Дополнительная общеразвивающая программа Стр 1 из 4Следующая ⇒ Дополнительная общеразвивающая программа Социально-педагогической направленности «Школа вожатых»     Возраст учащихся: 14 – 17 лет Срок реализации: 2 года Составитель: Коновалов Евгений Александрович, педагог дополнительного образования г. Кемерово, 2017 Содержание   1. Пояснительная записка 3 2. Цель и задачи 4 3. Содержание программы первого года обучения 5 4. Содержание программы второго года обучения 10 5. Планируемые результаты 13 6. Условия реализации программы 13 7. Формы контроля 14 8. Оценочные материалы  14 9. Методические материалы 14 10. Список литературы для педагога 15 11. Список литературы для учащихся 16 Программа «Школа подготовки вожатых» имеет социально-педагогическую направленность. Актуальность В Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации актуализирована необходимость общественного понимания миссии дополнительного образования, наиболее полно обеспечивающего право человека на развитие и свободный выбор деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей, подростков и молодежи. Поэтому сегодня в учреждениях дополнительного образования детей актуальна организация такой образовательной деятельности, которая способствует становлению активной жизненной позиции обучающихся, развитию их творческих способностей, коммуникативных навыков. Отличительная особенность  Отличительная особенность программы состоит в том, что ее содержание основывается на практическом пособии А. Джеуса «Орленок». Книга вожатого»  но и включает в обучение активное использование современных средств информационных компьютерных технологий (онлайн-тестирование, анкетирование). Учащиеся не только знакомятся с основами деятельности вожатого, но и могут применить сформированные умения на практике в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей. Адресатом программы являются подростки в возрасте от 14 до 17 лет. Данная программа будет интересна тем учащимся, которые мотивированы на педагогическую деятельность с учащимися младшего школьного возраста с предполагаемой ролью - вожатый. Объем программы – 288 часов. Формы организации образовательного процесса – групповые. Виды занятий: лекции, практические задания, мастер – классы, тренинги, выполнение самостоятельной работы Срок реализации программы составляет 2 года обучения. Занятия ведутся 2 раза в неделю по 3 академических часа. Всего 72 занятия, 144 часа для группы каждого года обучения. Цель: развитие коммуникативных и организаторских способностей учащихся старшего школьного возраста через обучение вожатскому мастерству на занятиях в «Школе   вожатого». Задачи программы 1. Познакомить учащихся с особенностями временного детского коллектива, основными видами игр, планированием коллективно-творческих дел, навыков руководства группой. 2. Способствовать развитию коммуникативных и организаторских способностей у детей старшего школьного возраста на занятиях «Школы подготовки вожатого» Способствовать формированию личностных качеств и нравственных ориентиров: чувства ответственности, установки на здоровый и безопасный образ жизни, развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости.   Содержание программы Учебный план 1 года обучения № Темы занятий	Кол-во часов			Форма контроля
Всего	В том числе
	Теория	Практика
1.	Введение в дополнительную общеразвивающую программу «Школа подготовки вожатых» вожатых».	4	2	2	Анкетирование
1
2.	«Вожатый»	12	4	8	Творческая работа
2.1.	Этические нормы. Цели и мотивация работы вожатого	6	2	4	Творческая работа
2.2.	Качества вожатого. Стили поведения.	6	2	4	Практическое занятие
3.	Общение - как одна из основных ценностей человека.	12	4	8	Практическое занятие
4.	Правила работы с детской группой.	27	9	18	Практическое занятие
4.1.	Установление контакта с группой.	9	3	6	Практическое занятие
4.2.	Фидбэк.	6	2	4	Творческое занятие
4.3.	Триггеры.	6	2	4	Практическая работа
4.4.	Работа в паре.	6	2	4	Практическое занятие
5.	Особенности временного детского коллектива.	9	6	3	Творческое занятие
6.	Конфликты и пути их разрешения.	12	4	8	Тестирование
7.	Тренинг сплочения педагогического отряда вожатых.	3	1	2	Практическая работа
8.	История становления вожатства в России.	3	2	1
9.	Логика развития лагерной смены. Тематические недели.	6	2	4	Тестирование
10.	Банк игр и методик работы.	18	6	12	Творческая работа
11.	Презентация проекта лагеря.	3	1	2	Презентация педагогического отряда
Всего:		144	41	103

Содержание учебного плана 1 года обучения

Вожатый

Фидбек.

Теория: понятия «фидбек», «обратная связь».

«Фидбек. Обратная связь в группе», «Промежуточный фидбек».

Практика: практическая работа: Виды «Фидбека»

Форма контроля: Творческое задание: «Написание мини сценария за ограниченное время».

 

Триггеры.

Теория: понятия «триггер», «связки».

«Триггеры. Логические связки», «Практика использования триггеров».

Практика: практическая работа «Использование триггеров в современном обществе».

Форма контроля: Практическая работа «Применение триггеров в лагере с дневным пребыванием детей».

 

Работа в паре.

Теория: понятия «со-ведущий», «со-ведение».

«Особенности работы в паре», «Отработка со-ведения».

Практика: практическая работа: «Отработка текста ведущего».

Форма контроля: практическое задание «Работа с текстом».

 

Банк игр и методик работы

Теория: понятия «игра», «банк игр» и т.д.

«Игра - как метод воспитания», «Игры на знакомство, выявление лидера», «Игры на взаимодействие, сплочение коллектива», «Игры с залом, в автобусе, на дискотеке», «Подвижные игры. Игры народов мира».

Практика: практическая работа «Организация и проведение игр».

Форма контроля: Творческая работа: «Игры на знакомство, выявление лидера», «Игры на взаимодействие, сплочение коллектива», «Игры с залом, в автобусе, на дискотеке», «Подвижные игры. Игры народов мира».

 

Презентация проекта лагеря

Теория: понятия «проект лагеря», «рабочая группа» и т.д.

«Презентация проекта лагеря. Формирование рабочих групп для летнего школьного лагеря».

Практика: беседа, практиёческая работа «Презентация проекта летнего лагеря».

Форма контроля: Презентация педагогического отряда.

 

Учебный план 2 года обучения

№

Темы занятий

Кол ичест во часов

Форма контроля

Всего

В том числе

Теория Практика 1. Анализ проведенной лагерной смены. 6 2 4 Практическое задание 2. Презентация проектов общелагерных мероприятий. 6 2 4 Практическое занятие 3. Этапы развития группы. 12 6 6 Контрольная работа 4. Социальное проектирование. 9 6 3 Защита проекта 5. Личная ответственность вожатого. 3 2 1 Тестирование 6. Групповые формы работы с детьми. 27 9 18 Контрольная работа 6.1 Игры на знакомство. 3 1 2 Практическая работа 6.2 Актерское мастерство на службе у вожатого 12 4 8 Творческое задание 6.3 Разновидности фидбэков. 12 4 8 Творческое задание, практическое задание 7. Интернет-ресурсы на службе у вожатого 3 1 2 Онлайн тестирование 8. Коллективно-творческие дела. 15 5 10 Творческое задание 9. Периоды смены. Логика развития смены. 9 3 6 Тестирование 10. Формы обратной связи 3 2 1 Анкетирование 11. Отрядные традиции. 3 1 2 Творческое задание 12. Презентация педагогического отряда. 6   6 Творческая презентация педагогического отряда 13. Подведение итогов года 3 1 2 Творческая работа

Всего:

144

70

74

 

74

Содержание учебного плана 2 года обучения

Этапы развития группы

Теория: «Формирование отряда», «Групповая динамика», «Этапы развития отряда»,

Практика: «Этапы развития отряда» групповое обсуждение, работа в парах.

Форма контроля: Тест «Этапы развития отряда».

 

Социальное проектирование

Теория: Социальный проект. Этапы работы над проектом, «SWOT»  обсуждение, проектная работа. Методы и приемы: словесный, наглядный, беседа, защита проекта.

Практика: подготовка к защите проектов социальной направленности.

Форма контроля: Защита социального проекта.

 

Игры на знакомство.

Теория: Упражнения – «ледоколы». Присоединение к группе. Методы и приемы: словесный, наглядный, беседа.

Практика: отработка приемов и упражнений, обсуждение.

Форма контроля: Практическая работа «Упражнение «Ледоколы».

 

 

Разновидности фидбэков.

Теория: Разновидности фидбэков. Тематические фидбэки. Разработка сценария фидбэка.

Практика: отработка приемов и упражнений, обсуждение.

Форма контроля: творческая работа «Создание специальных фидбеков для лагеря с дневным пребыванием детей».

 

Коллективно-творческие дела

Теория: КТД. Разновидности, структура. Стадии организации КТД. Коллективно-творческое дело, направленное на знакомство в отряде. Коллективно-творческое дело – сплочение отряда. Спортивные коллективно- творческие дела. Необычные эстафеты. Познавательные коллективно-творческие дела.

Практика: обсуждение, разработка и проведение мероприятий, составление банка упражнений.

Форма контроля: Творческая работа «Проведение игровой театрализованной программы».

 

Периоды смены.

Теория: Периоды смены. Итоговые занятия. Сценарии мероприятий тематических недель.

Практика: обсуждение, планирование лагерной смены и мероприятий.

Форма контроля: тест «Логика развития смены».

Формы обратной связи

Теория: Формы обратной связи (анкеты, цветопись и др.).

Практика: обсуждение, анкетирование, обработка результатов.

Форма контроля: Анкетирование «Выявление потребностей детей, в период лагеря с дневным пребыванием детей».

Отрядные традиции

Теория: Отрядные традиции (песни, речевки, кричалки, легенды, танцы). Практика: обсуждение, составление речевок, сценарирование.

Форма контроля: творческое задание «Составление речевок, девизов для лагеря с дневным пребыванием детей».

 

12.Презентация педагогического отряда.(6 часов).

Практика: обсуждение, планирование, сценарирование, демонстрация полученных навыков в творческой форме.

Форма контроля: Творческая презентация педагогического отряда.

 

13.Итоговое занятие.(3 часа).

Теория: Проект лагеря.

Практика: обсуждение, тренинг на развитие сплоченности педагогического отряда.

Форма контроля: творческая работа на развитие сплоченности педагогического отряда.

 

 

Планируемые результаты

Метапредметные результаты:

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Умение найти коммуникативный подход в детям разных возрастных групп.

Умение организовать и провести творческие мероприятия, организовать свое время и время детей разных возрастных групп.

Личностные результаты: Сформировавшиеся  личностные качества и нравственные ориентиры: чувство ответственности, установка на здоровый и безопасный образ жизни, эмпатия и сопереживание, эмоционально-нравственная отзывчивость

Год обучения

№ п/п

Тема

Дидактический материал

Год обучения

№ п/п

Тема

Дидактический материал

Список литературы для учащихся

1. Афанасьев, С.П., Коморин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере, или 100 отрядных дел. Методическое пособие [Текст]. – Кострома, 1998..

2.  В помощь организатору детского оздоровительного лагеря [Текст]. М., 2000.

3. Из записной книжки вожатого: методические рекомендации [Текст]. М., 1996.

4. Бесова, М. Веселые игры для дружного отряда [Текст]. – Ярославль. Академия развития, 2004.

5. 6. Гульянц, Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала [Текст]. М. «Просвещение», 1991.

6. Левина, И.Д. Досуговая деятельность в детском оздоровительном лагере [Текст]. – М., 1999.

7. Солнцеворот – 99, или Сварожий круг: Настольная книга вожатого [Текст]. – Н.Новгород. НГЦ, 2000.

8. Скоро каникулы: Приложение к журналу «Внешкольник» [Текст]. – М., 2000 №2 и №3.

Дополнительная общеразвивающая программа

1234Следующая ⇒

Поделиться: