| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Основные показатели оценки результатов
|
| Освоенные умения:
|
|
| соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
| Понимать необходимость и значимость информационных технологий в деятельности педагога.
Создавать безопасные условия пребывания обучающихся в УЗ
|
| применять современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня успеваемости, основанные на использовании компьютерных технологий;
| Осуществлять статистическую обработку информации – результатов диагностики и мониторинга
Интерпретировать и предъявлять результаты диагностики и мониторинга
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя
Анализировать результаты учебной деятельности (промежуточного, итогового контроля) с использованием возможностей ПК
|
| создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
| умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
умение оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами
Выбирать оптимальные способы поиска информации, обусловленные целевыми ориентирами вида профессиональной деятельности
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы
Представлять результаты своей деятельности
Определять цели и задачи, планировать интерактивные занятия
Разрабатывать методическое сопровождение учебных ивнеучебных занятий в различных формах (конспект, план, проект)
Разрабатывать занятия внеурочной деятельности средствами информационных технологий
Разрабатывать информационные стенды для учебных аудиторий
|
| использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
| - ; Ориентироваться в профессиональном информационном поле
- Осуществлять сбор, анализ, оценку, передачу и обмен профессионально-ориентированной информации (в том числе по локальной и глобальной сети)
- Привлекать разнообразные информационно-методические ресурсы для совершенствования профессиональных и личностно-деловых качеств
Умение представлять информацию о себе, своих достижениях, возможностях
Выбирать ресурсы дистанционной поддержки образовательного процесса начального общего образования
|
| Усвоенные знания:
|
|
| правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ;
| - Знать этические и правовые нормы информационной деятельности человека
|
| основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
| - ; Знание/понимание основных технологий создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
Знать требования, к оформлению педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений средствами информационных технологий.
Знать формы представления результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности
|
| возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
| Образовательные ресурсы Интернет для учителя (обзор и тематический поиск)
Выбирать информацию в сети об участии в исследовательской и проектной деятельности
Знать возможности организации проектной деятельности учащихся с использованием социальных сервисов
|
| назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
| Оценка возможностей различных инструментальных программных средств в области разработки электронных средств учебного назначения
Пользоваться техническими средствами обучения и компьютерной техникой при изготовлении дидактического материала к занятиям (карточки, таблицы, опорные конспекты, мультимедийные средства и др.)
Аргументировать выбора использования программных средств учебного назначения
|
