Введение в дополнительную общеразвивающую программу «Школа вожатых».

Теория: Знакомство, согласование ожиданий. Значение вожатых в образовательном и воспитательном процессе. Традиции ЦДОД и история Школы вожатых.

Практика: Тренинги на знакомство.

Форма контроля: Анкетирование на определение мотивации к работе вожатого.

 

Вожатый

Этические нормы. Цели и мотивация работы.

Теория: понятие «вожатый», образ идеального вожатого. Этические нормы. Цели и мотивация при работе с группой. Правила поведения вожатого при работе с детским коллективом.

Практика: тренинг на формирование  мотивации у вожатого.

Форма контроля: творческая работа «Создание образа вожатого».

 

Качества вожатого. Стили поведения.

Теория: Понятие «вожатый», «команда», качества вожатого, взаимоотношения вожатого и его команды.

Стили лидерства, формальный и неформальный лидер. Введение в понятие «неформальное образование».

Практика: тренинг на выявление лидерских качеств.

Форма контроля: Практическое занятие «Выявление лидерских качеств».

 

Общение как одна из основных ценностей человека

Теория: понятие «общение», «собеседник».

«Основы публичного выступления», «Ораторское искусство»,

и т.д.

Практика: практическая работа в группах: упражнение «Ораторский батл».

Форма контроля: Практическое занятие «Ораторский Батл».

 

Правила работы с детской группой

Установление контакта с группой

 Трудности в работе с группой и их преодоление», «Планирование деятельности», «Установление контакта с группой».

Практика: Тренинг на установление контакта с группой детей.

Форма контроля: Практическое занятие «Тренинг на установление контакта с группой детей».

 

Фидбек.

Теория: понятия «фидбек», «обратная связь».

«Фидбек. Обратная связь в группе», «Промежуточный фидбек».

Практика: практическая работа: Виды «Фидбека»

Форма контроля: Творческое задание: «Написание мини сценария за ограниченное время».

 

Триггеры.

Теория: понятия «триггер», «связки».

«Триггеры. Логические связки», «Практика использования триггеров».

Практика: практическая работа «Использование триггеров в современном обществе».

Форма контроля: Практическая работа «Применение триггеров в лагере с дневным пребыванием детей».

 

Работа в паре.

Теория: понятия «со-ведущий», «со-ведение».

«Особенности работы в паре», «Отработка со-ведения».

Практика: практическая работа: «Отработка текста ведущего».

Форма контроля: практическое задание «Работа с текстом».

 

Особенности временного детского коллектива.

Теория: понятия «распорядок дня», «цикличность», «имидж отряда».

«Правила рабочего распорядка», «Имидж отряда», «Составление эффективного расписания».

Практика: практическая работа: «Создание имиджа отряда».

Форма контроля: творческое задание «Составление эффективного расписания».

 

Конфликты и пути их разрешения.

Теория: понятие конфликта, виды конфликта, конфликт и пути их разрешения.

 «Барьеры в общении», «Искусство спора», «Виды конфликтов», «Стили разрешения конфликтов».

Практика: проведение коллективно - творческого дела «Игротека».

Форма контроля: Тест «Определение барьеров в общении».

 

Тренинг сплочения педагогического отряда вожатых

Теория: понятия «тренинг», «командообразование». «Тренинг сплочения педагогического отряда вожатых».

Практика: тренинги на сплочение, тренинги групповые.

Форма контроля: практическое задание «Сплочение педагогического отряда вожатых».

 

История становления вожатства в России.

Теория: понятия «вожатство», «пионерлагерь» и т.д. «История становления вожатства в России».

Практика: Групповая интеллектуальная игра : Своя игра

 

Логика развития лагерной смены. Тематические недели

Теория: понятия «смена», «тематическая неделя» и т.д.

«Правила подготовки лагерной смены»,

 Практика: Разработка тематических недель работы лагеря.

Форма контроля: Тест «Подготовка лагерной смены».

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: