Технические и программные средства, применяемые в начальной школе

Проанализируйте примерную основную образовательную программу образовательного учреждения: Начальная школа, раздел 3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы. Выделите основные технические и программные средства для создания в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта.

Составьте таблицу «Технические и программные средства для реализации возможностей информационного оснащения образовательного процесса в начальной школе».

 

Возможности информационного оснащения	Технические средства	Программные средства
• реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
• ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
• записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
• создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
• организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
• выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
• вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
• информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;
• поиска и получения информации;
• использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
• вещания (подкастинга), использования аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;
• общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
• создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
• включения обучающихся в естественно-научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; • исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;
• художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
• создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
• конструирования и моделирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
• занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
• размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
• проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
• обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
• проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;
выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения

Групповая работа:

1. Представление назначения, возможностей технических средств
2. Представление содержания, возможностей программных средств

Критерии оценивания

1. Знает назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
2. Аргументирует выбор использования технических и программных средств учебного назначения (приводит примеры в рамках начальной школы)
3. Тема раскрыта полностью

«5» – присутствие всех показателей

«4» - отсутствие одного показателя

«3» - отсутствие двух показателей

Практическая работа №2

Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности

1. Проанализировать два документа.

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"

2. Выписать положения, касающиеся использования средств ИКТ в образовательном процессе начальной школы.

Контрольные точки:

1 Тест

2. На основе выделенных требований создайте или проект "Современный класс начальной школы" или стенд правил безопасности в классе начальной школы (не компьютерный класс!!!), где есть технические средства обучения. Информационный продукт может быть создан в любом удобном для вас приложении.

3. Подготовьте 1 комплекс гимнастики для глаз и один комплекс физкультминутки для учащихся начальной школы для стенда безопасности.

Тест

Выберите вариант (ы) ответа.

1)    Непрерывная длительность работы с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатуре в начальной школе:

а)    10 мин

б)    15 мин

в)    20 мин

г)    25 минут

2)    Окна компьютерного кабинета преимущественно должны выходить на:

а)    Запад

б)    Юго-восток

в)    Восток

г)    Север

3) Естественный свет на экран должен быть направлен:

а)    слева;

б)    справа;

в)    прямо;

г)    нет правильных ответов.

4)    Центр экрана монитора должен находиться:

а)    на уровне глаз учащихся;

б)    выше уровня глаз;

в)    ниже уровня глаз;

г)    нет правильных ответов.

5)    Оптимальное расстояние до экрана монитора от глаз пользователя:

а)    до 50 см;

б)    50 - 60 см;

в)    более 70 см;

г)    60 - 70 см.

6)    К техническим средствам обучения относится:

а)    кодоскоп;

б)    мультипроектор;

в)    компьютер;

г)    все вышеперечисленное.

7)    Площадь на одно рабочее место пользователей ПЭВМ с ВДТ на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические, плазменные) должна составлять не менее

а)    6 м2,

б)    4,5 м2.

в)    4 м2,

г)    2,5 м2.

8)    Непрерывная длительность прослушивания аудиозаписей в начальной школе:

а)    10 мин

б)    15 мин

в)    20 мин

г)    25 минут

9)    Непрерывная длительность просмотра динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения в начальной школе:

а)    10-15 мин

б)    15-20 мин

в)    20-25 мин

г)    25-30 минут

Критерии оценивания теста

«5» - -8-9 баллов

«4» - 6-7 баллов

«3»-5-4 баллов

«2» - ниже 4 баллов

Критерии оценивания комплексов гимнастик для общей моторики и для глаз:

Критерии	Показатели
Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся	1. Гимнастики представлены в стихотворной форме с наличием сюжета 2. Наличие сопровождающих комментариев в виде текста или картинок и выполняемых движениях.
Дизайн	3. Рациональное расположение объектов на иллюстрации 4. Изобразительная наглядность должна быть выполнена в реалистическом плане: цветные, четкие, не условные изображения

 

Критерии оценивания правил ТБ для стенда в начальной школе:

1. Правила ТБ распространяются на многие технические средства, используемые в начальной школе

2. изобразительная наглядность должна быть выполнена в реалистическом плане: цветные, четкие, не условные изображения

3. Рациональное расположение объектов на иллюстрации

4. Информация хорошо видна со всех мест классной комнаты. Подбор цветовой гаммы

За каждый параметр выставляется балл:

0- не проявилась.

1- проявилась частично.

2- проявилась полностью.

«5» -7-8 баллов

«4» - 5-6 баллов

«3» - 3-4 баллов

«2»- меньше 3

Практическая работа №3

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: