Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже. Составьте с ними предложения. Образец: Заведующий (чем?) - Он работает заведующим лабораторией.

Благодаря (умелое руководство), вопреки (требование), руководитель (филиал), заведующий (кафедра), руководство (предприятие), согласно (приказ), управляющий (отдел), курировать (аспиранты).

Вариант 13

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

 МЫ НАРОДЫ ОБ..ЕДИНЕ..ЫХ НАЦИЙ ПР..ИСПОЛНЕНЫ РЕШИТЕЛЬНОСТИ

избавить грядущие пок..ления от бедс..вий войны дважды в нашей жизни пр..несш..й человечеству (не)выразимое горе, и

вновь утв..рдить веру в основные права человека в достоинство и це..ость человеческой личности в равн..правие мужчин и женщин, и

 в рав..нство прав больших и малых наций, и

с..здать условия при которых могут соблюдат(? )ся справедливость и уважение к обязательствам выт..кающим из договоров и других источников международного права, и

содействовать социальному прогре..у и улу..шению условий жизни при большей свободе,

И В ЭТИХ ЦЕЛЯХ

пр..являть т..рпимость и жить вместе в мире друг с другом как добрые соседи, и

объед..нить наши силы для по(д, дд)ержания международного мира и безопас(? )ности, и

об..спечить принятием принципов и устан..влением методов что(бы) вооруже...ые силы пр..м..нялись не иначе как в общих интересах, и

использовать международный аппарат для с..действия экономическому и социальному прогре..у всех народов

РЕШИЛИ ОБЪЕД..НИТЬ НАШИ УСИЛИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ НАШИХ ЦЕЛЕЙ. (Преамбула Устава ООН)

 

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

1. Определите и охарактеризуйте стиль речи. Какие особенности оформления данного текста продиктованы его спецификой?

Анализ языковых единиц.

1. Сформулируйте правило о правописании безударных проверяемых гласных в корне слова. Приведите примеры.

2. Расскажите о правописании выделенного слова. Приведите свои примеры.

 

Часть 2

Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, объясните, в чем они заключаются.

1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 2. Специалисты уверены, что конечный эффект будет значительным.

 

2. Объясните значения фразеологических оборотов:

Ни зги, кукольная комедия, лить крокодильи слезы, в мгновение зеницы

Часть 3

Сделайте сокращенную запись приведенных ниже словосочетаний.

Волгоградская область; отделение связи Кировского района; город Пермь; озеро Байкал, кандидат технических наук; заместитель декана; заведующий кафедрой; специальный заказ; государственный стандарт.

 

 

Вариант 14

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Рекомендации

По пр..в..дению (после)аварийных пр..ф..лактических работ в помещениях загрязне..ых ртутью.

(2) Настоящие рекомендации пр..дназначены для лиц пр..в..дящих пр..ф..лактические работы в помещениях где произошло загрязнение ртутью которое л..кализовывалось городской аварийной службой а так(же) в смежных с ними помещениях.

Аварийные бригады ликвидируют первичное загрязнение путем механического удаления пролитой ртути с последующ..й химической обработкой специальными рецептурами.

Целью пр..ф..лактических работ являет(? )ся дальнейш.. снижение к..нцентрации паров ртути в воздухе до безопас(? )ного уровня удаление остаточ(? )ных поверхнос..ных загрязнений пред..твращение возможных дополнительных загрязнений.

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите и охарактеризуйте стиль речи.

Анализ языковых единиц.

1. Расскажите о правописании выделенных слов.

2. Объясните постановку знаков препинания во втором предложении.

Часть 2

Найдите искажения, связанные с употреблением фразеологизмов. Исправьте ошибки.

1. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 2. Им досталась львиная часть доходов. 3. Мы за нашим директором как за каменной спиной.

 

Употребите числительные в нужной форме, запишите.

1. К 345 прибавить 157. 2. От 964 отнять 89. 3. Деревня находится в 163 километрах от города.

 

Часть 3

Сделайте сокращенную запись приведенных ниже словосочетаний.

Область; почтовый ящик № 25; станция «Астапово»; отделение связи Кировского района; заместитель декана; заведующий кафедрой; член-корреспондент Академии наук; главный бухгалтер; генеральный директор; главный врач больницы.

Вариант 15

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Придет день допуска..т А.Пейр когда Бодлербуд..т в..сприн..мат(? )ся как литературное явление прошлого столетия. Но для людей ХХ века дата выхода «Цветов зла» начало совреме..ости в поэзии.

Тезис о Бодлере родоначальнике совреме..ой поэзии стал едва ли (не) общепризнанным. Это придает проблеме «Бодлер и ХХ век» жив..тр..пещущую актуальность и пол..мическую остроту.

Если Бодлер по выражению Т.С.Элиота «архетип поэта поэзии» то каковы черты опр..деляющие этот «архетип»?

Ответ на этот вопрос завис..т (от)того в чем видеть существо поэзии вообще совреме..ой поэзии в особе..ости какие тенденции направления и школы считать в ней д..минирующими ведущими прогре..ивными. (Заключение к книге М.Нольмана «Шарль Бодлер»: «Бодлер и ХХ век»)

 

 

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите стиль и тип речи.

 

Анализ языковых единиц.

1. Глаголы какого вида преобладают в тексте? Объясните правописание в них суффиксов и окончаний.

2. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

 

Часть 2

Найдите и исправьте ошибки.

1. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

 

2. Объясните значения заимствованных слов:

Артефакт, аудит, венчурный, ВИП, трейдер.

Часть 3

 Сделайте сокращенную запись приведенных ниже словосочетаний.

Московская область; станция «Абдуллино»; Вахитовский район; город Омск; кандидат технических наук; заведующий кафедрой; генеральный директор; главный врач больницы, государственный стандарт.

 

 

Вариант 16

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Речь идет о подвигах. О вызове броше..ом самой смерти. О поступках и действиях которые стали л..г..ндарными в самом высшем и точном смысле этого слова…

(Не)сомненно основным качеством пр..вращающим человеческое деяние в подвиг в легенду живущую в гуще народа в ра..казах отцов являет(? )ся готовность отдать жизнь за свой народ. Жертв..вать ради правды. Ради того замечательного соед..нения великих понятий и ежедневных час..ностей которое зовет(? )ся Родиной. (Из рецензии)

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите и охарактеризуйте стиль речи.

Анализ языковых единиц.

1. Расскажите о правописании выделенных слов.

2. Объясните постановку знаков препинания в четвертом предложении.

Часть 2

Найдите и исправьте ошибки.

1. Сбербанк несет ответственность и гарантии за сохранность наших вкладов. 2. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 3. Большая часть населения находится за чертой уровня бедности.

 

2. Объясните значения заимствованных слов:

Секвестр, сенситивный, стагнация, форс-мажор, демпинг.

 

Часть 3

Напишите резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность (по выбору):

─ начальника конструкторского бюро завода;

─ менеджера по продажам коммерческой фирмы.

Вариант 17

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Легко сказать: писать! На это нужен навык, нужна какая-то сноровка. Конечно, это вздор, но все-таки нужно. Вот я! Говорить я хоть до завтра, а примись писать, и бог знает, что выходит. А ведь не дурак, кажется. Да вот и вы. Ну, как вам писать! (Остр.)

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите стиль и тип речи. Охарактеризуйте черты стиля.

Анализ языковых единиц.

1. Расскажите о правописании не с прилагательными, причастиями и глаголами. Приведите свои примеры.

2. Расскажите о знаках препинания в сложном предложении.

Часть 2

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: