Согласуйте определение и сказуемые с выделенными словами

1. Кофе был.. чуть тепл…2. Избран… жюри просмотрел.. всю программу. 3. «ДейлиУоркер» опубликовал… интересную статью. 4. Дв… колибри привлекли внимание орнитолога.

 

2. Объясните значения заимствованных слов:

Авизо, андеграунд, блокбастер, импресарио, ремикс.

 

Часть 3

Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже. Составьте с ними предложения.

Образец: Заведующий (чем? ) лабораторией согласился с нашими доводами.

Благодаря (умелое руководство), вопреки (требование), руководитель (филиал), заведующий (кафедра), согласно (приказ), управляющий (отдел), курировать (аспиранты).

Вариант 18

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Фольклор ус..ное творчество народа. В первобытном с..нкретическом и(с, сс)ку(с, сс)тве были объед..н..ны танец и музыка пение и мимика. Важнейшим материалом этого и(с, сс)ку(с, сс)тва явилась мифология отр..жавшая в пр..чудливой форме взгляды человека на природу на общество на самого себя. Из с..нкретического и(с, сс)ку(с, сс)тва постепе(н, нн)о стало выд..ляться собстве(н, нн)о словесное. Оно пр..дп..л..гало уже достаточно богатый и развит..й язык посредством которого можно было выр..жать сложные мысли и чувства.

Фольклор намного древнее письменной литературы он впитал в себя мудрость знания опыт бе..численных пок..лений людей. (7) Литература в..зникла опираясь на фольклор используя и совершенствуя созда(н, нн)ые им образы краски приемы повествования. Но литература (не) отм..нила фольклор; устное творчество продолжало жить и разв..ват..ся (на)ряду и рядом с письменным. Данте писал «Божественную комедию» а под окном соседнего дома безусый юноша импр..визировал «баллату» в честь своей возлюбленной. Пушкин писал «Руслана и Людмилу» а русалки лешие и коты ученые продолжали жить в сказках Арины Родионовны.

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите стиль и тип речи.

Анализ языковых единиц.

1. Расскажите о правописании слова пр..дп..л..гало.

2. Объясните лексическое значение выделенных слов.

3. Объясните постановку знаков препинания в 7 предложении.

Часть 2

Замените формы множественного числа на формы единственного числа.

Забавные шимпанзе, белоснежные манжеты, деревянные ставни, проржавевшие рельсы, рыжие бакенбарды.

 

2. Объясните значения заимствованных слов:

Арго, бренди, медресе, мокко, визави, протеже.

Часть 3

Оформите адрес своего университета или организации, где работают ваши друзья, родственники. Используйте все реквизиты адресата.

Вариант 19

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Тополь оз..рен сол..цем. Толстые обнаже..ые ветви светло коричневые выд..ляются на весенней синеве. Ветви заканч..ваются сплошной путаницей мельчайших веточ..к.

Всю долгую жизнь тополь тян..тся к сол..цу. Он пр..тягива..т ветви на восток что(бы) встретить светило в самые первые мгновения как только оно покаж..тся над краем земли. На юг пр..стерто ветвей больше чем в любую другую сторону потому что в полуденные часы солце очень щедро. Даже на заходе тополь (не) упуска..т момента воспольз…ват(? )ся последним теплом и светом. Но и северная сторона то(же) во всеоружии. Дерево и туда простерло свои ветви на всякий случай если сол..це вздума..т заглянуть с этого края. Каждый год он наращивает самые тонкие веточки новыми побегами что(бы) ещё раз приблизит(? )ся к св..тилу.

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

1. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи.

2. Какие слова употреблены в переносном значении? Какой троп использует автор в этих случаях?

3. Найдите в тексте фразеологизм. Что он обозначает?

Анализ языковых единиц.

1. Найдите и подчеркните существительные, прилагательные и причастия с н и нн в суффиксах. Объясните их правописание.

2. Составьте схему последнего предложения, определите вид придаточного предложения.

 

Часть 2

Замените формы множественного числа на формы единственного числа.

Черные ботфорты, изящные фламинго, маленькие пони, старинные псалтыри.

 

2. Объясните значения заимствованных слов:

 Инкогнито, колибри, хиппи, статус-кво, ноу-хау.

 

Часть 3

Какие документы необходимо написать в следующих ситуациях:

а) вы нарушили распоряжение декана факультета;

б) вы получили во временное пользование дорогостоящую технику;

в) вам необходимо, чтобы вашу заработную плату получил ваш коллега;

г) вы не успели вовремя подготовить необходимую вашему руководству документацию.

Составьте текст в ситуациях б, г.

Вариант 20

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Есть тысяч..летний очень нужный новым п..к..лениям опыт сельского мира. Он включа..т в себя такое множество нравстве..ых норм что его с полным осн..ванием можно назвать опытом народной жизни. У дворян была своя школа у мужиков своя.

П..ртреты предков и г..ральдика ордена и оружие документы и драг..це..ости гув..рнеры и закрытые учебные зав..дения литература и и..ку..тво все восхв..ляло заслуги и воздавало поч..сти классу господ все воспит..вало дворянского отпрыска «делателем истории». (Ни)чего этого (не) было у мужиков но народ создал свою школу она в песнях и сказках былинах и легендах обрядах и пр..даниях в мастеровитости и опыте в нравстве..ом кодексе. А классами в которых преп..д..валась историческая наука под названием «земля держится на мужике» были семья и сельский мир. А учителями там были бабки да дедки да деревенские мужики.

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

1. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи.

 2. На каком художественном приеме построен текст?

Анализ языковых единиц.

1. Сформулируйте правило о правописании сложных слов с соединительными гласными. Приведите примеры из текста.

2. Какую орфограмму иллюстрируют выделенные в тексте слова?

3. Найдите и подчеркните в тексте предложение с обобщающим словом при однородных членах. Объясните в нем пунктуацию.

Часть 2

От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, промысел, шофер, парус, торт.

2. Объясните значения крылатых слов и выражений:

Органчик, от Ромула до наших дней, пигмалион, потемкинские деревни.

Часть 3

 Составьте и напишите деловому партнеру:

1. Письмо-приглашение. 2. Письмо-благодарность.

 

 

Вариант 21

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Был вечер. Над высокими стенами окружавш..ми дома Багдада шелково ш..л..стели деревья ух..дя в с..реневую тьму вскач(? ) прибл..жающ..йся ночи. Весна кончалась и этим вечером быть может прошел последний её тихо м..рцающ..й дождь. Во всяком случае между в..рш..нами деревьев и водой шумящ..й у их корней пр..жавшись друг к другу Ра(? )селись соловьи и пели всячески ра..цвечивая свои песни.

(В)след за деревьями в сиреневую мглу скрылись и широкие разноцветные купола мечетей и только тонкие м..нареты как мечи Пророка пр..нзали небо. И небо пр..нзе..ое мечами веры ист..кало нежным светом постепе..о зам..няясь другим тревожным и мрачным. Это было световое кольцо вокруг луны которая показалась раньше самого светила…

Выполните следующие задания:

 Восприятие текста.

1. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи.

2. Назовите слова в переносном значении. Какие тропы при этом используются?

 

Анализ языковых единиц.

1. Найдите в тексте слово с приставкой при- (пре-). Прокомментируйте его правописание, приведите свои 2-3 примера.

2. Какие определения являются неоднородными. Приведите пример из текста, подчеркните его.

 

Часть 2

От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Жемчуг, веер, директор, колокол, повар, профессор, сторож, погреб, ордер, вензель.

 

2. Объясните значения крылатых слов и выражений:

Красная нить, лошадиная фамилия, премудрый Пескарь, Эллочка-людоедка.

 

Часть 3

Найдите пять ошибок в приведенной ниже доверенности. Исправьте их. Отредактированный вариант запишите.

Я, Васильева Ольга Владимировна, доверяю получить мою стипендию студентке инженерно-строительного факультета Симоновой Алле, паспорт 4002 173245, выдан 70 отделом милиции, получить мою стипендию за январь в связи с моей поездкой в Финляндию.

Васильева

 

 

Вариант 22

Часть 1

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания:

Статья 7

Организация комплекса (зоны) (мелко)розничной торговли производ..т(? )ся по индивидуальному про..кту разработа..ому на основании технического задания утвержде..ого в установле..ом порядке.

Работы по разм..щению комплексов (зон) (мелко)розничной торговли осуществляют(? )ся в порядке установле…ном Администрацией г. N при этом запр..ща..тся разм..щение торговых зон (комплексов) на территориях пр..легающих к детским учебным (лечебно)пр..филактическим учр..ждениям культуры. Зоны торговли устанавливаются районными администрациями с учетом местных условий.

Выполните следующие задания:

Восприятие текста.

Определите стиль и тип речи.

Какие особенности оформления данного текста продиктованы его спецификой?

Анализ языковых единиц.

1. Сформулируйте правило о правописании безударных личных окончаний глаголов. Приведите примеры.

2. Объясните пунктуацию во втором предложении текста.

 

Часть 2

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: