Тесты ситуационные (принятие решений в ситуации)

Умозаключение – оценка логического мышления, Компасы – пространственное воображение

Тесты интеллекта – тесты способностей

Шкала измерения интеллекта Д. Векслера, Тест возрастающей трудности – модель Равена,

Тест культурно-свободного интеллекта Р. Кеттелла, Шкала умственного развития Станфорд-Бине (Л.М. Термен 1916), Батарея тестов общих способностей (оценка интеллекта при ориентации на профессиональные критерии GATB – General Aptitude Test Battery 1956).

Тесты достижений

Арифметический счет (арифметические способности), Тест Шкалы приборов (ориентация в показаниях приборов), Тест координаты (профессиональные способности).

Критериально-ориентировачные тесты

Тесты изучения интеллектуальных способностей «Анализ рельефа местности», «Анализ эмоционального состояния по мимике лица», «Анализ газетных политических тестов». Личностные специальные, характерологические опросники

ММРI, Шмишек, ПДО, ТЮФ, Опросник самоотношения, личностный опросник Азенка EPQ, Опросник Кейрси.

Мотивационные

ПД – Орлова Ю.М. 1978, Шкала достижений с предпочтением риска А. Мехрабиан 1968, методика измерения мотивации аффиляции А. Мехрабиан, Методика диагностики ценностных ориентаций М. Рокич.

Эмоционально-волевые

Шкала проявления тревожности Ж. Тейлор 1953, Шкала локус-контроля Дж.Роттер, Опросник уровня субъективного контроля УСК, Шкала реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергер 1966, Методика исследования отношения к себе (Q-сортировка 1990), Тест-опросник самоотношения – ОСО В.В. Столин, С.Р. Пантелеев1987, Шкала риска (тенденция к риску в условиях физической угрозы) Г. Шуберт  

 

ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ.

Это специфическая группа психодиагностических приемов ориентированных в большей части на работу в клинических исследования. В данном контиексте эти методы призваны выявлять те или иные аномалии личности, но еще в большей степени они прогнозируют индивидуальный стиль поведения, аффективного реагирования в значимых ил конфликтных ситуациях, выявлять неосознаваемые черты личности.

Термин «проективные» был впервые использован в 1939 г. Л. Франком для объединения уже известных к тому времени чрезвычайно далеких друг от друга методических приемов таких как: ассоциативных тест Юнга, Роршаха, ТАТ и др. Отсчет проективных методов принято вести с методики словестных ассоциаций Юнга (1905). Он показал как бессознательные переживания личности становятся доступны объктивной диагностике.

Продолжателями этой традиции были такие ученые как Вертгеймер, Лурия и др. Для выявления чувства вины,ассоциальных влечений ( Дж. Брунер, Р. Лазаурус, П. Постмен, Ч. Эриксен. Здесь также можно упомянуть тест незаконченных предложений, который по происхождению близок к ассоциативному тесту.

Существует несколько классификаций проективных методов. Одна из них предложенная Франком:

Методика структурирования (конститутивные).  Испытуемому предлогается какой-либо аморфный материал, которому он должен придать смысл (на что это может быть похоже). Примером таких методик могут служить тест чернильных пятен Роршаха, тест облаков, тест трехмерной апперцепции Д. Твитчел Аллен (1947).

Методика конструирования (Из различных деталей предметов фигурок людей предлагается составить осмысленное целое и объяснить его). Тест МАПС - Make a picture story test- составь картинку историю, «тест мира» и его модификации.

 Методика интерпретации (Необходимо истолковать, интерпретировать какие либо события или ситуацию) TAT (Thematic apperception test), КАТ (Chaild apperception test), тест рисуночной фрустрации Розенцвейг, Тест руки идр.

Методика дополнения (аддитивные) (Необходимо завершить имеющееся начало предложения, рассказа, истории) Методика незаконченных предложений, тест инверсии эмоционального отражения.

Методики катарсиса (это импровизированное театральное представление во время которого субъект может аффективно отреагировать на ситуацию, при этом могут обнаруживаться скрытые проблемы, конфликты и другая личностно насыщенная продукция. В результате возможно достижение психотерапевтического эффекта) Примером этого вида методик можно назвать: различные виды психодраматических ролевых действий, методика Sand - play и др.

Методики изучения экспрессии (продукты деятельности) тест рисования фигуры человека, тиест дерева, тест рисования пальцем, тест геометрических фигур, автопортрет, тест рисунка семьи, миокинетическая методика Мира - и - Лорпеца, тест Вартегга, методика пиктограмм и др.

Рефрактивные методики (об особенностях личности здесь указывают результаты изменений. Которые обнаруживаются в общепринятых средствах коммуникации речь, почерк).

Импрессивные методы (изучение результатов выбора из предлагаемого ряда стимулов) Люшер, ЦТО, Сонди (48 карточек-портретов психически больных людей депрессия, мания, шизофрения истерия и тд.). Макс Люшер (Швейцария, живет в Лозанне). Леопольд Сонди (Будапешт, переехал в Цюрих – Швейцария)

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: