Практические занятия – 14 часов

 

Практическое занятие  1 -5 (занятия - в спецклассе 407)

Учебные задачи:

1) Экспериментальная демонстрация психологических фактов, обнаруживающих основные закономерности мышления.

2) Диагностика степени сформированности мыслительных процессов.

3) Диагностика уровня развития интеллекта

Содержание задания:

Экспериментальная демонстрация психологических фактов, обнаруживающих основные закономерности мышления. Роль представления в решении мыслительной задачи. Решение мыслительной задачи на словесном, образном и числовом материале и практически – в действенном плане. Характеристика качеств ума (преодоление шаблонности мышления при решении мыслительной задачи, характеристика процесса обобщения, проявление различных качеств ума в процессе решения задачи).

Методы диагностики степени сформированности мыслительных процессов: способности выделять существенное, сравнивать понятия, обобщать, классифицировать понятия, предметы, явления; анализ отношений между понятиями; способность к анализу и синтезу; скорости протекания мыслительных процессов, методика «Логическое мышление».

Знакомство с тестом интеллекта. Тест Айзенка, «Матрицы Равена», тест Амтхауэра (определение структуры интеллекта).

Используемые техники:

1. Методика «Логическое мышление».

2. Тест Айзенка,

3. «Матрицы Равена»,

4. тест Амтхауэра (определение структуры интеллекта).

5. Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф–Харриса

6. Интеллектуальная лабильность

7. Задачи мудрого Саида

8. Выбрать слова

9. Вписать недостающие буквы

10. Количественные отношения

11. Вербальный интеллект

12. Бланк ответов Логичность умозаключений

13. Ассоциативный эксперимент

14. Анагамма - Способность к анализу и синтезу

15. Понимание - Тексты

16. Понимание - Китайская комната

17. Понимание – Выражения

18. ШТУР Диагностика уровня интеллекта

Отрабатываемые навыки: экспериментальной оценки собственного интеллектуального развития, применения приемов развития логического мышления, организации тренинга мышления.

Задание 5, 6 (практическое занятие в спецклассе 402)

Тренинг самосовершенствования и развития «Мышление».

Образец см. в Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел / под ред. Л.Н. Костиной. Учебно-практическое пособие. – М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2018. – 324 с.

 

Тема 9. Воображение

Практические занятия – 14 часов

 

Практическое занятие 1-3 (занятия - в спецклассе 407)

Учебные задачи:

1) экспериментальная демонстрация психологических фактов, обнаруживающих основные закономерности воображения;

2) диагностика творческого мышления и креативности;

3) решение психологических задач на развитие воображения.

Содержание задания:

Понятие воображения. Активное и пассивное воображение. Творчество. Воображение и личность.

Экспериментальная демонстрация психологических фактов, обнаруживающих основные закономерности воображения. Особенности воссоздающего воображения (убедиться в том, что воссоздающее воображение может проявляться у человека на основе восприятия слов, связного текста, может развертываться на основе схемы, чертежа). Особенности творческого воображения, связанного с наглядной ситуацией. Определение способов создания карикатурных образов.

Используемые техники:

1. Тест творческого мышления Торренса.

2. Исследование индивидуальных особенностей воображения

3. Исследование продуктивности воображения

4. Задания и упражнения для развития воображения.

Отрабатываемые навыки: применения методов диагностики и развития творческого мышления.

Практическое занятие 4, 5 (практическое в спецклассе 402).

Развитие визуального воображения

1. Освоение алгоритма психотехники искусственной трансформации заданного образа с использованием изображения янтр на экране электронной доски.

2. Упражнение в трансформации образов, верифицируемых с помощью электронной доски и трансформируемых по инструкции руководителя.

3. Обсуждение результатов практики.

Задание 6, 7 (практическое занятие в спецклассе 402)

Тренинг самосовершенствования и развития «Воображение».

Образец см. в Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел / под ред. Л.Н. Костиной. Учебно-практическое пособие. – М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2018. – 324 с.

 

 

Тема 10. Исследование речи.

Практические занятия – 10 часов

 

Практическое занятие  1, 2, 3 (занятия - в спецклассе 407)

Учебные задачи:

1. Экспериментальная демонстрация психологических фактов проявления речевых особенностей у курсантов.

2. Диагностика степени речевых конструктов.

3. Диагностика уровня развития речи.

Содержание задания:

Психолингвистическая модель порождения и функциони­рования речи. Речь как средство общения. Информационный обмен — первоначальная фун­кция речи. Коммуникации у человека. Отличие человеческой речи от средств общения. Проблема врожденности и приобретенности человеческой речевой способности.

Исследование речи

1. Психологическое обследование курсантов с помощью прямого ассоциативного теста для оценки свободных ассоциативных реакций: синтагматические и парадигматические, центральные и переферические.

2. Психологическое обследование курсантов с помощью методики для оценки индивидуальной предрасположенности к речевой тревожности и корректировки речевого поведения.

4. Психологическое обследование курсантов с помощью методики «Построение профиля слушателя для определения индивидуальных особенностей слушания и одновременного понимания звучащей речи.

5. Психологическое обследование курсантов с помощью методики «Перепутанные инструкции» для оценки уровня развития слухового внимания.

Обсуждение результатов психологического тестирования

 

Практическое занятие  4, 5 (занятия - в спецклассе 402)

Тренинг самосовершенствования и развития «Аудирование речи»

 

Раздел 3. Исследование состояний и свойств личности

Тема 11. Направленность.

                                                           

                                                          Лекция – 4 часа

Практические занятия – 8 часов

Практическое занятие 1-2 (занятия в спецклассе 407).

Содержание задания:

Понятие о направленности. Направленность в структуре личности. Методики исследования направленности. Влияние направленности на успешность деятельности личности сотрудника ОВД.

Используемые техники: по общему списку (см. эл.почту)

Отрабатываемые навыки: применения методов диагностики 

особенностей мотивации в ситуации психологического исследования.

Практическое занятие 3, 4 (занятия - в спецклассе 402)

Тренинг самосовершенствования и развития «Направленность»

Образец см. в Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел / под ред. Л.Н. Костиной. Учебно-практическое пособие. – М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2018. – 324 с.

 

Тема 12. Способности

Практические занятия – 8 часов

Занятие 1-2 (практическое в спецклассе 407).

Учебные задачи:

4) мотивация достижения успехов и избегания неудач;

5) мотивация аффилиации;

6) мотивация профессионального самосовершенствования.

Содержание задания:

Понятие о мотивации. Иерархия мотивов. Методики исследования мотивации. Мотивация достижения/избегания. Экспертная мотивация. Закон Йеркса-Додсона. Влияние особенностей мотивации на успешность мышления, коэффициент интеллекта и креативность.

Используемые техники:

8. Опросник Мехрабиана.

9. Опросник оценки доминирующих мотивов профессионального самосовершенствования

Отрабатываемые навыки: применения методов диагностики особенностей мотивации в ситуации психологического исследования.

Практическое занятие  3, 4 (занятия - в спецклассе 402)

Тренинг самосовершенствования и развития «Способности»

 

Тема 13. Темперамент

Практические занятия – 8 часов

1234Следующая ⇒

Поделиться: