ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.

Стр 1 из 12Следующая ⇒

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________ Г.А. Гачко

___________________

(дата утверждения)

Регистрационный № ПГЭ - __/__

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

по специализации

Специальность 1- 03 02 01 Физическая культура

Специализация 1-03 02 01 04 Основы физической реабилитации

2016г.

Программа разработана кафедрой спортивной медицины и ЛФК

Зав. кафедрой _________ Шпаков А.И.

(подпись) (Ф.И.О.)

Рецензенты:

_________ И.Т. Конон, заведующий Медико-восстановительным Центром ГУ

(подпись) «Гродненский центр олимпийского резерва по хоккею с шайбой»

_________

__________А.Р. Бардин, к.м.н., доцент, и.о. заведующего кафедрой спортивных игр

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методической комиссией по специальности физическая культура

Протокол № ___ от _____________

Рекомендована к утверждению Советом факультета физической культуры

Протокол № ___ от _____________

Рекомендована к утверждению Советом университета

Протокол № ___ от _____________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Социально-личностные компетенции

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками формирования здорового образа жизни;

- владеть современными психологическими технологиями для проведения успешных деловых встреч и переговоров, участия в деловых играх и т. п.

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- быть способным на личном примере демонстрировать физическую культуру личности;

Профессиональные компетенции

- должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности:

В научно-исследовательской деятельности

- организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

- оценивать эффективность используемых в физической культуре средств и методов;

- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений профессиональной деятельности, осуществлять их качественный и количественный анализ;

В проектно-аналитической деятельности

- уметь на научной основе организовать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки, редактирования информации в сфере своей профессиональной деятельности;

- строить и использовать модели описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их количественный и качественный анализ;

- ставить цели и формировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, использовать методы изученных наук;

- принимать участие в научных исследованиях, связанных с совершенствованием и развитием методики физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спорта;

- иметь представление о математическом моделировании движений в спорте; основах обработки информации с использованием персонального компьютера; закономерностях статической обработки результатов врачебно-педагогического контроля;

- использовать современные методы прогнозирования, организации, учета и контроля процесса физического воспитания, физкультурно-оздоровительной работы и спортивной тренировки;

- знать формы и методы контроля и самоконтроля уровня физической подготовленности;

- знать основы кинематики, включающей программу положения тела в пространстве при выполнении упражнений;

- владеть основами динамики, позволяющей устанавливать закономерности, связанные с силовым обеспечением физических упражнений;

- владеть основными правилами синтеза двигательных действий в процессе обучения;

- знать закономерности систематизации результатов педагогических наблюдений и измерений.

Выпускник должен:

- знать:

· основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационных задач;

· дисциплины психолого-педагогического и медико-биологического циклов;

· методы организации воспитания:

· специальные дисциплины, раскрывающие возрастные основы теории и методики оздоровительной физкультуры;

· методические рекомендации по организации занятий с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

· программные и директивные документы в области оздоровительной физкультуры и физической реабилитации;

· содержание программ и основной учебной литературы;

· методику проведения врачебно-педагогических наблюдений и предупреждения травматизма во время занятий, оказание первой доврачебной помощи; принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения и использования необходимой информации.

- уметь:

· применять полученные знания в области физического воспитания при решении педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий занимающихся, конкретных педагогических ситуаций;

· вести учебно-воспитательную работу на физкультурных занятиях, физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня; о

· обеспечивать учет, сохранность, исправность и рациональное использование спортивного имущества и инвентаря;

· использовать специальную аппаратуру, технические средства обучения; использовать комплексные методы врачебно-педагогического контроля для анализа эффективности проводимых занятий;

· анализировать, обобщать и внедрять передовой опыт оздоровительной работы;

· ориентироваться в специальной литературе по профилю квалификации и смежных вопросах; вести исследовательскую и методическую, лекционную и пропагандистскую работу; прививать навыки культуры здоровья и здорового образа жизни; соблюдать гигиенические требования при организации всех форм физкультурно-оздоровительной работы.

-владеть навыками:

· организации и проведения учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной, научно-исследовательской работы;

· разработки документов планирования по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительной и воспитательной работе;

· проведения уроков физической культуры со школьниками различного пола, возраста и состояния здоровья;

· контроля за результатами учебно-воспитательного процесса;

· оценки эффективности учебного и восстановительного процессов;

· организации и управления педагогическим и лечебно-восстановительным процессами;

· анализа применения педагогических и лечебно-восстановительных методик к различным категориям занимающихся;

· проведения лечебно-восстановительных программ для лиц с нарушениями в состоянии здоровья, различным уровнем функционального состояния и физической подготовленности;

· самостоятельного проведения занятий в специальных медицинских группах и группах лечебной физической культуры;

СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Теоретическая часть

Раздел 4. Лечебный массаж

1. Показания и противопоказания для применения лечебного массажа.

Наиболее часто встречающаяся патология, требующая манипуляций. Особенности манипуляций.

2. Массаж при травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата

Массаж при повреждении мышц. Показания, клиническая картина, задачи и приемы. Методика массажа. Массаж при переломах. Показания, задачи и приемы. Методика массажа.

3. Массаж при гипертонической болезни.

Показания, задачи и приемы. План массажа. Методика массажа. Массаж трапециевидных мышц, лобной и волосистой поверхности головы.

4. Массаж при остеохондрозе позвоночника.

Показания, задачи и приемы. План массажа. Методика массажа при пояснично-крестцовом и шейно-грудном остеохондрозе. Сочетание массажа с другими методами лечения.

5. Массаж при бронхите.

Показания, задачи и приемы. План массажа. Методика массажа. Массаж спины. Массаж области грудины. Сочетание массажа с другими методами лечения.

Раздел 5. Физиотерапия

1. Гальванизация и электрофорез.

Техника проведения процедур. Показания и противопоказания.

2. Импульсные токи низкой частоты.

Лечебное действие, показания и противопоказания.

3. Высокочастотная терапия.

УВЧ, индуктотермия, микроволны. Общая характеристика и отличительные особенности. Показания и противопоказания.

4. Ультразвук, фонофорез.

Лечебное действие. Показания, противопоказания.

5. Магнитотерапия.

Лечебное действие. Показания и противопоказания.

6. Светолечение.

Инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое излучение. Характеристика, показания и противопоказания.

7. Ингаляции.

Виды ингаляций. Лекарственные вещества, используемые для проведения процедур. Показания и противопоказания.

8. Водотеплолечение.

Виды теплоносителей, лечебных ванн. Лечебное действие.

Формы ЛФК

Формы проведения занятий ЛФК: утренняя гигиеническая гимнастика; лечебная гимнастика; самостоятельные занятия физическими упражнениями; лечебная дозированная ходьба; дозированное восхождение (терренкур); дозированные плавание, гребля, ходьба на лыжах, катание на коньках и др. Массовые формы оздоровительной физической культуры.

Организация ЛФК

Методика составления комплекса лечебной гимнастики. Разделы занятий и их соотношение. Задачи каждого раздела. Основные закономерности составления комплекса лечебной гимнастики. Показания и противопоказания к применению ЛФК. Оценка эффективности ЛФК.

Раздел 9. Психотерапия

1. Факторы лечебного действия психотерапии

В эмоциональной сфере: принятие, интерес, забота, переживание сильных эмоций, внушение и укрепление веры пациента в успех. В когнитивной сфере: получение новой информации, осознание общности с другими людьми, понимание универсальности проблем и другие методы, увеличивающие понимание человеком своих проблем, себя.

2. Психология больного. Внутренняя картина болезни

Типы отношения к болезни. Личностные реакции на болезнь, аггравация, симуляция, диссимуляция. Уровни внутренней картины болезни: сенсорный, эмоциональный, когнитивный и поведенческий.

3. Телесноориентированная психотерапия

Основные понятия: энергии (органа), мышечный панцирь, заземление. Основные приемы: работа с дыханием (брюшное дыхание), напряженные позы, динамические упражнения.

4. Основные понятия рационально-эмотивной психотерапии

Рациональные и иррациональные суждения, основные иррациональные суждения, принцип действия. Изменения эмоций через изменение мыслей.

Физическая реабилитация при гипертонической болезни (ГБ)

Определение. Этиология, патогенез. Степени и формы ГБ. Клиническое течение. Принципы лечения и реабилитации больных ГБ. Противопоказания. Задачи ЛФК. Методика реабилитации. Средства и формы ЛФК. Профилактика осложнений.

Физическая реабилитация при гипотонической болезни и нейроциркуляторной дистонии (НЦД)

Понятие о гипотонической форме нейроциркуляторной дистонии. Этиология, патогенез. Клиническое течение. Противопоказания. Задачи ЛФК. Методика реабилитации. Средства и формы ЛФК. Профилактика осложнений.

Практическая часть

1. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений для больных с пневмонией.

2. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при бронхиальной астме.

3. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при атеросклерозе.

4. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при инфаркте миокарда на стационарном этапе реабилитации.

5. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при инфаркте миокарда на санаторном этапе реабилитации.

6. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при инфаркте миокарда на диспансерно-поликлиническом этапе реабилитации.

7. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при гипертонической болезни.

8. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при гипотонической болезни и нейроциркуляторной дистонии.

9. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при облитерирующем эндартериите.

10. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при расширении вен нижних конечностей.

11. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

12. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при дискинезии желчевыводящих путей и холецистите.

13. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при висцероптозе.

14. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений в предоперационном периоде при оперативных вмешательствах на органах брюшной полости.

15. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений в послеоперационном периоде при оперативных вмешательствах на органах брюшной полости.

16. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при артритах.

17. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при переломах длинных трубчатых костей в период иммобилизации.

18. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при переломах длинных трубчатых костей в постиммобилизационном периоде.

19. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при сколиозах.

20. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при плоскостопии.

21. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений для беременных.

22. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при остеохондрозе позвоночника.

23. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при неврите лицевого нерва.

24. Сформулировать задачи лечебной гимнастики и составить примерный комплекс упражнений при неврите локтевого нерва.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Раздел 4. Лечебный массаж

1. Белая Н.А. Лечебная физическая культура и массаж. Учебно-методическое пособие для медицинских работников Мин. здравоохр. РФ-М. Сов. спорт, 2004.-272 с.

2. Куничев Л.А. «Лечебный массаж». Ленинград: «Медицина», 1981.

3. Погосян М.М. «Лечебный массаж» учебник для студентов вузов Гос. ком.РФ по физической культуре и спорту. -М.: Сов. спорт. 2004

Раздел 5. Физиотерапия

1. Комарова П.А., Благовидова Л.А. Руководство по физическим методам лечения. – М.: Медицина, 1983.\

2. Улащик В.С., Лукомский И.В. Основы общей физиотерапии.- Минск, 1997.

Раздел 9. Психотерапия

1. Александров А.А. Современная психотерапия. – С. – Пб.: Академический проект, 1997.

2. Кондратенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия. - Мн.: 1988.

3. Психотерапевтическая энциклопедия (под ред. Корвасорского Б.Д.)., М.: 1988.

Раздел 4. Лечебный массаж

1. Фокин В.Н. «Массаж восточный и европейский». Москва: «Гранд», 1997.

Раздел 5. Физиотерапия

1. Мошков В.Н. лечебная физическая культура на курортах и в санаториях.- М.: Медицина, 1968.- С.3-26.

Раздел 9. Психотерапия

1. Теория и практика групповой психотерапии.- СПБ; Питер, 2000 Серия золотой фонд психотерапии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________ Г.А. Гачко

___________________

(дата утверждения)

Регистрационный № ПГЭ - __/__

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

по специализации

Специальность 1- 03 02 01 Физическая культура

Специализация 1-03 02 01 04 Основы физической реабилитации

2016г.

Программа разработана кафедрой спортивной медицины и ЛФК

Зав. кафедрой _________ Шпаков А.И.

(подпись) (Ф.И.О.)

Рецензенты:

_________ И.Т. Конон, заведующий Медико-восстановительным Центром ГУ

(подпись) «Гродненский центр олимпийского резерва по хоккею с шайбой»

_________

__________А.Р. Бардин, к.м.н., доцент, и.о. заведующего кафедрой спортивных игр

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методической комиссией по специальности физическая культура

Протокол № ___ от _____________

Рекомендована к утверждению Советом факультета физической культуры

Протокол № ___ от _____________

Рекомендована к утверждению Советом университета

Протокол № ___ от _____________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 164; Нарушение авторского права страницы