Гостями зал сегодня переполнен,

Гостями зал сегодня переполнен,

И всем так много хочется сказать,

Ведь каждый в этом зале

Лучших слов  достоин,

Так как же нам его не величать!

Сегодня городской экологический форум посвящен общенаучной проблеме «Земля – наш общий дом». Мы постараемся осознать важность этого проблемного поля современного уровня развития цивилизации и науки, рассмотрим примеры самостоятельных исследовательских работ различных видов, обменяемся мнениями и собственными соображениями.

В работе форума принимают участие опытные участники работы Детской Лесной Республики Дворца творчества детей и молодежи и «Научного общества учащихся», молодое и очень активное поколение юных исследователей, которые уже смогли зарекомендовать себя с самой лучшей стороны.

2. Фонограмма «Детство»

Давайте поприветствуем команды юных исследователей школ города-героя Смоленска.

Также в зале присутствуют специально приглашенные гости: представители эколого-биологического центра «Смоленский зоопарк», юные исследователи областной станции юннатов, наши добрые друзья из Литвиновской ООШ Ершичского района Смоленской области, Руднянский сельский эколого-биологический центр.

Работу форума будет оценивать экспертная комиссия в составе:

 

 

Слово предоставляется кандидату биологических наук, доценту кафедры биологии и декоративного цветоводства Антощенкову Виктору Федоровичу.

3. Фонограмма «Профессор»

(вопрос из зала – Виктор Федорович, скажите,  пожалуйста, а как Вы стали ученым? )

Обстановка у нас, как всегда, теплая и доброжелательная. Никто не волнуется, каждый с радостью представляет исследовательскую работу, излагает свою точку зрения, все слушают с интересом и доброжелательно, обмениваются мнениями.

Итак, приступаем к работе.

Как вы думаете, общенаучная проблема «Земля – наш общий дом» важна? если важна, то почему? (вопрос ко всем присутствующим, не только к юному поколению).

Я думаю, что важность этой проблемы заключается в том, что познание мира человеком начинается с первых минут его жизни. Через познание природы, окружающего мира происходит познание своего «я».

Но человеку при всем желании невозможно познать все многообразие окружающего мира, однако самые важные основополагающие моменты должны быть известны каждому. Взрослеющий человек должен знать основные явления окружающего мира, взаимодействие их с миром животных, растений и природными комплексами. Человек – дитя природы, часть природы и существовать может только в тесной связи с природой. Современная формация «человека урбанистического» обречена на вымирание, поскольку современный человек в глобальном смысле не осознает своей зависимости от мира природы, мы стали слишком самоуверенными и самонадеянными. И поэтому так важно знать свои корни, изучать способ миропонимания наших предков, учиться у них трепетному и уважительному отношению к Матери - Земле.

4. Народный блок «Славление Матери-Земли» (фольклорный ансамбль «Вербочки», рук. Теплухина И. П.)

О, светло – светлая,

И красно украшенная Земля Русская!

Многими красотами ты нас дивишь:

 Дивишь озерами чистыми,

 Реками быстрыми,

 Лесами дремучими,

 Полями хлебными.

 Всего ты исполнена,

 Земля русская!

Исследовательскую работу «Защита природы – обязанность каждого человека»» представляет гимназия № 4 (руководитель Ткачева Ольга Васильевна).

5.(доклад)

(вопрос из зала – Алена, как ты думаешь, какую роль в охране природы имеет распространение экологических знаний? )

Есть во Дворце творчества детей и молодежи, который стал настоящим родным  домом  для тысяч смоленских мальчишек и девчонок, страна сказочная, страна волшебная – Детская Лесная Республика. Цель работы Детской Лесной Республики – открытие и познание окружающего мира. Здесь современные городские дети получают возможность ощутить себя неотъемлемой частью окружающего мира.

 

Здесь одарили всех дарами

Любви, добра и красоты,

Здесь звезды человек

Достал руками

И понял, как они чисты.

Здесь никогда над нами

Не сомкнутся тучи,

Здесь ясны звезды,

Чисты небеса.

Здесь люди радостны,

Красивы и могучи,

Здесь дети не напрасно

Верят в чудеса.

 

Приглашаем совершить небольшое путешествие в удивительный мир Детской Лесной Республики.

Тема: «Праздники народного календаря как модель природосообразного взаимодействия человека и окружающего мира» (руководители Антонова Елена Викторовна – учитель биологии школы № 21, Сивакова Светлана Александровна – методист Дворца творчества детей и молодежи, руководитель детского туристско-краеведческого клуба «Гамаюн»).

6.(доклад + инсценировка «Праздники в цикле народного календаря»)

(вопрос из зала – ребята, почему вам нравится участвовать в походах и экспедициях? )

Вы посмотрите с высоты

На бесконечные равнины,

Леса волшебной красоты

И рек могучие стремнины.

Команда юных исследователей школы № 28 представляет научно-исследовательскую работу «Комплексное эколого-краеведческое изучение реки Василевки. Создание пеше-водного маршрута, посвященного памяти Николая Михайловича Пржевальского»

(руководители Чернова Наталья Юрьевна – учитель биологии и географии школы № 28, Никитина Елена Юрьевна – методист Дворца творчества детей и молодежи, руководитель Научного общества учащихся).

7.(доклад)             

                       

(вопрос из зала – очень интересная и полезная работа. А чем тебя привлекает река Василевка? )

Жизнь невозможна без воды. Именно она соединяет друг с другом разные компоненты природы: ручеек с тучей, растение с тучей и землей. Вода переносит химические вещества из почвы в растения, из атмосферы на землю.

Для формирования личности человека большое значение имеет участие его в конкретном практическом деле, вызывающем эмоционально-положительное отношение и дающее возможность ощутить свою собственную значимость. Любовь к Родине – это не только красивые слова, любовь к Родине – это практические действия по улучшению окружающего пространства, природоохранная и экологическая деятельность.

Творческую работу «Мониторинг водного объекта «Городские ключи» представляют нашему вниманию юные экологи школы № 27 (руководитель Благова Мария Ивановна).

9.(доклад)

(вопрос из зала – спасибо вам за творческое, неформальное и очень серьезное отношение. Вам самим понравилось участвовать в этой работе и почему? )

И снова чудо в нашем зале,

Каких людей мы здесь собрали!

До большого темного бора

И от озера до пруда –

Окружающая среда.

А еще и медведь, и лось,

И котенок Васька, небось?

Даже муха – вот это да! –

Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,

И в пруду отражения крыш,

Рвать чернику люблю в лесу,

Барсука люблю и лису…

Я люблю тебя навсегда,

Окружающая среда!

Однажды на дачный порожек

Зашел любознательный ежик.

Другая рука налила молока.

В народе ходит поговорка

«Что ты посеешь – то пожнешь».

Это не только про морковку,

Живи с умом и уваженьем

К природе-матушке своей,

Она ответит свежим ветром

И широтой своих полей.

Душа природы безгранична,

Но есть границы у добра,

И если будешь эгоистом,

Получишь от нее сполна!

Землетрясенья, наводненья,

Порывы ветра, лавы гарь,

Такие бедствия, наверно,

Ты не хотел бы испытать?!

Оберегай, храни  живое,

Не убивай, не жги дотла.

Не будь циничным и поймешь:

«Что ты посеешь – то пожнешь! »

 

10. (Фонограмма «Большой детский хор»)

Всех ты нас породила,

Воспоила, воскормила,

И угодьем наделила!

«Что тебе земля родная? »

Скажут мне: «Живи в раю».

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте Родину мою! »

С большой радостью приглашаем на сцену наших добрых друзей из Литвиновской школы Ершичского района. Ребята выполнили очень интересную исследовательскую работу «Чернила Пушкина» (руководитель Байков Анатолий Дмитриевич).

13.(доклад + песня под баян)

(вопрос из зала – нам очень понравилась экспедиционная поездка в Ершичский район. Теплый прием, который вы нам оказали в вашей школе нельзя сравнить ни с чем! Все было очень вкусно и здорово. Огромное спасибо! )

Эволюция - процесс исторического развития органического мира. В результате борьбы за существование выживают самые сильные и приспособленные. Но так как на Земле наблюдается очень большое многообразие условий жизни, экологических ниш и мест обитания, то и количество видов живых организмов очень многообразно.

Более глубокое познание проблемы демонстрирует самостоятельная исследовательская работа «Сравнительная характеристика энтомофауны агроценозов», школа № 32 (руководитель Корявикова Неля Тариэловна).

14.(доклад)

(вопрос из зала – Кирилл, как ты думаешь, что ожидает в будущем нашу планету? »)

Один из способов развития познавательного интереса – создание ситуации успеха. Только успешный и уверенный в себе человек может защитить слабого, помочь тому, кто нуждается в помощи, ответственно относиться к миру людей и миру природы.

15.Фонограмма «В мире животных»

Я буду задавать вопросы, а вы должны выбрать вариант ответа А, Б или В. Варианты ответа вам будет показывать Данила.

А) 3,

Б) 2,

В) 6.

Сколько глаз у пчелы?

А) 2,

Б) 5,

В) 3.

А) жуки,

Б) перепончатокрылые,

В) мухи.

Чем питаются самцы комара?

А) пыльцой растений,

Б) нектаром,

В) кровью.

А) многоножка,

Б) паук – птицеед,

В) мокрица.

А) снежная блоха,

Б) платяная вошь,

В) мокрица.

А) сеноед,

Б) пухоед,

В) чешуйница.

Опять весна на белом свете,

На нашей радостной планете

Природа снова оживает,

Звенит, поет, благоухает.

 «Глобальное потепление: за и против? ». Приглашаем команду исследователей школы № 3 г. Смоленска (руководитель Солдатенкова Светлана Ярославна).

21.(доклад)

Земля – наш общий дом!

Будем счастливы мы в нем!

22.Песня «Лети, лето! » (Шерстюк Кристина, Рудня)

Какое впечатление оставило у вас прикосновение к основам исследовательской деятельности, погружение в мир природы  и  урокам мудрости, которые можно там найти?

Мы все действительно дети одного корабля по имени Земля. Мы сбережем нашу планету!

23.Танец ансамбль пластического танца «Босоножки», рук. Кулешова Е. Л.)

- подведение результатов и награждение по итогам форума Антощенков В. Ф., Фролова Н. С.).

24.Фонограмма «Гимн экологов».

 

Гостями зал сегодня переполнен,

1234Следующая ⇒

Поделиться: