|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Познавательно – исследовательская деятельность (от 2 до 3 лет) ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
Дни проведения: вторник, пятница
Песок и его свойства. Дать детям полное представление о песке, тёплый песок в доме – холодный на улице, не растворяется в воде, вода от песка становится грязная. | Дидактическая игра «Спички и черепашки» Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; способствовать расширению знаний детей о свойствах предметов, сделанных из резины, пластмассы, дерева, стекла, железа; закрепить понятие у детей «тонет - не тонет», активизировать речь и обогащать словарный запас у детей, развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности. | Откуда берётся грязь. познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду. | |||||||||||||||||||||||||
| Октябрь | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||||||||||||||||||||
| Вода. Узнаем, как вода меняет цвет. Выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной; в воде растворяются некоторые вещества; вода прозрачная, но может менять свою окраску, запах, когда в ней растворяются окрашенные пахучие вещества. |
Молоток и колышки. Определять и различать издаваемые шумовые звуки. | Земля, воздух и вода. Теплое – холодное. Научить определять температурные качества веществ и предметов. | Делаем отпечатки. Развиваем моторику. Учимся соотносить предметы по форме и размеру. | ||||||||||||||||||||||||
| Плавает – не плавает. Цель: дать детям представление о плавучести предметов: о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести. Развивать ловкость. |
Блинчики. Цель: Научить скатывать шарики из пластилина между ладонями и сплющивать молоточком. Развивать моторику рук. | «Мозаика на пластилине». Цель: дать представление о формах и размерах предметов, их физических свойствах, узнают название цветов и т.д.. Способствует развитию мелкой и крупной моторики. Творческой и умственной активности. | Бумага, ее качества и свойства. Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, определять некоторые ее качества (цвет, структура поверхности, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвется, режется). | ||||||||||||||||||||||||
| Ноябрь | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||||||||||||||||||||
| Ветер, ветер, ветерок. Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. |
Первые снежинки. Познакомить детей со свойствами снежинок. Тает при взаимодействии с теплом. | Кто двигает облака? Познакомить детей со понятием «плывущие облака». Ветер двигает облака по небу. | Изморозь. Познакомить детей со словом, показать что оно обозначает, дать определение, показать что происходит при взаимодействии с теплом. | ||||||||||||||||||||||||
| Вода – помощница наша. Продолжать обогащать и расширять знания детей о свойствах воды, показать детям, что вода, наполняя емкость, выталкивает легкие предметы наверх, развивать наблюдательность, учить делать выводы. |
Как достать воду? Продолжать знакомить с объемом предметов, учить соблюдать правила безопасности, развивать наблюдательность, внимательность. В банку с водой на донышке, дети кладут камешки, и наблюдают за проведенным опытом. Вода поднялась, тяжелые камешки вытолкнули воду вверх.
| Вес предмета. Развивать представление о весе предметов. Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу. | Чистый и грязный воздух. Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека. | ||||||||||||||||||||||||
| Декабрь | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||||||||||||||||||||
| Изготовление цветных льдинок. Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в ней растворяется краска. |
Снеговичок. Подвести детей к пониманию того, что снег - это одно из состояний воды. | Угадай, чей голосок? Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки. | Почему тучи тёмные? Познакомить детей со свойствами туч, дать определение их затененности. | ||||||||||||||||||||||||
| Почему идет снег? Дать представление о том, что вода испаряется и в зимний период, а снег – это пар, который замерзает в облаках. | Выявление механизма образования инея. Упражнять детей в установлении различий между инеем и снегом.
| Испарение воды Познакомить детей с такими явлениями, как испарение воды и высыхание и установить зависимость этих явлений от температуры. | Твердая вода. Продолжать знакомить со свойствами воды (превращение в снег, лед при низких температурах). | ||||||||||||||||||||||||
| Январь | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||||||||||||||||||||
| В какой воде лед быстрее тает? Выявить свойства льда, уточнить знания детей о том, что лед тает в воде, но в разной температуре по-разному, развивать наблюдательность, учить делать зарисовки и подводить итог. |
Как звучат предметы? Подвести детей к пониманию причины возникновения звука от колебания предмета.
| Мороз и снег. Закрепить знания о свойствах снега в зависимости от температуры воздуха. | Соленый, кислый, сладкий. Продолжать углублять знания детей о свойствах воды, Продолжать знакомить с процессом смешивания и растворения соли, сока лимона и песка и изменения вкуса воды; развивать наблюдательность, любознательность. | ||||||||||||||||||||||||
| Свойства льда. Познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности. |
Игры с магнитом. Цель: Развитие мышления, любознательности, вызывать интерес к неопознанным действиям. | Лупа. Цель: Вызвать интерес к лупе, обратить внимание детей что через призму лупы предмет меняет свой размер. | Свойства снега. Закрепить знания о свойствах снега (белый, пушистый, холодный, тает в тепле); в зависимости от температуры воздуха: в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится), в теплую погоду (липкий). | ||||||||||||||||||||||||
| Февраль | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя |
|||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 358; Нарушение авторского права страницы