Контрольно-обучающий режим.

 

Режим контрольного (на оценку) тестирования.

 

 

 

В настоящий момент, я продолжаю создавать тесты для 11 класса используя программу «Универсальный тест». В будущем я хочу создавать уже графические тесты. Это – цифровые фотографии, рисунки, графики, диаграммы, таблицы, знаки дорожного движения, чертежи и т. п. вместе с текстом:

 

 

СОВРЕМЕННОЕ ИННОВАЦИОННОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ

 

Т.И. БОБЫЛЕВА

roo41@yandex.ru

Отдел образования администрации

Сорочинского района Оренбургской области

 

Смена исторических эпох определяется

сменой коммуникационных технологий

Роберт Маршали Маклюзы

 

Современное инновационное образование в школе предусматривает значительное расширение роли информационных технологий как эффективного средства саморазвития, самосовершенствования, самообразования и самоконтроля учащихся в учебном процессе.

Информатизация – мощное средство, которое позволяет расширить рамки образовательного процесса, предоставить учащимся и учителям доступ к дополнительным образовательным ресурсам.

Эффективность информационных технологий зависит от способов и форм применения этих технологий, от взаимодействия обучаемого и педагога, обучаемых между собой.

Компьютер позволяет учителю значительно расширить возможности предъявления разного типа информации, в том числе средствами Интернет-ресурсов.

Привлекательность информационных технологий состоит в том, что часто даже замкнутые дети раскрепощаются во время работы на компьютере, застенчивые ученики легко обучаются в Интернете, у них повышаются самооценка, статус среди сверстников.

Педагоги школ района практическим путем убеждаются, что использование информационных технологий позволяет

- качественно улучшить и разнообразить уроки,

- активизировать внимание и усилить мотивацию учащихся,

- повысить уровень усвоения учебного материала.

Мультимедийность создает психологические моменты, способствующие усилению восприятия и запоминанию материала с включением подсознательных реакций учащихся.

Ученик из пассивного созерцателя превращается в активного участника учебного процесса.

Современная школа должна быть готова и способна воспринимать и осваивать новые средства работы с информацией для решения образовательных задач.

 

Без информационных технологий невозможно представить современную школу.

Основные направления по созданию и развитию информационной образовательной системы общеобразовательных учреждений района:

- формирование педагогической ИКТ-компетентности средствами технологий дистанционного обучения;

- наличие мультимедийного класса-лектория;

- наличие разработанных методов и форм учебной работы, требующих включения ИКТ в учебный процесс;

- методические рекомендации для подготовки и проведения Интернет-уроков;

- наличие ЦОРов в комплекте с необходимыми учебными и методическими материалами;

- создание преподавателями интегрированных конкурентоспособных образовательных ресурсов (от текстовых до мультимедийных);

- каталогизация и накопление банка образовательных и информационных ресурсов;

- формирование сетевого профессионального сообщества учителей района;

- формирование «методических копилок» в области ИКТ;

- создание в Интернет, на сайте отдела образования, пунктов консультационной поддержки учителей, проведение Интернет-конференций, форумов, чатов;

- проведение семинаров в рамках районных методических объединений по обмену опытом использования Интернет для методической поддержки педагогов и их профессионального развития.

Информатизация образования – это создание условий для появления новых образовательных практик, новых методов и форм учебной работы, увеличения разнообразия и интенсивности их применения.

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Л.Н. БОГАТЫРЕВА,

зам.директора по УВР

О.А. ЕЛИСЕЕВА,

Учитель информатики

school4-orsk@yandex.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г.Орска»

 

Основной формой работы в современной школе остается урок, очень важно включить возможности Интернет-обеспечения и ИКТ в деятельность учащихся, учителей, реализовать потенциал современных средств информационных технологий, направленных на достижение целей образования, повышение его качества. Система работы учителя меняется в условиях использования информационно-коммуникационных технологий, здесь необходимо говорить об интеграции ИКТ с современными педагогическими технологиями:

· коммуникативными (ведущие методы – общение; обучение в сотрудничестве, взаимообучение, работа в парах (парах постоянного и сменного состава) и группах, учебный диалог, дискуссия);

· исследовательскими (ведущие методы – проблемное обучение, метод проектов; организационнная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций);

· игровыми (ведущий метод – игра; организационные формы – деловые, ролевые игры, игры-путешествия).

Поэтому мы считаем необходимым создать единую информационную и образовательную среду образовательного учреждения, включающую в себя совокупность технических, технологических, программных, функциональных, мультимедийных, информационных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих использовать в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии; осуществляющую сбор, хранение и обработку информации по всем аспектам деятельности школы; обеспечивающую выход на новый качественный уровень образования и управления.

Основными критериями использования Интернет-ресурсов на уроке являются:

· педагогическая целесообразность;

· качественное содержание ресурса;

· продуманная методика использования ресурса;

· возможность обращения к используемым ресурсам других учителей (банк данных Интернет-ресурсов).

При четкой организации урока достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания, сохраняется дифференцированный подход в освоении материала, в заданиях для решения и др.

Ведущей целью применения мультимедийного оборудования на уроке является достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие, усиление его эмоционального воздействия. Учителю, использующему ИКТ на уроках, не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. Информационные образовательные ресурсы должны не заменить их, а помочь быть более результативными. Они призваны оптимизировать трудозатраты педагогов, чтобы учебный процесс стал более эффективным.

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: