Инсценировка «На скамеечке»

Воспитатель.

На скамеечке - мальчик Женечка

С молоточком, с пилой,

Вот работник какой.

А на краешке - мальчик Ванюшка,

Он сидеть - не сидит, он за папой бежит:

Дай мне, папа, косу,

Я травы накошу.

В синей юбочке - это Любочка,

Она пол подметет

Да цветочки польет.

 

Воспитатель говорит, что весной много работы в саду. Надо каждое деревце подкормить, землю покопать. Воспитатель берет лейку и поливает деревца. Проводится игра с движением «Мы са­жаем деревца».

Игра с движением «Мы сажаем деревца»

Воспитатель.

Взяли мы лопатки и идем копать, (Копают ямку лопатой.)

Будем возле грядки деревца сажать.

Расцветайте, деревца, белыми цветочками. (Пляшут.)

Распускайтесь, деревца, зелеными листочками.

Мы посадим яблоньку, мы посадим вишенку. (Идут по кругу.)

Позовем мы в хоровод Оленьку да Мишеньку. (Выходят Оля и Миша.)

Расцветайте, деревца, белыми цветочками. (Пляшут герои, все хлопают.)

Распускайтесь, деревца, зелеными листочками.

 

 

Занятие 30. Птенчик

Цепи: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать к двига­тельной импровизации.

Материал и оборудование: игрушка птенчик.

Ход занятия

Воспитатель включает запись с пением птиц и говорит детям, что весной звонко поют птицы. Они радуются весеннему солнышку.

Воспитатель предлагает детям превратиться в птиц. Звучит «порхающая» музыка. Дети машут крылышками и летят, как птички. Проводится игра-разминка «Птички в саду».

Игра-разминка «Птички в саду»

Воспитатель.

Вот опять пришла весна, (Птички свободно летают.)

Лес проснулся ото сна.

Птички весело поют, (Птички покачивают крыльями, стоя на месте.)

Гнездышки на ветках вьют.

Летите, птички, летите. (Птички летят.)

Весну нам, птички, несите.

Пойте, птички, песни (Птички кружатся.)

Про край наш чудесный.

Чив-чив-чив, чир-чир-чир, (Поют.)

Как красив этот мир.

Воспитатель поднимает с земли птенчика. Он выпал из гнезда, потерялся. Где его мама? Дети смотрят вверх, выискивая взглядом типу. Воспитатель говорит об опасности, которая подстерегает птенчика. Его может съесть кошка. Воспитатель проводит игру «Птенчик и кошка». Для этого выбираются два музыкальных отрывка (тема птенчика и тема кошки).

Методика проведения. Дети-птички свободно летают по комнате. На грозную музыкальную тему дети приседают, обхватывают голову руками, защищаются. Воспитатель действует за игрушку кошку, которая подстерегает птенчика. Затем воспитатель в роли мамы-птицы отгоняет игрушку кошку. Птенчики снова летают.

 

Занятие 31. Ручейки поют, звенят

Цели: Взяли мы лопатки и идем копать, (Копают ямку лопатой.)

Будем возле грядки деревца сажать.

Расцветайте, деревца, белыми цветочками. (Пляшут.)

Распускайтесь, деревца, зелеными листочками.

Мы посадим яблоньку, мы посадим вишенку. (Идут по кругу.)

Позовем мы в хоровод Оленьку да Мишеньку. (Выходят Оля и Миша.)

Расцветайте, деревца, белыми цветочками. (Пляшут герои, все хлопают.)

Распускайтесь, деревца, зелеными листочками.

 

Занятие 30. Птенчик

Цепи: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать к двига­тельной импровизации.

Материал и оборудование: игрушка птенчик.

Ход занятия

Воспитатель включает запись с пением птиц и говорит детям, что весной звонко поют птицы. Они радуются весеннему солнышку.

Воспитатель предлагает детям превратиться в птиц. Звучит «порхающая» музыка. Дети машут крылышками и летят, как птички. Проводится игра-разминка «Птички в саду».

Игра-разминка «Птички в саду»

Воспитатель.

Вот опять пришла весна, (Птички свободно летают.)

Лес проснулся ото сна.

Птички весело поют, (Птички покачивают крыльями, стоя на месте.)

Гнездышки на ветках вьют.

Летите, птички, летите. (Птички летят.)

Весну нам, птички, несите.

Пойте, птички, песни (Птички кружатся.)

Про край наш чудесный.

Чив-чив-чив, чир-чир-чир, (Поют.)

Как красив этот мир.

Воспитатель поднимает с земли птенчика. Он выпал из гнезда, потерялся. Где его мама? Дети смотрят вверх, выискивая взглядом типу. Воспитатель говорит об опасности, которая подстерегает птенчика. Его может съесть кошка. Воспитатель проводит игру «Птенчик и кошка». Для этого выбираются два музыкальных отрывка (тема птенчика и тема кошки).

Методика проведения. Дети-птички свободно летают по комнате. На грозную музыкальную тему дети приседают, обхватывают голову руками, защищаются. Воспитатель действует за игрушку кошку, которая подстерегает птенчика. Затем воспитатель в роли мамы-птицы отгоняет игрушку кошку. Птенчики снова летают.

сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию.

Материал и оборудование: фланелеграф, картинки к содер­жанию сказки.

Ход занятия

Воспитатель просит детей прислушаться. (Звучит музыка ручей­ков.) Дети слышат, что это поют ручейки. Воспитатель дает детям прозрачные султанчики, и дети бегут, помахивая ими. Воспитатель берет картинку с фланелеграфа, на которой нарисован ручеек, и при­глашает детей поговорить с ним и послушать сказку.

Сказка о ручейке

Жил-был однажды ручеек. Бежал он по овражку и думал: «Как хорошо кругом! Как красиво!»

Из этого ручейка всегда пил воду воробышек. «Чик-чирик! Какая вкусная водичка!» - радовался воробышек и летел дальше.

Но вот наступили холода. Пришла зима. Как-то воробышек поле­тел к ручейку, чтобы попить свежей водички. Ручейка не было. «Где же ручеек?» - удивился воробышек. Ему было холодно, и поэтому приходилось часто прыгать.

Но вот кончилась зима, стало припекать солнышко. Воробышек снова полетел над овражком и вдруг услышал знакомое журчание. Это был тот самый ручеек. «Привет, - сказал ему воробышек, - где ты пропадал?» Ручеек и сам не знал.

Только старая ворона, пролетавшая мимо, каркнула: «Разве вы не знаете, что зимой ручейки спят, они превращаются в лед». Воро­бышек спросил: «А почему же ручеек не спит сейчас?» «Потому что весна пришла!», - каркнула ворона и улетела. «Так вот почему тебя не было, ручеек. Ты спал!» - сказал воробышек. И они двинулись даль­ше. Ручеек бежал по овражку, а воробышек летел за ним.

После сказки воспитатель спрашивает детей, понравилась ли сказка и кто ее герои.

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: