КОМЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

КОМЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности»

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

050144 Дошкольное образование

050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Преподавание в начальных классах

 

Разработчик

Нургалеева Ирина Рашитовна,

преподаватель информатики

______________________

 

 

2014

Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

КОС разработан на основе ФГОС СПО СО по специальностям 050144 Дошкольное образование, 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании, 050146 Преподавание в начальных классах, на основании программы учебной дисциплины.

 

Оценочные средства для организации входной диагностики

4.1. Задания для оценки входного уровня знаний и умений студентов по УД.

Анкета

Ответьте на вопросы анкеты, которая проводится с целью выявления степени владения информационными технологиями

1. Является ли информационно-коммуникационная компетентность необходимым элементом профессиональной компетентности учителя? Почему?

2. Какие проявления ИК-компетентности учителя Вы можете назвать?

3. С какого возраста формируется ИКТ компетентность?

Работаю в текстовом редакторе *

• постоянно
• редко
• не работаю

Навыки работы в текстовом редакторе

• редактирование (изменение содержания)
• форматирование (изменение оформления)
• работа с таблицами
• работа с рисунками
• работа с объектами WordArt, SmartArt
• работа с разделами, колонками
• Оформляю документы в соответствии с требованиями

Создаю материалы для ученбной деятельности в программе создания презентаций *

• постоянно
• редко
• не работаю

Навыки работы в программе создания презентаций

• оформление слайдов
• работа с картинками, рисунками
• работа со звуком, видео
• создание анимации, движений объектов
• создание нелинейной презентации (внутренние гиперссылки)
• работа с внешними гиперссылками
• настройка демонстрации слайдов

Работаю с электронными таблицами Excel *

• постоянно
• редко
• не работаю

Навыки работы в Excel

• Оформление таблиц
• работа с диаграммами
• работа с формулами
• статистическая обработка данных
• работа с относительной адресацией
• работа с разделами, колонками
• Работа с макросами

Работаю в СУБД Access *

• постоянно
• редко
• не работаю

Навыки работы в СУБД Access

• Создание и заполнение таблиц
• создание форм
• работа с запросами
• работа с отчетами
• работа с однотабличной БД
• работа с многотабличной БД

Работа с ресурсами Интернет *

• постоянно
• редко
• не работаю

Ресурсы сети Интернет использую для *

• учебы, поиска информации
• создание информационных продуктов в сети
• общение
• игры, развлечение

Есть регистрация на сайтах *

• да, много
• не более 3-х регистраций
• нет

Отправление писем с помощью эл.почтовых ящиков *

• постоянно
• редко
• не работаю

4.2. Критерии оценки

По анкетам выявить уровень владения ИКТ.

Оценочные средства для организации текущего контроля

Данный раздел включает в себя задания, предназначенные для проведения контрольно-оценочных работ в течение учебного семестра (практические работы, контрольные работы, диспуты, собеседования и др.), указанные в пункте 3 данного документа.

Практическая работа №1.

Критерии оценивания

1. Знает назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
2. Аргументирует выбор использования технических и программных средств учебного назначения (приводит примеры в рамках начальной школы)
3. Тема раскрыта полностью

«5» – присутствие всех показателей

«4» - отсутствие одного показателя

«3» - отсутствие двух показателей

Практическая работа №2

Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности

1. Проанализировать два документа.

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"

2. Выписать положения, касающиеся использования средств ИКТ в образовательном процессе начальной школы.

Контрольные точки:

1 Тест

2. На основе выделенных требований создайте или проект "Современный класс начальной школы" или стенд правил безопасности в классе начальной школы (не компьютерный класс!!!), где есть технические средства обучения. Информационный продукт может быть создан в любом удобном для вас приложении.

3. Подготовьте 1 комплекс гимнастики для глаз и один комплекс физкультминутки для учащихся начальной школы для стенда безопасности.

Тест

Выберите вариант (ы) ответа.

1)    Непрерывная длительность работы с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатуре в начальной школе:

а)    10 мин

б)    15 мин

в)    20 мин

г)    25 минут

2)    Окна компьютерного кабинета преимущественно должны выходить на:

а)    Запад

б)    Юго-восток

в)    Восток

г)    Север

3) Естественный свет на экран должен быть направлен:

а)    слева;

б)    справа;

в)    прямо;

г)    нет правильных ответов.

4)    Центр экрана монитора должен находиться:

а)    на уровне глаз учащихся;

б)    выше уровня глаз;

в)    ниже уровня глаз;

г)    нет правильных ответов.

5)    Оптимальное расстояние до экрана монитора от глаз пользователя:

а)    до 50 см;

б)    50 - 60 см;

в)    более 70 см;

г)    60 - 70 см.

6)    К техническим средствам обучения относится:

а)    кодоскоп;

б)    мультипроектор;

в)    компьютер;

г)    все вышеперечисленное.

7)    Площадь на одно рабочее место пользователей ПЭВМ с ВДТ на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические, плазменные) должна составлять не менее

а)    6 м2,

б)    4,5 м2.

в)    4 м2,

г)    2,5 м2.

8)    Непрерывная длительность прослушивания аудиозаписей в начальной школе:

а)    10 мин

б)    15 мин

в)    20 мин

г)    25 минут

9)    Непрерывная длительность просмотра динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения в начальной школе:

а)    10-15 мин

б)    15-20 мин

в)    20-25 мин

г)    25-30 минут

Критерии оценивания теста

«5» - -8-9 баллов

«4» - 6-7 баллов

«3»-5-4 баллов

«2» - ниже 4 баллов

Критерии оценивания комплексов гимнастик для общей моторики и для глаз:

Критерии	Показатели
Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся	1. Гимнастики представлены в стихотворной форме с наличием сюжета 2. Наличие сопровождающих комментариев в виде текста или картинок и выполняемых движениях.
Дизайн	3. Рациональное расположение объектов на иллюстрации 4. Изобразительная наглядность должна быть выполнена в реалистическом плане: цветные, четкие, не условные изображения

 

Критерии оценивания правил ТБ для стенда в начальной школе:

1. Правила ТБ распространяются на многие технические средства, используемые в начальной школе

2. изобразительная наглядность должна быть выполнена в реалистическом плане: цветные, четкие, не условные изображения

3. Рациональное расположение объектов на иллюстрации

4. Информация хорошо видна со всех мест классной комнаты. Подбор цветовой гаммы

За каждый параметр выставляется балл:

0- не проявилась.

1- проявилась частично.

2- проявилась полностью.

«5» -7-8 баллов

«4» - 5-6 баллов

«3» - 3-4 баллов

«2»- меньше 3

Практическая работа №3

Практическая работа №4

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Практическая работа №7

Мультимедийные технологии в образовании

Практические работы	Критерии оценивания
Создание интерактивного теста, игры, упражнения в среде Rower Point	• Функциональная полнота • Завершенность • Дизайн • Адекватность (обучающее назначение, соответствие возрастным особенностям младших школьников)	«5» - 7-8 баллов «4» - 5-6 баллов «3» - 3-4 баллов «2»- меньше 3
Создание интерактивной физкульминутки в среде Rower Point
Создание мультфильма в среде Rower Point
Создание мультфильма (видеофильма) средствами видеоредактора

Практическая работа №8

Таблица идей «Основные возможности интерактивной доски»

Возможности	Пример задания
Выделение отдельных частей экрана (лупа, прожектор), «волшебное перо»
Работа со шторкой
Возможности перетаскивать объекты (drag & drop)
Возможности группировки объектов
Возможности клонирования объекта
Работа с различными цветами
Возможность делать записи на экране
Возможности работы со слоями (порядок)
Технология «волшебная лупа»
Эффект анимации (исчезновение, появление)
Возможность затемнения ячейки в таблице
Возможность создания прозрачных фигур
Работа с гиперссылками
Работа со звуком, видео
Работа с интерактивными приложениями, программами
Работа с фотоаппаратом программы
другое

Практическая работа №9

Практическая работа №10

Организация образовательного процесса младших школьников с использованием сервисов и информационных ресурсов сети Интернет

 

Содержание	Критерии
Л/р LearningApps.org для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей	Задания соответствует содержанию программ начальной школы Задания разных видов упражнений Количество заданий не меньше 8. Разнообразие видов информации.
Лаб_раб_вики_Интевики – анализ вики-страниц, содержащих материалы проектной деятельности младших школьников по шаблону
Сетевые офисы – создание анкет/викторин	Вопросы соответствуют цели анкетирования/ Задания соответствует содержанию программ начальной школы Задания разных типов вопросов Количество вопросов не меньше 8
Сервисы создания презентаций (prezi.com)	Задания соответствует содержанию программ начальной школы Функциональная полнота Завершенность Дизайн Адекватность (обучающее назначение, соответствие возрастным особенностям младших школьников)
ГИС- разработка безопасного маршрута от дома до школы, разработка виртуальной экскурсии
Сервисы создания карт знаний – создание пузырьковой карты (bubbl.us), интеллектуальной карты MindMeister, создание плакатов (cacoo.com)
Л/р создание 3D-книги - ZooBurst -цифровой инструмент повествования для создания 3D всплывающих книг.
Сервисы создания лент времени – Хронолайнер, Dipity.com
Сервисы создания генеалогических деревьев - Живая родословная
Сервисы создания комиксов - Story Visualizer

«5» - 9-10 баллов

«4» - 7-8 баллов

«3» - 5-6 баллов

«2»- меньше 5

Шаблон анализа вики-проектов

Основные характеристики	Содержание проекта
Предмет
Класс
Тема
Автор
Проект
Разделы проекта
Материалы учителя
Материалы учащихся
Длительность проекта
Количество участников

Практическая работа №11

Первый этап.

Защита портфолио

· Тип электронное портфолио работ

Второй этап.

Проверяемые результаты обучения: ОК 2-6, ПК 2.1., 2,5., ПК 4.1 – 4.5

В билете 1 вопрос.

Вопросы

1. ИКТ компетентность учителя и учащегося

2. Информационно-образовательная среда

3. Правила техники безопасности при работе с персональным компьютером и периферийными устройствами

4. Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК), применяемое в профессиональной деятельности

5. Использование текстового редактора для осуществления учебной деятельности и контроля.

6. Технология обработки и требования к иллюстративному материалу, созданному в графическом редакторе

7. Назначение и функциональные возможности табличного процессора MS Excel в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся

8. Назначение и функциональные возможности использования мультимедиа технологий в образовательном процессе.

9. Возможности интерактивных средств обучения в начальной школе.

10. Технология хранения, поиска и сортировки информации

11. Организация образовательного процесса младших школьников с использованием сервисов и информационных ресурсов сети Интернет.

12. Использование ресурсов сети интернет в работе учителя.

 

Оценочный лист

Компетенции	Признаки, предполагаемые к проявлению	Баллы
ОК 1 – 11, ПК 2.2., 2,5. ПК 3.1 – 3.5	Обучающийся: 1. Знает основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа 2. Знает назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности 3. Знает и соблюдает правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности 4. Использует профессиональную терминологию 5. Выделяет и обосновывает применение современных технологий, средств и методов построения образовательного процесса и внеучебной деятельности 6. Знает методы использования информационных и коммуникационных технологий во время учебных занятий 7. Аргументирует выбор среды освоения содержания программы 8. Знает современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня успеваемости, основанные на использовании компьютерных технологий 9. Знает возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития 10. Демонстрирует примеры работ из своего электронного портфолио

КОМЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности»

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

050144 Дошкольное образование

050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании

12345Следующая ⇒

Поделиться: