Состояние лексики и грамматического строя речи
|
| 3 года
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Покажи, где: кукла, стол, игрушки, посуда, одежда. Посади куклу; мишку.
|
|
|
|
| | Понимание/ употребление предлогов
| В
| На
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Под
| Над
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Перед
| За
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Из
| Около
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Из-за
| Из-под
| ---
| ---
| ---
| ---
|
|
|
|
| | Муж., жен., ср. род имени прил. и сущ.
| «Покажи, где красная? »
|
|
|
|
| | «Покажи, где красный? »
|
|
|
|
| | «Покажи, где красное? »
|
|
|
|
| | Муж., жен. Род глаголов в прош. вр.
| «Покажи, где Женя поймал рыбу? »
|
|
|
|
| | «Покажи, где Женя поймала рыбу? »
|
|
|
|
| | Ед., множ. число имён сущ. и глаг.
| «Покажи, где сидит аист? »
|
|
|
|
| | Покажи, где сидят аисты?
|
|
|
|
| | Понимание падежных окончаний
| «Покажи карандашом ручку»
| ----
| ----
|
|
| | «Покажи карандаш ручкой»
| ----
| ----
|
|
| | «Покажи дочку мамы»
| ----
| ----
|
|
| | «Покажи маму дочки»
| ----
| ----
|
|
| | Понимание соотношения между членами предложения
| «Покажи, чем мальчик ловит рыбу? »
| ----
| ----
|
|
| | «Покажи, кто ловит рыбу? »
| ----
| ----
|
|
| | «Покажи, кого ловит мальчик? »
| ----
| ----
|
|
|
Понимание рассказа
|
|
| 3 года
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Запасливый ёж.
В лесу жил ёж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил целые яблоки. Яблоки он накалывал на иголки. Ёж относил яблоки в свою нору. Так он заготавливал корм на зиму.
| «Кто жил в лесу? »
|
|
|
|
| | «Что он делал с яблоками? »
|
|
|
|
| | «Куда он относил яблоки? »
|
|
|
|
| | «Что ёж заготавливал на зиму? »
|
|
|
|
|
Активный словарь
|
|
| 3 года
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Конкретные имена существительные/ обобщающие слова
| Игрушки
|
|
|
|
| | Посуда
|
|
|
|
| | Одежда
|
|
|
|
| | Обувь
|
|
|
|
| | Мебель
|
|
|
|
| | Овощи
|
|
|
|
| | Фрукты
|
|
|
|
| | Дикие животные
|
|
|
|
| | Домашние животные
|
|
|
|
| | Транспорт
|
|
|
|
| | Показ и называние части предмета
| Части тела: нос, рот, глаза, грудь, живот, руки, ноги
|
|
|
|
| | Локоть, колено, ноготь
| ----
|
|
|
| | Стул: спинка, сиденье, ножка
| ----
|
|
|
| | Машина: руль, колёса
|
|
|
|
| | Кабина, кузов, фары
| ----
|
|
|
| | Кто как голос подаёт – с 3 лёт; кто как передвигается - с 5 лет
| Кошка
|
|
|
|
| | Утка
|
|
|
|
| | Корова
|
|
|
|
| | Собака
|
|
|
|
| | Петух
|
|
|
|
| | Лягушка
|
|
|
|
| | Гусь
|
|
|
|
| | Змея
|
|
|
|
| | Свинья
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | Что делает?
| Повар
| ----
|
|
|
| | Врач
| ----
| ----
|
|
| | Почтальон
| ----
| ----
|
|
| | Антонимы
| Большой
|
|
|
|
| | Длинный
| ----
|
|
|
| | Широкий
| ----
|
|
|
| | Высокий
| ----
|
|
|
| | Светлый
| ----
|
|
|
| | Быстрый
| ----
|
|
|
| | Холодный
| ----
|
|
|
| | Больной
| ----
|
|
|
| | Сухой
| ----
|
|
|
| | Формы
| Круг - круглый
| ----
|
|
|
| | Квадратный
| ----
|
|
|
| | Треугольный
| ----
| ----
|
|
| | Прямоугольный
| ----
| ----
| ----
|
| | Овальный
| ----
| ----
| ----
|
| | Имена прилагательные
| Коричневый, карий: платье, глаза, костюм
|
|
| | Старый, пожилой: человек, дом
|
|
| | Густой, дремучий: лес, туман
|
|
| | Выбор слов, подходящих по смыслу
| К дому прилетела (стая, стайка, стадо) воробьёв.
|
|
| | Они уселись на крыше и весело (пели, щебетали, чирикали).
|
|
| | Вдруг незаметно (прибежала, подкралась, пришла) кошка.
|
|
| | Она хотела (поймать, схватить, взять) одного воробья.
|
|
| |
| Стало… сирень начала… (расцветать, зацветать)
|
|
| | На вершину горы… В дом… (войти, взойти)
|
|
| | Объём словаря соответствует возрастной норме: да/нет
|
|
|
| | Характеристика активного словаря: глаголы, имена существительные, прилагательные, местоимения, наречия
|
|
|
| | Неточность употребления слов на основе: звуковой близости; сходства по своему назначению; ситуационной связи друг с другом; расширения / сужения смыслового содержания; смешения лексико-грамматических признаков сходных слов
|
|
|
| | | | | | | | | |
Словоизменение
|
| 3 года
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Употребление имени существительного в именительном падеже единственного и множественного числа
| Коса – косы
|
|
|
|
| | Муха – мухи
|
|
|
|
| | Окно – окна
|
|
|
|
| | Лист – листья
|
|
|
|
| | Лев – львы
|
|
|
|
| | Рукав - рукава
|
|
|
|
| | Дерево - деревья
|
|
|
|
| | Употребление существительных в косвенных падежах без предлога
| У меня есть карандаш.
|
|
|
|
| | У меня нет карандаша.
|
|
|
|
| | Я рисую карандашом.
|
|
|
|
| | Употребление формы родительного падежа множественного числа
Много чего?
| Стул-…
|
|
|
|
| | Стол-…
|
|
|
|
| | Карандаш-…
|
|
|
|
| | Книга-…
|
|
|
|
| | Мяч-…
|
|
|
|
| | Чашка-…
|
|
|
|
| | Согласование прилагательного и существительного. Называние цвета предметов: зелёный / красный
| Лист-…
|
|
|
|
| | Занавеска-…
|
|
|
|
| | Дерево-…
|
|
|
|
| | Роза-…
|
|
|
|
| | Яблоко-…
|
|
|
|
| | Барабан-…
|
|
|
|
| | Согласование числит. 2 и 5 с именами существительными
| Кукла
| ----
| ----
|
|
| | Жук
| ----
| ----
|
|
| | Шар
| ----
| ----
|
|
| | Карандаш
| ----
| ----
|
|
| | Рыба
| ----
| ----
| ----
|
| | Ключ
| ----
| ----
| ----
|
|
15. Словообразование
|
| 3 года
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Образование уменьшительно – ласкательных форм
| Стул - …
|
|
|
|
| | Миска - …
|
|
|
|
| | Сани - …
|
|
|
|
| | Кольцо - …
|
|
|
|
| | Пуговица - …
|
|
|
|
| | Шапка - …
|
|
|
|
| | Образование названий детёнышей животных
| У утки - …
|
|
|
|
| | У кошки - …
|
|
|
|
| | У гуся - …
|
|
|
|
| | У коровы - …
|
|
|
|
| | У лошади - …
|
|
|
|
| | У собаки - …
|
|
|
|
| | Образование прилагательных от существительных
Из чего сделано? (стакан из стекла - стеклянный)
| Стекло
|
|
|
|
| | Дерево
|
|
|
|
| | Мех
|
|
|
|
| | Резина
|
|
|
|
| | Брусника
|
|
|
|
| | Бумага
|
|
|
|
| | Снег
|
|
|
|
| | Чей?
Чья?
Чьё?
| Сумка мамы
|
|
|
|
| | Кофта бабушки
|
|
|
|
| | Хвост лисы
|
|
|
|
| | Нора лисы
|
|
|
|
| | Лапа медведя
|
|
|
|
| | Уши зайца
|
|
|
|
| | Образование приставочных глаголов: «Что делает мальчик? »
| Уходит
|
|
|
|
| | Входит
|
|
|
|
| | Выходит
|
|
|
|
| | Переходит
|
|
|
|
| | Рисует
|
|
|
|
| | Убирает
|
|
|
|
| | Ловит
|
|
|
|
|
Связная речь
Связная речь: лепетная речь; однословное предложение, двусоставное предложение; простое предложение из нескольких слов; сложное предложение.
|
| 4 года
| 5 лет
| 6 лет
| | Пересказ:
|
|
|
| | Рассказать знакомую сказку
|
|
|
|
|
| 5 лет
| 6 лет
| | Рассказывание по серии сюжетных картинок:
|
|
|
Логопедическое заключение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
