ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЙ

 

 Основные направления занятий:

- всестороннее развитие человека в соответствие с его предназначением в этой жизни;

- развитие ценностных представлений (материальных, культурных, духовных) в соответствие с сословной принадлежностью;

- расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности подростков;

- осмысление предназначения мужского и женского начал;

- осознание предназначения семьи, как основы благополучия всего общества;

- взращивание сознательного подхода к родительству и воспитанию добродетельных детей;

- осуществление взаимосвязи человека с окружающим миром во всех его проявлениях через осмысление личного опыта, опыта предков и первоисточников.

Основные задачи:

Научить осознавать присутствие жизни во всём сущем.

Помочь осознать ребёнку важность самосовершенствования через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).

Научить понимать и осуществлять взаимосвязь каждого человека с царствами и стихиями Природы.

Познакомить подростков с различными, общими и всеобщими свойствами микро и макрокосмоса.

Взращивать правильный подход к проявлениям мужского и женского начал и их совершенствованию.

Помочь овладеть основными видами мужских и женских искусств, ремёсел, умений, в соответствии с сословием ребёнка.

Научить использовать особенности течения времени и последовательность событий для развития и самосовершенствования человека.

Научить использовать свойства пространства и движения для упорядочивания окружающей среды, быта и поведения человека.

Помочь осознать важность создания полноценной семьи и её место в обществе.

Научить детей правильным отношениям с родственниками, предками, потомками, богами.

Обучить правильному подходу к сознательному родительству, зачатию детей и здоровым родам.

Познакомить подростков с наукой воспитания детей, а также – телесными, энергетическими и духовными особенностями развития человека в различные возрастные отрезки.

Развивать различные виды мышления (словесно-логическое, наглядно-образное, творческое, интуитивное и пр.), учебные навыки и умения детей.

Совершенствовать внутреннюю, устную, письменную речь подростков. Научить осознавать связь родного языка человека с мировоззрением всего народа.

Помочь осознать своё предназначение и место в обществе, в соответствии со своим сословием, возрастом, полом, способностями – с учётом времени, места и обстоятельств проживания.

 

 

Тема I: «МУЖСКОЕ И ЖЕНСКОЕ НАЧАЛО ЧЕЛОВЕКА»

Одновременное единство противоположностей

Происхождение двух половинок: мужской и женской.

Стремление к совершенству – притяжение и взаимодополнение полов. Единство противоположностей в Природе.

Верования различных народов о происхождении и притяжении полов (сказы, предания, ведические писания).

 

Характеристики и особенности мужского и женского начал

Проявления мужского начала: сильное, деятельное, горячее, подвижное, лёгкое, внешнее, солнечное.

Проявления женского начала: слабое, спокойное, холодное, сдерживающее, тяжёлое, внутреннее, лунное.

Энергии: Ян (восходит, расширяет), Инь (нисходит, сжимает). Мужские и женские энергии в окружающем мире (стихии Природы, минералы, растения, животные, продукты питания, способы поведения и прочее).

 

Общее и различное в строении мужчин и женщин

Телесные особенности: строение тела, различие внутренних органов, мышечная деятельность, обмен веществ и другое. Наиболее общие виды строения человеческого тела (конституция мужчин и женщин), их характеристики.

Поведенческие особенности: чувства, отношения, жизненные ценности, общественная деятельность и другое. Общее в поведение людей, отличия от поведения животных.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: