Техническое оснащение занятий

Используемый инвентарь должен быть не только удобным, но и радовать глаз, развивать вкус детей, содействовать их эстетическому воспитанию.

• Флажки 3 – 4 -х цветов по числу детей в группе.
• Ленты разных цветов по 2 на ребенка.
• Платочки разных цветов (размер 20-25 см).
• Погремушки по числу детей в группе.
• Цветы небольшие нежных оттенков.
• Обручи легкие пластмассовые.
• Мячи среднего размера по числу детей в группе.
• Музыкальные инструменты (бубен, музыкальный треугольник).
• Гимнастические палки большие и маленькие.
• Куклы и мягкие игрушки.
• Скакалки.
• Ребристые доски
• Мячики «ежики»
• Коврики для занятий на полу
• Картотеки дыхательной и пальчиковой гимнастике
• Картотека физминуток
• Аудио материал

Предлагаемый материал дает возможность проводить занятия в интересной, увлекательной форме.

Занятия по ритмике имеют свою специфику. Каждое из них – это определенная «оздоровительная доза» (в виде движений физической нагрузки), направленная на укрепление здоровья ребенка, его правильное физическое развитие и физическую подготовленность. Это и активный отдых. Где движение, физическая нагрузка воспринимаются организмом как «мышечная радость». На занятиях по ритмике ребенок учится определять меру своих сил и возможностей, развивает осторожность, подготавливает себя для успешного овладения сложными двигательными навыками. Крепнут мышцы пальцев, кистей, плеч, спины и брюшного пресса, ребенок становится гибким, ловким, находчивым, здоровым и сильным, уверенным в себе. Физически развитому малышу хочется двигаться все больше и больше, и надо эту потребность в движении развивать дальше, предоставляя ребенку возможность для выполнения все более сложных гимнастических упражнений. Именно поэтому необходимо включать ритмику в проведение занятий с детьми, удовлетворяющую специфическим потребностям детей в разнообразных движениях.

Кроме того, занятия дают ребенку возможность общения со сверстниками и педагогом, то есть социальный комфорт, а освоение двигательных умений – возможность самовыражения.

Детям дошкольного возраста легче выразить свои чувства и эмоции через пластику своего тела.

Мною собрана фонотека с записями зарубежной, современной и мультипликационной музыки. Музыкальное сопровождение на занятиях по ритмике способствует развитию чувства ритма, позволяет целенаправленно развивать умение детей совмещать свои движения с музыкой.

Осуществлен подбор упражнений и заданий развивающего характера. Занятия по ритмике стараюсь наполнить интересным и современным содержанием.

Основной акцент в своей педагогической деятельности делаю на то, чтобы дети осмысленно выполняли упражнения, пытаясь их словесно опосредовать, проанализировать, осуществляя регуляцию темпа, ритма, координации движений и других двигательных характеристик. Формирую у детей способы контроля и самоконтроля за движениями, используя мотивационные факторы в достижении целей и задач физического воспитания.

Использую системный подход к применению разнообразных форм, средств, методов физического воспитания, которые имеют единую целевую направленность.

 

Форма оценки

Ребенок знает и умеет:

• Передавать в пластике разнообразный характер музыки, различные оттенки настроения;
• Передавать основные средства музыкальной выразительности;
• Различать жанр произведения и выражать это самостоятельно в соответствующих движениях и в слове;
• Передавать в пластике музыкальный образ, используя гимнастические, имитационные, общеразвивающие и танцевальные виды движений;
• Ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, строиться в шеренгу и колонну, в несколько кругов;
• Исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях, под другую музыку;
• Самостоятельно начинать и заканчивать движение в соответствии с началом и концом музыки;
• Передавать в мимике и пантомиме образы знакомых животных и персонажей;
• Выразить свое восприятие в движениях, а также в рисунках и в словесном описании;
• Выполнять изучаемые в течение года ритмические композиции и танцы-игры;
• Находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки, игрового образа выразительными жестами;
• Основные танцевальные позиции рук и ног;
• Понятия: круг, шеренга, колонна.

 

Заключение

1. Сущность танцевально-ритмической гимнастики заключается в восприятии детьми музыки через движения, с целью укрепления здоровья, развития музыкально-эстетических чувств, двигательных качеств и умений, познавательного интереса, творческого воображения, психических процессов.

2. Современные методики к организации занятий с дошкольниками предполагают:

• Включение в занятия по ритмике нетрадиционных средств физического воспитания;
• Использование интенсивных методов обучения – выполнения большого объема двигательных упражнений на занятиях, а также подбор материала, позволяющего решать большой круг разнообразных задач развития ребенка;
• Обеспечение психологического комфорта детей в процессе выполнения движений под музыку;
• Выбор оптимальной системы занятий;

3. Образовательная работа по программе «Веселая ритмика» позволяет добиваться следующих результатов:

• Укрепления здоровья;
• Развития музыкальности;
• Развития двигательных качеств и умений;
• Развития творческих и созидательных способностей;
• Развития и тренировки психических процессов;
• Развития нравственно-коммуникативных качеств личности;

4. Развиваются:

• Музыкальность
• Координация движений
• Эмоциональность
• Творческие проявления
• Развитие чувства ритма
• Гибкость

Вывод:

1. Движение под музыку – универсальное средство целостного развития личности ребенка.

2. Ритмические задания могут решать несколько задач одновременно.

3. Движения на ритмических занятиях могут применяться самые разнообразные: гимнастические, имитационные, общеразвивающие и танцевальные.

4. Музыкально-ритмические упражнения дают простор для фантазии педагога и ребенка.

5. Необходимость внедрения занятий по ритмике с детьми дошкольного возраста, как вспомогательной дисциплины.

6. Ритмика способствует укреплению физического и психического здоровья, гармоничному развитию силы и духа.

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: