежом : уч. пособие. – Волгоград, 2001.

29. Стрельцов, Ю. А. Социальная педагогика : уч. пособие. – М. : МГУК, 1998.

30. Шанн, Т. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академическая дисциплина. – М., 1998.

31. Ярошенко, Н. И. Социально-культурная анимация : уч. пособие. – М. : МГУКИ, 2005.

 

СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ

Темы семинарских занятий

Занятие 1

Проблемы дезорганизации семьи

 

Вопросы для обсуждения

1. Влияние семейных изменений на социальные явления.

2. Степень и причины дезорганизации семьи.

3. Уменьшение численности семьи, рождаемости.

4. Рекреативная функция семьи.

5. Семейные конфликты как элемент дезорганизации семьи.

6. Кризис и крах семьи. Причины разводов. Проблема дезертирств из семьи.

7. Прекращение брака. Полная и неполная семья. Неблагополучная семья.

Литература по теме:

1. Семья как объект социальной работы/ Под общей ред. Е.П. Тонконогой – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. – 206 с.

2. Запесоцкий А. С. Отцы и дети: конфликт поколений. Социализация. Молодежная субкультура. 2-е изд., доп. СПб., 2005.

3. Ушакин С.А. Семейные узы: Модели для сборки. - М.: Нов. лит. обозрение, 2004.-627 с.

4. Целуйко В. М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и родителей. М., 2004.

 

Занятие 2

Семейная социализация и формирование структуры социального поведения личности

 

Вопросы для обсуждения

1. Целевая внесемейная социализация.

2. Семейные роли. Модели поведения. Межличностный статус.

3. Сплоченность семьи: ценностное единство, приоритет семьи, семейные нормы.

4. Семейные ритуалы. Семейное «мы» и внесемейное «они».

5. Депривация в семье. Конфликтная социализация.

6. Пролонгированная социализация.

7. Группы неформалов.

 

Литература по теме:

1. Семья как объект социальной работы/ Под общей ред. Е.П. Тонконогой – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. – 206 с.
2. Андреева Т. В. Семейная психология: учебное пособие/ Т. В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.

3. Запесоцкий А. С. Отцы и дети: конфликт поколений. Социализация. Молодежная субкультура. 2-е изд., доп. СПб., 2005.

4. Семья, дом и узы родства в истории: пер. с англ., нем., франц. / ред. Т. Зоколла, О. Кошелева, Ю. Шлюмбома. СПб.; М., 2004.

5. Ушакин С.А. Семейные узы: Модели для сборки. - М.: Нов. лит. обозрение, 2004.-627 с.

6. Целуйко В. М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и родителей. М., 2004.

 

Список литературы

Основная литература

Черняк Е.М. Социология семьи : учебное пособие. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: «Дашков и К», 2006. – 238 с.

Семья как объект социальной работы/ Под общей ред. Е.П. Тонконогой – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. – 206 с.

Андреева Т. В. Семейная психология: учебное пособие/ Т. В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.

Дополнительная литература

1. Александрова О.В. и др. Психология социальной работы: Учебное пособие / Под общ. ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2004. – 351 с.

2. Запесоцкий А. С. Отцы и дети: конфликт поколений. Социализация. Молодежная субкультура. 2-е изд., доп. СПб., 2005.

3. Лещенко В. Ю. Русская семья (XI–XIX вв.): моногр. СПб., 2004.

4. Максимович Л. Брачный договор (контракт): правовые режимы имущества супругов. Понятие и сущность брачного договора. Порядок заключения, изменения и расторжения брачного договора. М., 2002.

5. Психология социальной работы: Учебное пособие/ Под общ. ред. М. А. Гулиной. - М.;СПб.: Питер, 2004. - 352 с.

6. Семья, дом и узы родства в истории: пер. с англ., нем., франц. / ред. Т. Зоколла, О. Кошелева, Ю. Шлюмбома. СПб.; М., 2004.

7. Толчанова Т.Л, Калюжная Л Мир русского дома. Книга народной жизни: - М.: Звонница МГ, 2004.-591 с.

8. Ушакин С.А. Семейные узы: Модели для сборки. - М.: Нов. лит. обозрение, 2004.-627 с.

9. Целуйко В. М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и родителей. М., 2004.

10. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учеб. пособие. 2-е изд. М., 2006.

 

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок поведения промежуточной и итоговой аттестации

Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Социология семьи: предметная область	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Социальная сущность и генезис семьи	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Трансформация семейных отношений в современном российском обществе	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Проблема брака и семьи в философии	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Этно-культурный аспект брачно-семейных отношений	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Современное состояние семьи и брака	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Характеристика семьи как системы	Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Фазы развития брачно-семейных отношений	Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
Проблемы дезорганизации семьи	Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Репродуктивная функция и потребность в детях	Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Семейная социализация и формирование структуры социального поведения личности	Чтение текста первоисточников, дополнительной литературы. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
Социологический аспект психологии семейных отношений	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Составление плана и тезисов ответа. Изучение нормативных материалов. Составление библиографии. Подготовка ответов на контрольные вопросы.

        Темы контрольных работ, рефератов и методические рекомендации по их выполнению

      

1. Вопросы семьи и брака в работе Ф. Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства».

2. Гендерные особенности психологии личности. Женская сущность. Типы женщин.

3. Гендерные особенности психологии личности. Жизненные установки мужчин и женщин.

4. Гендерные особенности психологии личности. Мужская сущность. Типы мужчин.

5. Гендерные особенности психологии личности. Мужчины глазами женщин. Основные требования мужчин по отношению к современным женщинам.

6. Государственная семейная политика. Единство целей федеральной и региональной семейной политики, социальное участие.

7. Депривация в семье. Дефицит первичных контактов. Конфликтная социализация. Группы неформалов.

8. Диалектическая трактовка Кантом проблем брака и семьи.

9. Историко-этническое многообразие становления форм семьи.

10. Макроанализ и микроанализ семьи.

11. Межрелигиозные браки. Правовые аспекты брачно-семейных отношений.

12. Место семьи в обществе: история и современность.

13. Методологические основы исследования социальных проблем семьи: объект и предмет исследования, методы сбора и обработки социологической информации.

14. Методологические основы исследования социальных проблем семьи: основные подходы и проблематика исследований, малоизученность вопросов семьи.

15. Модернизация и социальная дезорганизация семьи. Влияние семейных изменений на социальные.

16. Нравственно-этическая основа половых отношений.

17. Ослабление социально-нормативной регуляции семейности, снижение ценности брака в современном обществе.

18. Основные тенденции развития брачно-семейных отношений в России.

19. Отражение семейной проблематики в теологии.

20. Перспективы эволюции социальных институтов брака, семьи, родительства.

21. Права супругов и возможность их закрепления в брачном контракте.

22. Психологическая особенность фаз брачно-семейных отношений. Факторы, влияющие на стабильность и продолжительность брака.

23. Репродуктивная функция и потребность в детях. Воспроизводство поколений. Интенсивность рождаемости. Депопуляция.

24. Репродуктивное поведение, его формы. Сексуальное поведение и сексуальные потребности. Половая и сексуальная культура и мораль. Половая жизнь. Половая роль.

25. Семейно-бытовые обряды: свадебный обряд, обряд рождения и крещения, похоронный обряд.

26. Семейные конфликты и формулы их разрешения. Ревность. Измены.

27. Семейный ритуал как элемент культуры.

28. Совместимость супругов. Сексуальность женщины и мужчины.

29. Современные социально-демографические проблемы и тенденции: факты, результаты исследований.

30. Современный этап эволюции института семьи (парная семья. индивидуальная семья).

31. Социальная организация семьи. Условия и образ жизни, семейное поведение.

32. Социальная сущность семьи как исторической формы воспроизводства населения и cоциализации новых поколений.

33. Социально-психологическая потребность семьи в детях. Репродуктивные нормы. Репродуктивные установки и мотивы.

34. Социальные проблемы, влияющие на современное состояние семьи.

35. Социальный аспект семьи в гегелевской философии.

36. Социокультурная динамика современного российского общества.

37. Социологические проблемы семьи и семейной политики.

38. Сплоченность семьи: ценностное единство, приоритет семьи, семейные нормы, семейная картина мира.

39. Статистическая и социологическая информация о семье и проблемах.

40. Степень и причины дезорганизации семьи. Уменьшение численности семьи, рождаемости. Ослабление

41. Стратегия государственной семейной политики. Семейная социальная работа.

42. Стратегия государственной семейной политики. Социальная защита. Социальная поддержка семей.

43. Тема брачно-семейных отношений в философских системах Фихте.

44. Типы семейного поведения. Основные виды социальных отношений в семье. Межличностные коммуникации в семье.

45. Этические стереотипы мужского и женского поведения.

46. Этнические особенности семейного уклада жизни: традиции, обычаи, обряды, нравы.

47. Этно-культурный аспект брачно-семейных отношений

Методические рекомендации для выполнения контрольных работ

Общие положения. Контрольная работа содействует основательному изучению предмета, прививает навыки само­стоятельной работы с научной ли­тературой, обучает правильно излагать мысли при анализе сложных теоретических вопросов.

Выполненная работа представляется научному руководите­лю, который после рецензии высказывает замечания по дора­ботке и предлагает способ ее дальнейшего использования. Контрольная работа может быть использована в качестве доклада, ее можно переработать в научную статью, а часть материала может быть применена при написании дипломной работы.

Студент не должен ограничиваться предложенным списком литературы, а дополняет его, из научных и отраслевых журналов. Необходимо также подобрать цифровой и фактический материал из сборников, других печатных изданий.

Продуманный план поможет правильно раскрыть смысл работы, логично и последовательно изло­жить материал.

Изложение материала. Особое внимание следует обратить на полное и глубокое освеще­ние основных вопросов, на связь теоретических положений с практикой. Цифровой материал лучше использовать в виде таблиц, схем, диаграмм, озаглавленных соответствующим образом. При написании работы необходимо следить за стилем изложения, не допус­кать механического переписывания материала из книг, брошюр, учебников.

Объем работы должен составлять 15-20 страниц печатного текста. Рекомендуется следующее распределение материала работы:

· введение – 1-2 страницы;

· основная часть – 13-16 страницы;

· заключение – 1-2 страницы;

· список использованной литературы должен включать 10-12 источников.

 Вопросы для подготовки к экзамену

1. Брак как юридическое закрепление семейных отношений. Формы брака.

2. Брак. Виды брака

3. Дарение. Индивидуальный брак

4. Досуг. Досуговая функция семьи

5. Жизнь праобщины. Эндогамия

6. Интеграционная сущность и междисциплинарный характер науки «Социология семьи».

7. Макросоциология семьи — институциональные взаимосвязи семьи и общества (макросоциетальные функции).

8. Материнский род. Дуально-родовой брак

9. Место семьи в системе ценностей современного общества.

10. Микросоциология — институциональная функциональность, межличностные взаимодействия внутри семьи.

11. Неолитическая революция. Общественное разделение труда.

12. Общественно-функциональная значимость семьи.

13. Основной тип семьи: нуклеарная семья, расширенная семья, сложная (составная) нуклеарная семья.

14. Основные функции семьи

15. Основы государственной семейной политики.

16. Полная и неполная семья. Неблагополучная семья. Второй брак и повторный брак.

17. Причины разводов. Проблема дезертирств из семьи. Прекращение брака.

18. Проблемы социализации детей (в семье, интернате, детском саду)

19. Проблемы социализации детей (через труд, занятия ФК, выполнение домашних обязанностей)

20. Рекреативная функция семьи. Стереотип семьи «прошлого» и «современной» семьи.

21. Семейная политика и перспективы семьи как социального института.

22. Семейная социализация и формирование структуры социального поведения личности.

23. Семейная структура. Типология семейных структур.

24. Семейные конфликты как элемент дезорганизации семьи. Кризис и крах семьи.

25. Семья в доиндустриальную эпоху. Семья и индустриализация.

26. Семья. Критерии принадлежности к семье

27. Семья. Характеристика семьи

28. Современное состояние семьи и брака

29. Современные проблемы семьи. Аномия

30. Социологическое исследование семьи. Что изучают микросоциология и макросоциология семьи

31. Трансформация семейных отношений в современном российском обществе

32. Фактологический и логический подход к определению семьи.

33. Факторы, влияющие на состояние семьи в России (продолжительность жизни, браки-разводы, глобальные процессы, войны)

34. Фамилия (история, появление фамилий в России)

35. Феминизм, суфражизм (история, современность)

36. Эволюция семьи. Парадигма модернизации и кризиса семьи в современном обществе.

37. Экзогамия. Дуально-фратриальный брак

38. Экзогамно-эндогамный род. Дуально-родовой брак.

39. Эмоциональная атмосфера в семье и проблема общения супругов.

40. Этапы исторического формирования и развития семьи. Дофамилистическая эпоха.

СТАТИСТИКА

Задания для самостоятельной работы

Литература

1. Гусаров В. М. «Статистика». – М: Финансы и статистика, 2001.

 

2. Елисеев И. И., Юзбашев М. М. Общая теория статистики. – М.: Финансы и статистика, 2000.

 

3. Иванов Ю. Н. «Экономическая статистика». – М: Инфра-М, 2002.

 

4. Курс социально-экономической статистики : учебник для вузов / под ред. М.Г. Назарова. М.: Финстатинформ, 2002.

 

5. Микроэкономическая статистика: Учебник/ под ред. С.Д. Ильенковой. – М. – Финансы и статистика, 2004. – 2004.- 544 с.

 

6. Назаров М. Г. «Основы социально-экономической статистики».- М.: Юнити-Дана, 2001.

 

7. Общая теория статистики: учебник / Г.С. Кильдишев, В.Е. Овсиенко, П.М. Рабинович, Т.В. Рябушкин. М.: Статистика, 1980.

 

8. Практикум по теории статистики: учебное пособие / под ред. P.M. Шмойловой. М.: Финансы и статистика, 2003.

 

9. Российский статистический ежегодник; Статистический сборник / Госкомстат России. М., 2003.

 

10. Социальная статистика : учебник / под ред. И.И. Елисеевой. М. : Финансы и статистика, 2002.

 

11. Статистика: Учеб. пособие /А.В. Багат, М.М. Конкина, В.М. Симчера и др.; Под ред. В.М. Симчеры. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 368 с.

 

12. Статистика: учебно-практическое пособие / М.Г. Назаров, В.С. Варагин, Т.Б. Великанова; под ред. д-ра экон. наук, проф., акад. Межд. акад. информ. и РАЕН М.Г. Назарова. – М.: КНОРУС, 2006. – 480 с.

 

13. Статистика финансов : учебник для вузов / под ред. М.Г. Назарова. М. : OMEGA-Л, 2005

 

14. Теория статистики : учебник / под ред. Р.А. Шмойловой. М.: Финансы и статистика, 2003.

 

15. Целищев А. В. Республика Марий – Эл в цифрах: /Статистический сборник/.- Маристат – Йошкар-Ола,2006.

 

16. Экономическая статистика: учебник / под ред. Ю.Н. Иванова. М.: ИНФРА-М, 2002.

 

17. Финансы России : Статистический ежегодник / Госкомстат России. М., 2003.

 

 2.1 Занятия для самостоятельной работы студентов

 

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы	Количество часов
Раздел I. Общая теория статистики		5
1.1 Предмет, метод и задачи статистики		5
1.2 Статистическое наблюдение	Конспектирование учебной литературы	2
1.3 Сводка, группировка статистических данных. Статистические таблицы	Конспектирование и подготовка к семинару	3
1.4 Абсолютные и относительные величины	Конспектирование и подготовка к семинару	3
1.5 Средние величины в статистике	Конспектирование и подготовка к семинару	2
1.6 Ряды динамики	Общий обзор	13
1.7 Индексный метод и его применение в анализе социально-экономических явлений	Конспектирование учебной литературы	3
1.8 Выборочное наблюдение	Конспектирование и подготовка к семинару	3
1.9 Статистические методы изучения взаимосвязей социально-экономических явлений	Общий обзор	4
Раздел II. Макроэкономическая статистика	Конспектирование, общий обзор и подготовка к семинару	16
2.1 Система национальных счетов	тттт	51
2.2 Баланс активов и пассивов и статистика национального богатства	Конспектирование учебной литературы	4
2.3 Статистика предпринимательства и предприятий	Общий обзор	4
Раздел III. Статистика предприятия	Общий обзор	16
3.1 Статистический анализ эффективности функционирования предприятия		514445
3.2 Статистика качества продукции и качества работы	Общий обзор	5
3.3 Статистическое изучение финансовых, кредитных и страховых рисков	Конспектирование	5
Всего по курсу:		52

Темы практических занятий

1.Специфика сценарной драматургии. Формирование идейно-тематической основы сценария

2. Документальный и художественный материал как основа сценария. Понятие театрализации

3. Поиск сценарно-режиссерского хода

4. Формы организации художественного материала (эпизод)

5. Методы написания сценария. Жанр. Его значение при написании сценария

6. Мизансцена – язык режиссера. Виды мизансцен. Массовая сцена.

7. Режиссерская разработка. Режиссерская документация.

 

 Список литературы

Основная

1. Введение в сценарное мастерство: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: Академ. Проект; Альма-Матер, 2005.-144с.

2. Сценарное мастерство: Методическое пособие в помощь начинающему автору. – М.: ВЦХТ, 2002.- 160с.

3. Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 288с. – (Высшее образование)

 

 

Дополнительная

1. Вершковский Э. Режиссура массовых клубных представлений: Метод.рекомендации. –Л.: ЛГИК, 1981.

2. Марков О. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба: Учеб.пособие. –М.: Просвещение, 1988.

3. Массарский С. Социологические аспекты сценарной деятельности в культпросвет работе. –Л.: ЕНМЦ НТ и КПР, 1987.

4. Массарский С. Активные формы развития основ сценарного мастерства культпросвет работника. –Л.: ЕНМЦ НТ и КПР, 1987.

5. Нескучалия: Сценарии игровых программ и театрализованных программ и театрализованных представлений для детей разного возраста / Сост. О.А. Толченов. – М.: Издат. Центр «Владос», 2001.

6. Опарина Н. В школе «Премьер» - праздник, и не только …: Репертуарно-методический сборник . –М.: ВЦХТ, 2001 («Я вхожу в мир искусств», № 11).

7. Розов В. Мои дорогие зрители; Инсценировки; Драматургия как процесс и другие заметки. Сб.соч. Т.3. – М.: ОЛМА – Пресс, 2001.

8. Чечетин А. Основы драматургии театрализованных представлений. –М.: Просвещение, 1981.

9. Шароев И. Режиссура массовых театрализованных представлений. –М.: Сов.Россия, 1980.

10. Шмаков С. Нетрадиционные праздники в школе: Сценарии и методика. –М.: Новая школа, 1997.

11. Культурно-досуговая деятельность: Учебник /Под научной редакцией академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.

Материалы, устанавливающие содержание и порядок

Теоретический вопрос

Блок 1 (по выбору студента не более3-5 страниц)

1. Технологии организации краеведческой работы.

2.Технологии учета и изучения памятников истории и культуры, ландшафтных зон и историко-культурных заповедников.

3. Технологии музеефикации частных художественных собраний и коллекций. Технологии развития туристско-экскурсионных маршрутов на базе историко-культурных объектов.

4. Технологии возрождения традиционных форм социально-культурной деятельности (народных промыслов, ремесел, обрядов и др.

5. Поисково-исследовательская работа по изучению культурного наследия региона.

Блок 2. (по выбору студента не более3-5 страниц)

 

1. Юридические основы процесса возвращения недвижимости и художественных ценностей церкви. Проблема «музей – церковь».

2. Реституция культурных ценностей. Международные нормативные документы, регулирующие сохранность памятников во время вооруженных конфликтов и в мирное время (Конвенция и рекомендации ЮНЕСКО, документы ИКОМа, ИКОМОСа).

3. Государственная система охраны памятников в США. Система охраны памятников в странах Европы (Великобритания, Франция, Германия, Италия, Норвегия). Деятельность «Нэшнл Траст» (Англия). (по выбору студента)

4. Правовые основы охраны наследия (1917–2010 гг.). Анализ современной нормативно- правовой базы. Федеральный закон «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» (25.07. 2002).

5. Понятие «объект всемирного наследия». Всемирное наследие России. Список ЮНЕСКО. Национальный комитет Всемирного наследия. Порядок включения объекта культурного наследия в список ЮНЕСКО.

 

 

Росохранкультура

 

Вопрос практический

1. Список памятников культуры и искусства, состоящие на государственной охране в ----------

(районе, городе)

Наименование памятника, автор	Датировка	Описание	Местонахождение

 

 

Классификация памятников

Памятники археологии. Остатки древних поселений (стоянки, селища, поселения, городища). Памятники производительно-трудовой деятельности (рудники, штольни, мастерские, старинные заводы, дороги, каналы, водоемы). Могильники, надмогильные и ритуальные сооружения (грунтовые, курганные, склепы, некрополи, дольмены, менгиры, кромлехи, «каменные бабы», жертвенники, лабиринты). Наскальные рисунки (петроглифы). Эпиграфические памятники (надписи). Места отдельных находок (кости, клады, затонувшие суда).

Памятники истории. Памятники общественного и государственного строя. Памятники классовой борьбы и революционного движения. Памятники военной истории. Памятники культуры.

Памятники градостроительства и архитектуры. Исторические города, кварталы, улицы, села, деревни. Жилые постройки. Общественные здания. Культовые памятники. Военно-оборонительные, инженерные сооружения. Садово-парковые памятники. Монументы. Памятники искусства.

Памятники науки и техники, документирующие знания человека о мире и становление и развитие науки и научно-технических знаний.

Документальные памятники.

Памятники народного и индивидуального творчества.

Памятники природы.

Непредметные формы историко-культурного наследия.

2. Список любительских и самодеятельных коллективов.(района, муниципального образования). Виды деятельности. Формы работы.

 

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СКП

 

Вопросы к ЗАЧЕТУ.

1. Проектная сущность социально-культурных технологий.
2. Сущность, содержание и специфика социально-культурного проектирования.
3. Принципы социально-культурного проектирования.
4. Логика формирования проекта и технология разработки его проблемно-целевого и содержательного блоков.
5. Культура как объект проектирования: содержание понятия.
6. Специфика проектирования в социальной и культурной сфере.
7.  Сущность, потенциал и технология проблемно-целевого подхода в процессе социокультурного проектирования.
8. Понятие ситуации, ее структура, технология анализа.
9. Социально-культурная среда как единица анализа ситуации и область проектной деятельности.
10. Сфера жизнедеятельности и образ жизни как элемент ситуации и сферы проектирования.
11. Проблема как единица анализа ситуации (Понятие, классификация, характеристика).
12.  Технология анализа проблем.
13. Характеристика аудитории как основа разработки социально-культурных программ.
14. Специфика социально-педагогического проектирования
15. Технология разработки социально-педагогических программ.
16. Проектное обоснование модели общественного объединения.
17. Технология разработки маркетинговых программ.
18. Позиционирование в системе разработки маркетинговых программ.
19. Технология референтации как основа разработки маркетинговых проектов.
20. Критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
21. Социально-демографические критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
22. Психолого-поведенческие критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
23. Социально-культурные критерии сегментирования и характеристика аудитории проектов.
24. Технология проектного обоснования шоу-акции.
25.  Технология проектного обоснования модели организации (турфирмы, рекламного агентства, культурно-досугового центра и т.д.).
26. Технология проектирования услуг (на примере турпродукта).
27. Этапы и технологии разработки проекта рекламной кампании (организации, услуги, товара, региона, личности и т.д.).
28. Технология формирования проекта избирательной кампании.
29. Содержание проблем в сфере художественной культуры и варианты проектных решений.
30. Содержание проблем в сфере исторической культуры и варианты проектных решений.
31. Содержание проблем в сфере экологической культуры и варианты проектных решений.
32. Содержание проблем в сфере политической культуры и варианты проектных решений.
33. Содержание проблем в сфере духовно-нравственной культуры и варианты проектных решений.
34. Содержание проблем в сфере социально-психологической культуры и варианты проектных решений.
35. Содержание проблем в сфере физической и психической культуры и варианты проектных решений.
36. «Отраслевые» проблемы и варианты проектных решений.
37. Структура и этапы разработки региональных программ социально-культурного развития.
38.  Критерии и технология определения приоритетных областей социокультурного проектирования.
39. Составляющие историко-культурной самобытности территории и возможные сценарии ее развития в рамках региональной программы.
40. Бюджетное финансирование социально-культурных программ (источники и механизмы финансирования, условия получения средств).
41. Внебюджетные источники финансирования социально-культурных программ.
42. Условия получения средств из внебюджетных источников.
43. Структура и технология оформления заявки на получение средств под реализацию социально-культурных программ.
44. Экспертиза и критерии оценки программ.
45. Картографирование как метод проектирования.
46. Особенности проектирования многофункциональных культурно-досуговых центров.
47. Особенности проектиривания национально-культурного ландшафта.
48. Инновационное проектирование в сфере социально-культурной деятельности.
49. Понятие и сущность социального прогнозирования. Принципы социального прогнозирования.
50. Основные сферы социального прогнозирования. Методы социального прогнозирования.

 

Тематика контрольных работ

1. Опыт разработки целевых комплексных программ в городе или районе.
2. Анализ долгосрочных планов и программ в учреждении или организации социокультурной сферы.
3. Целевые комплексные программы для различных слоев населения. Проблемы и тенденции.
4. Характеристика проектов и программ в вашем учреждении культуры.
5. Объекты социокультурного проектирования. Общая характеристика.
6. Объекты социокультурного проектирования (на выбор).
7. Социально-культурная деятельность как объект проектирования.
8. Культура как объект социокультурного проектирования.
9. Народное творчество, промыслы им ремесла как объект разработки социокультурных проектов.
10. Системный подход и его применение в СКП.
11. Ситуационный подход и его применение в практике СКП.
12. Социокультурная проблема как объект проектирования.
13. Сущность, цели и задачи социально-культурного проектирования.
14. Культурное пространство региона как объект проектирования.
15. Национально-культурный ландшафт как объект проектирования.
16. Разработка проектов культурных акций (конкурсов, фестивалей, шоу-программ).
17. Социально-культурное проектирование в работах И.В. Бестужева – Лады, Г.М.Бирженюка, А.П.Макарова и др. (анализ литературы).
18. История СКП в вашем районе, городе (XIX – XX вв.).
19. Принципы СКП. Общая характеристика.
20. Технология разработки планов, ЦКП и проектов.

 

Требования к содержанию и оформлению:

1. недопустимо механическое переписывание материалов учебника или лекций.
2. необходимо подтверждать теоретические выводы практическими или статистическими материалами.
3. цитирование первоисточников с ссылками на номер работы, указанный в списке используемой литературы, и страницу; наличие иллюстраций и таблиц;
4. объем работы 20-25 страниц рукописного текста или 10-125 страниц машинописного текста.

Литература.

1. Кузицын Г.М. Проектирование социально-культурных процессов: учебное пособие. / Перм.гос.ин-т искусства и культуры. – Пермь, 2002.
2. Луков В.А. Социальное проектирование: учебное пособие для вузов / Москов. гуманит. ун-т. – 6-е изд., доп. – М.: Флинта, 2006. – 240с.
3. Стегний В.Н. Основные сферы социального прогнозирования: учебное пособие / Пер.гос. техн.ун-т. – 2005. – Пермь, 2005. - 208с.
4. Стегний В.Н. Теория и методология социального прогнозирования: курс лекций / В.Н. Стегний; Перм.гос.техн.ун-т. – Пермь, 2005. – 241с.

 

Дополнительная.

1. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. – М.: Наука, 1993. – 232с.
2. Боронникова Г.А. Теоретические аспекты социокультурного проектирования культурно-досуговых центров / Г.А. Боронникова. Культурно-досуговые центры: учебное пособие. – Пермь, 2006. – С.108-144.
3.  Дридзе Г.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования. – М., Рос.ин-т культурологии, 1995.
4. Калякина А. Проектные технологии в сфере культуры // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2004. - №12. – С.64-68.
5. Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования: учебное пособие. – М., МГИК, 1993.
6. Курбатов В.И. Социальное проектирование: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 412с.
7. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. – СПб, 1998.
8. Марков А.П. Проектирование маркетинговых коммуникаций: рекламные технологии, связи с общественностью, спонсорская деятельность / А.П. Марков. – СПб: СПбГУП, 2005. – 400с.
9. Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические проблемы: учебное пособие. – М.6 Наука, 1995. – 304с.
10. Программирование культурного развития: региональные аспекты. – Вып.2. Сборник научных трудов. – М., Рос.ин-т культурологии. – 1993.

Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы: сб.науч.трудов / Сост. Д.Б.Дондурей. – М., 1986. – 177с.

 

ФАНДРАЙЗИНГ (ВОЗРАСТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ) (Фандрайзинг проведен, в пятом семестре мы будем изучать «Возрастные технологии».)

 

Материалы, устанавливающие содержание и порядок

Темы контрольных работ

по курсу «Возрастные технологии социально-культурной деятельности»

1. Организация свободного времени (дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

2. Проблемы и способы их решения в сфере организации свободного времени (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

3. Учреждения детского отдыха и оздоровления в сфере организации свободного времени.

4. Формы проведения летнего отдыха.

5. Оздоровительно-образовательное учреждения как тип социально-культурной системы.

6. Игра как часть организации отдыха детей и подростков.

7. Социально-культурная реабилитация детей и подростков.

8. Социально-культурные технологии профилактика девиантного поведения подростков.

9. Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

10. Роль туризма в организации досуга современной семьи.

11. Совместное творчество детей и родителей.

12. Семья как социально-культурный институт.

13. Социально-культурная политика в отношении пожилых людей.

14. Культурно-досуговые предпочтения (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

15. Формы образования взрослых.

16. Волонтёрство в социальной работе России.

17. Мода и фетиши в молодёжной среде.

18. Неформальные организации молодёжи.

19. Программно-целевой метод борьбы с наркоманией.

20. Организация досуговой деятельности в (домах интернатах, учреждениях дополнительного образования).

Вопросы к экзамену

БЖД

Темы семинарских занятий

Занятие 1

Человек и среда обитания

Вопросы для обсуждения

Рациональная организация рабочего места, эстетика, требования к рабочим помещениям.

Режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления и монотонности труда.

Источники опасностей естественного, антропогенного и техногенного происхождения.

Вредные вещества, классификация, пути поступления в организм, действие.

Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека.

Действие шума на человека. Нормирование акустического воздействия.

Электромагнитные поля. Действие на человека.

Ионизирующие излучения. Действие на организм человека. Нормы безопасности.

Электрический ток. Воздействие электрического тока на человека.

Литература по теме:

1. Арустамов Э.А. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. - М.: Академия, 2007

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Л.А. Михаилов, В.П. Соломин, А.Л. Михаилов, А.В. Старостенко и др. - СПб.: Питер, 2008.

1. Вишняков Я.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности: Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. - М.: Академия, 2007

2. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник. – М.: Академия, 2007

3. Назарова Е.Н., Жилова Ю.Д. Здоровый образ жизни и его составляющие: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007

4. Петров С.В., Макашев В.А. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: Учебное пособие. – Энас, 2008

5.

Занятие 2

Опасности при чрезвычайных ситуациях и защита населения и территорий от них

 

Вопросы для обсуждения

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения.

Причины аварий и катастроф на особо опасных объектах экономики.

Транспортные опасности. Защита пассажиров в транспорте при авариях.

Радиационно опасные объекты (РОО). Основные опасности при авариях на РОО.

Химически опасные вещества и химически опасные объекты.

Пожаро- и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения.

Чрезвычайные ситуации естественного происхождения, действия населения.

Выживание в условиях вынужденной автономии.

Первая доврачебная помощь в чрезвычайных ситуациях.

 

Литература по теме:

1. Безопасность жизнедеятельности. Учеб. пособие для вузов / Абрамов В.В. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006.

2. Закон Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ "О ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ".

3. Вишняков Я.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности: Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. - М.: Академия, 2007

4. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник. – М.: Академия, 2007

5. Петров С.В., Макашев В.А. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: Учебное пособие. – Энас, 2008

 

1.6. Список литературы

Основная

1. Арустамов Э.А. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. - М.: Академия, 2007

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Л.А. Михаилов, В.П. Соломин, А.Л. Михаилов, А.В. Старостенко и др. - СПб.: Питер, 2008.

3. Безопасность жизнедеятельности. Учеб. пособие для вузов / Абрамов В.В. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006.

Дополнительная

1. Закон Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ "О ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ".

2. Закон Российской Федерации от 17 июля 1999 г. № 181-ФЗ "ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ТРУДА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ".

3. Безопасность жизнедеятельности. Терминология. / Белов С.В., Козяков А.Ф., Ванаев В.С. - КноРус, 2008.

4. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. / П.А. Хван, Т.А. Хван, А.В. Евсеев. - Ростов н/Д, Феникс, 2008.

5. Вишняков Я.Д. и др. Безопасность жизнедеятельности: Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. - М.: Академия, 2007

6. Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н. Способы автономного выживания человека в природе: Учебное пособие. - М.: Академия, 2007

7. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник. – М.: Академия, 2007

8. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. - РнД.: ФЕНИКС, 2006

9. Назарова Е.Н., Жилова Ю.Д. Здоровый образ жизни и его составляющие: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007

10. Петров С.В., Макашев В.А. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: Учебное пособие. – Энас, 2008

 

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок поведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1. Занятия для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
1. Введение. Основы безопасности жизнедеятельности. Основные понятия, термины, определения	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
2. Здоровье и образ жизни молодежи	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.
3. Человек и среда обитания	Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Конспектирование текста. Выписки из текста. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
4. Опасности при чрезвычайных ситуациях и защита населения и территорий от них	Чтение текста первоисточников, дополнительной литературы. Конспектирование текста. Выписки из текста. Работа со словарями и справочниками. Учебно-исследовательская работа. Использование компьютерной техники и Интернета.
5. Управление безопасностью жизнедеятельности	Работа с конспектом лекции (обработка текста). Работа над учебным материалом (учебники) Чтение дополнительной литературы. Работа со словарями и справочниками. Ознакомление с нормативными документами. Использование компьютерной техники и Интернета.

       ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Научные основы и перспективы развития безопасности жизнедеятельности.

2. Роль и достижения отечественной науки в области безопасности жизнедеятельности. Всемирная программа действий “Повестка на XXI век”.

3. Здоровье и здоровый образ жизни молодежи. Наркотики, алкоголь и никотин — их влияние на здоровье человека.

4. Критерии оценки дискомфорта, их значимость.

5. Режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления и монотонности труда.

6. Выживание в условиях вынужденной автономии.

7. Адаптация и акклиматизация в условиях перегревания и охлаждения.

8. Повышенное и пониженное атмосферное давление, действие на организм человека, профилактика, травматизм.

9. Использование местной флоры и фауны для питания и водопотребления.

10. Лекарственные растения дикой природы в экстремальных условиях вынужденной автономии.

11. Единая государственная система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.

12. Структура гражданской обороны на промышленном объекте, силы и службы гражданской обороны.

13. Психофизическая деятельность человека. Роль психологического состояния человека в проблеме безопасности, психологические причины совершения ошибок и создания опасных ситуаций. Особенности групповой психологии.

14. Природные возможности человека по восприятию информации, распознанию опасностей; влияние человеческого фактора на отказы технических систем.

15. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах.

16. Чрезвычайные ситуации естественного происхождения и стихийные бедствия (их возникновение, протекание, последствия, прогнозирование, средства и способы защиты, правила безопасного поведения).

17. Глобальные экологические катастрофы и безопасность жизнедеятельности.

18. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: запыленность и загазованность воздуха.

19. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: вибрации, акустические колебания.

20. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: электромагнитные поля и излучения.

21. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: ионизирующие излучения.

22. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: повышенная или пониженная температура воздуха, повышенная влажность и скорость воздуха.

23. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: физические и нервно-психические перегрузки.

24. Источники и уровни негативных факторов внешней среды: умственное перенапряжение, эмоциональные перегрузки.

25. Вредные и токсичные вещества, классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм человека, распределение и превращение вредных и токсичных веществ, их действие и чувствительность к ним.

26. Техногенные чрезвычайные ситуации. Транспортные опасности.

27. Техногенные чрезвычайные ситуации. Пожары.

28. Техногенные чрезвычайные ситуации. Взрывы.

29. Аварии с выбросом в атмосферу радиоактивных веществ.

30. Поражения электрическим током или молнией.

31. Средства индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях: классификация, назначение, состав, устройство, применение.

32. Средства коллективной защиты: классификация, назначение, состав, устройство, применение.

33. Виды и масштабы негативного воздействия объектов экономики на промышленные и селитебные зоны, на природную среду: выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы, энергетические поля и излучения, выбросы теплоты.

34. Уровни первичных загрязнений атмосферного воздуха, гидросферы, почвы и литосферы объектами энергетики; промышленности, транспорта, сельского хозяйства.

35. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания. Образование смога, кислотных дождей, разрушение озонового слоя, снижение плодородия почвы и качества продуктов питания, разрушение технических сооружений и т. п.

36. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания. Допустимые уровни воздействия вредных веществ на гидросферу, почву, животных и растительность, конструкционные и строительные материалы.

37. Мониторинг окружающей среды в РФ и за рубежом.

38. Экономический ущерб от производственного травматизма и заболеваний, стихийных бедствий, чрезвычайных ситуаций антропогенного происхождения.

39. Международное сотрудничество по охране окружающей среды и безопасности жизнедеятельности.

40. Медицина катастроф. Организация первой доврачебной помощи в экстремальных ситуациях.

41. Экстремальные ситуации криминального характера.

42. Оружие массового поражения: виды, принципы устройства, поражающее действие, средства защиты.

Кировский филиал

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

« Пермский государственный институт искусства и культуры»

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

 

по _____________________________

Название предмета

 

На тему

 

________________________________________________________________

название темы

 

Выполнил(а) студент(ка)

группы -

______________________________

ф.и.о. студента

Преподаватель:__________________

______________________________

ф.и.о. преподавателя

Работа поступила в учебную часть ______________________________

дата, подпись методиста

Отметка преподавателя:

_______________________________

зачтено, не зачтено

_______________________________

дата, подпись

 

 

Киров-2012

На 5 семестр 2012-2013 уч. года

дисциплина	преподаватель	зачетная точка	контрольная работа
Физическая культура	Богатырев В.С.	практика
Основы культурной политики	Бакина О.В.		есть!
Основы менеджмента	Пархачев А.В.	ЭКЗАМЕН	есть!
Основы маркетинга	Пархачев А.В.	Лекции и практика
СКР за рубежом	Наговицына М.П.	ЭКЗАМЕН	есть!
Исследование систем управления	Пархачев А.В.	лекции
Фандрайзинг	Наговицына М.П.	ЭКЗАМЕН	есть!
Социология семьи	Богатырев В.С.	ЭКЗАМЕН	есть!
Теория и практика СК менеджмента	Пархачев А.В.	Лекции и практика
Сценарно-режиссерские технологии	Гужова Л.В.	Лекции и практика
Культуроохранные и культуротворческие технологии	Быкова Е.В.	зачет	есть!
Методическое обеспечение СКД	Симонова Г.А.	Лекции и практика
Статистика	Пархачев А.В.	зачет	есть!
Бухгалтерский учет	Пархачев А.В.	Лекции и практика
Делопроизводство и документоведение	Симонова Г.А.	Лекции и практика
Реклама в СКС	Тимшин В.А.	Лекции и практика
Технологии выставочной деятельности	Быкова Е.В.	зачет	есть!
Планирование в СКС	Кондрашина Н.Л.	Лекции и практика
Методология и методика социологического исследования досуга	Богатырев В.С.	Лекции и практика
Проектирование СКП	Баландина Г.А.	Зачет	Есть!
Управление персоналом	Богатырев В.С.	Лекции
Бизнес-планирование в СКС	Пархачев А.В.	Лекции
БЖД	Богатырев В.С.	Зачет

Технологические основы СКД

курсовая работа!!!!! (взять тему у научного руководителя)

 

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

к выполнению контрольных работ.

 

1. Контрольная работа может быть выполнена:

- на листах формата А4: по краям листа остаются свободные поля: слева – 2,5 см, справа – 1,5 см, вверху и внизу – по 2,5 см.

- в тетради

2. Объем контрольной работы:

- 16 – 20 рукописных или

- 10 – 12 печатных листов

Нумерация страниц начинается с самого первого листа, но ставится только со второй страницы. Номер обозначается арабской цифрой и ставиться в нижнем правом углу.

3. Структура контрольной работы:

Ø титульный лист – первый лист работы, содержащий основные сведения о ней. Вверху рабочего поля страницы симметрично пишется полностью название министерства, ниже – название вуза. Приблизительно в центре листа заглавными буквами пишется название работы. Под ним указываются сведения об исполнителе (фамилия, инициалы, номер группы, название специальности) и научном руководителе (фамилия, инициалы, ученая степень, должность) (см. образец)

Ø оглавление – перечень названий рубрик, т.е. глав и других составных частей, работы с указанием страниц, где они помещены. Оглавление дает общее представление о структуре работы и позволяет легко отыскивать нужные фрагменты текста. Располагается на следующем за титульным листом странице 2, номер которой проставляется.

Ø введение (актуальность темы, ее изученность различными авторами, цель изучения) – 1-2 стр.

Ø основная часть – раскрывает тему контрольной работы в логической последовательности. Может состоять из нескольких глав Параграфы, выделяемые внутри главы, нумеруются в ее пределах – все параграфы одной главы имеют одинаковою первую цифру (например, 1.1, 1.2, 1.3.)

Основная часть содержит информацию, полученную путем изучения, осмысления и переработки содержания книг, статей. Следует обратить внимание на стиль изложения, грамматически правильное построение фраз и предложений. Наряду с текстовым материалом могут быть представлены таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации. 

При ссылке в тексте работы на чье-то авторитетное высказывание используются цитаты. Применяется два вида цитирования: прямое и непрямое. Прямое цитирование предполагает точное, буквальное – слово в слово – воспроизведение текста источника. В этом случае цитируемый фрагмент выделяется кавычками. При непрямом цитировании мысль автора дается в пересказе, однако при этом она должна быть выражена предельно точно.

Указание на источник цитирования оформляется определенным, установленным образом и называется библиографической ссылкой. Существует несколько видов библиографических ссылок:

- внутритекстовые ссылки, когда источник указывается в скобках непосредственно за цитатой;

- подстрочные ссылки, когда источник приводится в нижней части той же страницы;

- затекстовые ссылки, которые выносятся в конец работы.

Наиболее удобными являются затекстовые ссылки, когда все источники, на которые вы ссылаетесь, группируются по алфавиту в один список литературы и нумеруются. Этот список литературы помещается в конце работы. При наличии такого списка ссылка оформляется следующим образом. После цитаты в тексте в квадратных скобках указывается номер цитируемого источника по списку литературы, а затем, после точки с запятой приводится номер страницы, на которой напечатан цитируемый фрагмент. Например: [5; с.32].

Ø заключение – содержит выводы по работе – 1-2 стр.

Ø список использованной литературы (не менее 4-6 авторов).

В целом работа должна иметь аккуратный вид, напечатана или написана на хорошей бумаге (формат А4). Если студент выполняет работу на ПК, то многие вопросы, связанные с ее оформлением, снимаются сами собой.

Если Вы используете чье-то высказывание в своей работе, необходимо сослаться на того автора и то произведение, откуда они взяты. Такое указание на источник цитирования оформляется определенным, установленным образом и называется библиографической ссылкой.

Работа сдается методисту в начале сессии для регистрации в сброшюрованном виде или в специальной папке.

Плохо оформленная работа существенно снижает впечатление от нее даже при отличном содержании, влияет на оценку.

 

 

12345678Следующая ⇒

Поделиться: