Система оценки достижений обучающихся
Знания, умения и навыки обучающихся по чтению оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса, итоговых контрольных чтений.
Обучающиеся 4 класса проходят промежуточную итоговую аттестацию по чтению (проверка техники чтения) в соответствии с графиком проведения промежуточной итоговой аттестации для обучающихся с УО 4 класса. Проверка техники чтения проводится 2 раза в год (I, IV четверть)
Нормы оценивания:
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных наблюдений за чтением и пониманием прочитанного по учебнику путем специального опроса по чтению, пересказу или комбинированного опроса.
В начале, середине и конце учебного года проводится проверка техники чтения. При проверке техники чтения рекомендуется подбирать доступные тексты примерно следующего объёма (на конец года):
IV класс — 35-40 слов;
В начале очередного учебного года техника чтения проверяется по текстам, объём которых соответствует объёму текстов предыдущего года.
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами правильно, с одной-двумя самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами, некоторые трудные слова — по слогам; допускает одну-две ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть одну-две самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» ставится обучающемуся, если он: читает, в основном, целыми словами, трудные слова — по слогам; допускает три-четыре ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз, отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» ставится обучающемуся, если он: читает, в основном, по слогам, даже лёгкие слова; допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя; не знает большей части текста, который должен читать наизусть.
Учебно-тематический план
Разделы,
Темы
|
Количество часов
|
|
|
| 1
| Введение
| 1
|
| 2
| Что такое хорошо…
| 16
|
| 3
| Уж небо осенью дышало…
| 17
|
| 4
| Народные сказки
| 9
|
| 5
| О труде и трудолюбии
| 6
|
| 6
| Произведения русских и зарубежных писателей.
| 13
|
| 7
| Идёт волшебница зима
| 14
|
| 8
| Люби всё живое
| 13
|
| 9
| В стране чудес
| 8
|
| 10
| Весна идёт!
| 19
|
| 11
| Лето наступило
| 16
|
|
| Итого
| 132
|
Содержание программы.
Техника чтения
Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Работа над выразительным чтением: соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов.
Понимание читаемого
Ответы на вопросы, о ком или о чем говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.
Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов. Драматизация простейших сценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения.
Разучивание в течение года небольших по объему стихотворений, басен, чтение их перед классом. Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным.
Внеклассное чтение
Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских газет, журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного и объяснение иллюстраций.
Примерная тематика
Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы мира и дружбы. Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей. Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны. Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года, сказок разных народов.
Тематические разделы:
- Что такое хорошо
- Уж небо осенью дышало
- Народные сказки
- О труде и трудолюбии
- Произведения русских и зарубежных писателей
- Идёт волшебница зима
- Люби всё живое
- В стране чудес
- Весна идёт
- Лето наступило
Календарно-тематическое планирование по предмету «Чтение и развитие речи»
Рабочая программа рассчитана на 136 часов, выполнена в полном объёме за 132 часа,
т.к. 01.05.19, 09.05.19, 05.11.18- праздники, 12.09.2014 - День здоровья.
Дата проведения урока
Кол-во
Часов.
|
Тема урока.
|
Развитие
Речи.
| | План
| Факт
|
|
|
|
|
| 1 четверть (31 ч).
|
|
| 1.
| 03.09
|
| 1 ч
| Введение.
Е. Благинина «Прощание с летом».
| Беседа о лете. Сост. рассказа о лете.
|
| 2.
| 04.09
|
| 1 ч
| Что такое хорошо.
Э. Шим «Брат и младшая сестра».
| Ответы на вопросы и составление плана
|
| 3.
| 05.09
|
| 1 ч
| А. Седугин «Молоток».
| Составление плана.
Пересказ по плану.
|
| 4.
5.
| 06.09
10.09
|
| 2 ч
| Е. Пермяк «Пичугин мост» 1 часть
Е.Пермяк «Пичугин мост» 2 часть
| Деление текста на части
|
| 6.
| 11.09
|
| 1 ч
| В. Голявкин «Был не крайний случай».
| Ответы на вопросы
|
| 7.
| 13.09
|
| 1 ч
| И. Дик «Счастливая ручка».
| Составление плана. Пересказ по плану.
|
|
8.
9.
|
17.09
18.09
|
|
2ч.
| Л. Давыдычев «Лелишна из третьего подъезда».
Лелишна Охлопкова.
| Озаглавливание частей. Пересказ
|
| 10.
11.
| 19.09
20.09
|
| 2ч.
| Виктор Мокроусов 1ч.
Виктор Мокроусов 2ч.
| Озаглавливание частей. Пересказ
|
| 12.
13.
14.
| 24.09
25.09
26.09
|
| 3 ч
| А. Гайдар «Невидимые помощники»1ч.
А. Гайдар «Невидимые помощники»2ч.
А. Гайдар «Невидимые помощники». Обобщение
| Придумывание заголовков
Пересказ
|
| 15.
| 27.09
|
| 1 ч
| С. Маршак «Кот и лодыри».
| Ответы на вопросы
|
| 16.
| 01.10
|
| 1 ч
| И. Крылов «Лебедь, щука и рак».
| Описание
|
| 17.
| 02.10
|
| 1 ч
| В. Осеева «Печенье».
Обобщающий урок по теме.
| Драматизация
Ответы на вопросы
|
|
18.
|
03.10
|
|
1 ч
| Уж небо осенью дышало.
А.К. Толстой «Осень».
|
Словесное рисование
|
| 19.
| 04.10
|
| 1 ч
| К. Ушинский «Осень».
| Деление рассказа на части.
|
| 20.
| 08.10
|
| 1 ч
| В. Песков «Осенний лес».
| Ответы на вопросы.
|
| 21.
| 09.10
|
| 1 ч
| А. Твардовский «Лес осенью».
| Словесное рисование
|
| 22.
23.
| 10.10
11.10
|
| 1 ч
1ч
| М. Ильин. Е. Сегал « В чудесной кладовой»1-2части
М. Ильин. Е. Сегал « В чудесной кладовой»3часть
| Озаглавливание рассказа.
|
| 24.
| 15.10
|
| 1 ч
| Народные приметы, загадки.
| Придумывание своих примет, загадок.
|
| 25.
| 16.10
|
| 1 ч
| О. Высоцкая «Осеннее утро».
| Словесное рисование. Чтение наизусть
|
| 26.
| 17.10
|
| 1 ч
| А. Пушкин «Уж небо осенью дышало».
| Словесное рисование
|
| 27.
28.
29.
| 18.10
22.10
23.10
|
| 3 ч
| В. Гаршин «Лягушка- путешественница» (4 части)
| Пересказ.
|
| 30.
31.
| 24.10
25.10
|
| 1 ч
1 ч.
| И. Крылов «Стрекоза и муравей».
Обобщение по теме «Осень»
| Ответы на вопросы. Чтение по ролям.
Рассказ по теме «Осень»
|
| |
|
| | 2 четверть (31 ч.)
| |
| 32.
33.
| 06.11
07.11
|
| 2ч.
| Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»1ч.
Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»2ч
| Словесное рисование, пересказ
|
| 34.
| 08.11
|
| 1 ч
| Д. Мамин-Сибиряк «Тарас и Соболько». Обобщение.
| Деление текста на части. Ответы на вопросы
|
|
35.
36.
|
12.11
13.11
|
|
2 ч
| Народные сказки.
Русская народная сказка «Гуси-лебеди» (2 части)
| Рассказ по иллюстрациям. Деление текста на части
|
| 37.
38.
| 14.11
15.11
|
| 2 ч
| Молдавская сказка «Чудесный клад» (2 части)
| Ответы на вопросы
|
| 39.
40.
| 19.11
20.11
|
| 2 ч
| Эвенкийская сказка «Росомаха и лисица»(2 части)
| Придумывание названия сказки
|
| 41.
| 21.11
|
| 1 ч
| Мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».
| Пересказ
|
| 42.
43.
| 22.11
26.11
|
| 2 ч
| Русская сказка «Лиса и волк».
Обобщающий урок по теме.
| Пересказ
|
|
44.
|
27.11
|
|
1 ч
| О труде и трудолюбии.
К. Ушинский «Два плуга».
|
Ответы на вопросы
|
| 45.
| 28.11
|
| 1 ч
| М. Шпагин «Как баклуши били».
| Пересказ
|
| 46.
| 29.11
|
| 1 ч
| И. Крылов «Трудолюбивый медведь».
| Ответы на вопросы
|
| 47.
| 03.12
|
| 1ч
| Нанайская сказка «Айога».
| Чтение по ролям
|
| 48.
| 04.12
|
| 1 ч
| Ю. Тувим «Всё для всех».
| Составление рассказа
|
| 49.
| 05.12
|
| 1 ч
| Е. Пермяк «Для чего руки нужны».
Обобщающий урок по теме.
| Составление рассказа
|
|
50.
51.
|
06.12
10.12
|
|
2 ч
| Произведения русских и зарубежных писателей.
Г.Х. Андерсен «Гордая игла».
|
Деление текста на части. Пересказ.
|
| 52.
53.
| 11.12
12.12
|
| 2 ч
| Л.Н. Толстой «Праведный судья».
Обобщение.
| Ответы на вопросы. Пересказ
|
| 54.
55.
| 13.12
17.12
|
| 2 ч
| Дж. Свифт «Гулливер в стране Лилипутов». Обобщение.
| Ответы на вопросы. Пересказ.
|
| 56.
57.
58.
| 18.12
19.12
20.12
|
| 3 ч
| А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (3 части)
| Словесное рисование. Ответы на вопросы.
|
| 59.
60.
61.
| 24.12
25.12
26.12
|
| 3ч
| П. Ершов «Конёк-Горбунок» (3 части)
| Словесное рисование
Чтение по ролям
|
| 62.
| 27.12
|
| 1 ч
| Братья Гримм «Соломинка, уголёк и боб». Обобщающий урок по теме.
| Пересказ
|
|
|
|
|
| 3 четверть (40 ч).
|
|
|
63.
|
14.01
|
|
1 ч
| Идёт волшебница зима.
И. Никитин «Встреча зимы».
| Словесное рисование.
|
| 64.
| 15.01
|
| 1 ч
| И. Соколов- Микитов «Зима в лесу».
| Составление рассказа.
|
| 65.
| 16.01
|
| 1 ч
| И. Антонов «Сад друзей».
| Ответы на вопросы.
|
| 66.
| 17.01
|
| 1 ч
| И. Суриков «Детство».
| Словесное рисование. Чтение наизусть.
|
| 67.
68.
| 21.01
22.01
|
| 2 ч
| Л.Толстой «Филиппок»(1-3 части)
Л. Толстой «Филиппок»(4-5 части)
| Озаглавл-е частей.
Пересказ по плану
|
| 69.
| 23.01
|
| 1 ч
| Н. Некрасов «Мужичок с ноготок».
| Описание иллюстраций.
|
| 70.
71.
| 24.01
28.01
|
| 1ч
1ч.
| Народные приметы, загадки.
Ю. Дмитриев «Для чего нужен снег».
| Ответы на вопросы.
|
| 72.
| 29.01
|
| 1 ч
| Н. Некрасов «Мороз-Воевода».
| Словесное рисование.
|
| 73.
74.
| 30.01
31.01
|
| 2 ч
| А. Гайдар «Ёлка в тайге»(1 часть)
А. Гайдар «Ёлка в тайге»(2 часть)
| Деление текста на части. Озаглавливание.
|
| 75.
| 04.02
|
| 1 ч
| М. Пляцковский «Какая бывает зима»
| Чтение по ролям.
|
| 76
| 05.02
|
| 1 ч
| Внеклассное чтение «Зима»
Обобщающий урок по теме.
| Составление рассказа о зиме.
|
|
77.
|
06.02
|
|
1 ч
| Люби всё живое.
В. Костылёв «Берёза».
|
Словесное рисование
|
| 78.
| 07.02
|
| 1 ч
| Л. Толстой «Как я ездил верхом».
| Ответы на вопросы.
|
| 79.
| 11.02
|
| 1 ч
| Н. Вагнер «Мальчик и здоровая собака».
| Пересказ по плану.
|
| 80.
81.
| 12.02
13.02
|
| 1 ч
1 ч.
| В. Тарасов «Четвероногий друг»(1-2 части)
В. Тарасов «Четвероногий друг»(3 часть)
| Озаглавливание частей рассказа.
|
| 82.
| 14.02
|
| 1 ч
| М. Пришвин «Гаечки».
| Чтение по ролям.
|
| 83.
84.
85.
| 18.02
19.02
20.02
|
| 3 ч
| М. Горький «Воробьишко» (3 части)
| Озаглавливание частей рассказа.
|
| 86.
87.
| 21.02
25.02
|
| 2 ч
| А. Барков «Пожарник Карл».
Обобщение.
| Пересказ по плану.
|
| 88.
| 26.02
|
| 1 ч
| Г. Скребицкий «Медвежонок».
| Словесное описание.
|
| 89.
| 27.02
|
| 1 ч
| Обобщающий урок по теме.
|
|
|
90.
|
28.02
|
|
1 ч
| В стране чудес.
И. Токмакова «В чудной стране».
| Подбор строчек из стих. к иллюстрациям.
|
| 91.
92.
| 04.03
05.03
|
| 2 ч
| А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Обобщение.
| Деление текста на части. Чтение по ролям.
|
| 93.
94.
95.
96.
97.
| 06.03
07.03
11.03
12.03
13.03
|
| 4 ч
1ч.
| А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»(4 главы)
Обобщающий урок по теме.
| Ответы на вопросы. Пересказ глав.
|
|
98.
|
14.03
|
|
1 ч
| Весна идёт.
Ф. Тютчев «Весенние воды».
Народные приметы.
| Словесное рисование.
|
| 99.
100.
| 18.03
19.03
|
| 1 ч
1ч.
| В. Ситников «Утро».
Л. Толстой «Весна».
| Ответы на вопросы. Пересказ.
Ответы на вопросы. Называние признаков весны.
|
| 101.
102.
| 20.03
21.03
|
| 1 ч.
1 ч.
| И. Никитин «Весна».
Обобщение по теме.
| Словесное рисование
|
|
|
|
|
| 4 четверть (30 ч).
|
|
|
103.
104.
105.
106.
107.
|
01.04
02.04
03.04
04.04.08.04
|
|
5 ч.
| Весна идёт.
А. Платонов «Ещё мама»
(5 частей).
|
Озаглавливание частей рассказа. Пересказ.
|
| 108.
| 09.04
|
| 1 ч
| Н. Саконская «Разговор о маме».
| Ответы на вопросы.
|
| 109.
| 10.04
|
| 1 ч
| Л. Квитко «Бабушкины руки».
| Ответы на вопросы.
|
| 110.
| 11.04
|
| 1 ч
| Е. Кононенко «Резеда».
| Ответы на вопросы.
|
| 111.
112.
| 15.04
16.04
|
| 2 ч
| Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». Обобщение.
| Описание иллюстраций.
|
| 113.
| 17.04
|
| 1 ч
| А. Барков «Яшка».
| Деление текста на части по плану.
|
| 114.
| 18.04
|
| 1 ч
| Ф. Тютчев «Весенняя гроза.
| Словесное рисование.
|
| 115.
| 22.04
|
| 1 ч
| В. Орлов «Лесной цветок».
| Ответы на вопросы.
|
| 116.
| 23.04
|
| 1 ч
| Н. Сладков «Медведь и солнце»
Повторение по теме.
| Пересказ.
|
|
117.
|
24.04
|
|
1 ч
| Лето наступило.
И. Никитин «Вечер ясен и тих»
|
Словесное описание.
|
| 118.
119.
| 25.04
29.04
|
| 2 ч
| К. Паустовский «Заботливый цветок» Обобщение.
| Ответы на вопросы. Пересказ.
|
| 120.
| 30.04
|
| 1 ч
| Н. Некрасов «Крестьянские дети».
| Рассказ по иллюстрациям.
|
| 121.
122.
123.
124.
| 02.05.
06.05
07.05
08.05
|
| 4 ч
| Н. Носов «Огородники»
( 4 части)
| Озаглавливание частей. Пересказ.
|
| 125.
| 13.05
|
| 1 ч
| И. Антонов «У речки».
| Ответы на вопросы.
|
| 126.
| 14.05
|
| 1 ч
| В. Орлов «Письмо ровеснику».
| Озаглавливание.
Сост. рассказа.
|
| 127.
128.
| 15.05
16.05
|
| 2 ч
| М.Пришвин «Золотой луг». Народные приметы.
| Пересказ.
|
| 129.
130.
| 20.05
21.05
|
| 2 ч
| В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй». Обобщение.
| Деление текста на части.
|
| 131.
| 22.05
|
| 1 ч
| М. Бородицкая «Последний день учения».
| Ответы на вопросы.
|
| 132.
| 23.05
|
| 1 ч
| Обобщающий урок по теме «Лето наступило». Викторина по прочитанному.
| Задания на лето
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
