Аудирование и понимание речи

Ч

1

04.09

Упражнения по установлению контакта с собеседником. Упражнения в выполнении простых и составных инструкций учителя.

Совершенствование умения давать устный отчёт о выполненных действиях.

1

1

1

1

1

Ч

1

1

1

1

Ч

1

1

1

1

1

Знакомство с данной темой.

Формирование знаний о правилах общения в социальных сетях.

1

Знакомство с данной темой.

Упражнения в составлении предложений по картинке.

Четверть- 16 часов.

Ч.

1

 Знакомство с фиксированной структурой текста. Совершенствование умения составлять рассказ с опорой на иллюстрации. Упражнения в выразительном чтении стихотворения « Быстро лето пролетело».

2

Выполнение инструкций по заданию учителя (организационные инструкции). Актуализация знаний о тексте, полученных на прошлом уроке. Знакомство с текстом стихотворения И.Гамазковой « Прошлым летом». Упражнения в последовательном выполнении заданий учебника к уроку.

1

Выполнение инструкций по заданию учителя (организационные инструкции). Упражнения в составлении рассказов о самых интересных событиях прошедших каникул (с опорой на карточки, называющие фиксированные части текста).

1

20.11

Знакомство с данной темой. Расширение знаний детей о правилах для школьников. Слушание песни «Мы дежурные», хоровые ответы учащихся на вопросы из песни

Выявление представлений детей по теме ситуации с помощью вопросов учителя и с опорой на иллюстративный материал.

1

22.11

Уточнение и расширение знаний о видах книг, их значении. Упражнения в развитии умения участвовать в беседе с одноклассниками. Проигрывание диалогов между детьми с использованием соответствующей мимики, силы голоса, жестов.

Упражнения в составлении рассказов с опорой на фиксированную структуру текста.

1

27.11

Расширение знаний о видах книг, их значении. Упражнения в развитии умения участвовать в беседе с одноклассниками. Проигрывание диалогов между детьми с использованием соответствующей мимики, силы голоса, жестов.

Упражнения в составлении рассказов с опорой на фиксированную структуру текста.

1

29.11

Обмен первыми впечатлениями о книгах, принесенных учащимися и учителем. Упражнения в составлении индивидуальных рассказов учащихся о принесенных книгах. Упражнения в выполнении заданий учебника к данному уроку.

Игра «Рассказ по кругу».

1

04.12

Экскурсия в школьную библиотеку. Упражнения в развитии умения участвовать в беседе с одноклассниками, библиотекарем. Составление рассказа на тему « В библиотеке».

1

06.12

Знакомство с данной темой.

Просматривание и обсуждение мультфильма « Гришкины книжки». Упражнения в Составлении « комплиментов» книгам, которые понравились.

Ч

1

11.12

Выбор на рисунке ситуации, соответствующей реплике, произнесенной учителем. Моделирование возможных диалогов между героями картинки. Заучивание чистоговорки «В шапке да шубке хорошо Мишутке».

Рассматривание картинок и называние предметов зимней одежды и обуви.

1

13.12

Выбор предложения, наиболее подходящего к картинке из двух, произнесенных учителем (У Миши санки. – У Маши санки.) Моделирование возможных диалогов между героями картинки

1

18.12

Разучивание новогоднего стихотворения по выбору учителя. Составление письма Деду Морозу с опорой на условно-графические схемы предложений.

Учить отвечать на вопросы в беседе и инициировать общение. «Рассказ по кругу» (коллективное составление рассказа о новогоднем празднике с опорой на сюжетные картинки).

1

20.12

Слушание, инсценирование песенки «В лесу родилась елочка».

Моделирование ситуации знакомства на карнавале. Развитие у школьников жестово-мимической и интонационной выразительности. Игра «Узнай меня».

2

25.12

27.12

Выбор на рисунке ситуации, соответствующей реплике, произнесенной учителем. Моделирование возможных диалогов между героями картинки при преподнесении подарков.

Упражнения в составлении новогодних поздравлений.

Четверть- 20 часов.

Играем в сказку

Знакомство со сказкой «Петушок - золотой гребешок»

Ч

1

15.01

Выразительное чтение стихотворения к сказке детьми.

Прослушивание аудиозаписи сказки « Петушок – золотой гребешок». Беседа по картинкам в учебнике. Составление заголовков к каждой части сказки. Упражнения в подборе слов для связи эпизодов сказки. Упражнения в коллективном рассказывании сказки с опорой на картинки.

Проигрывание эпизодов сказки «Петушок- золотой гребешок»

1

17.01

Актуализация содержания сказки по вопросам учителя, обсуждение ее смысла. Тренировочные упражнения в передаче характера и переживаний героев сказки. Упражнения в изменении силы голоса, тона и темпа речи в зависимости от эпизодов сказки. Упражнения в проигрывании эпизодов сказки с использованием кукол.

Театрализованное представление сказки «Петушок- золотой гребешок»

1

22.01

Театрализованное представление сказки с использованием элементов костюмов. Коллективное создание афиши для приглашения учащихся из других классов. Упражнения в конструировании в устной форме приглашений зрителей на спектакль. Обсуждение главной мысли сказки и пословицы.

 Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка».

1

24.01

Прослушивание аудиозаписи сказки «Заюшкина избушка».

Беседа по картинкам в книжке. Составление заголовков к каждой части сказки. Упражнения в подборе слов для связи эпизодов сказки. Упражнения в коллективном рассказывании сказки с опорой на картинки.

Проигрывание эпизодов сказки «Заюшкина избушка».

1

29.01

Проигрывание эпизодов сказки и использование элементов костюмов.

Развитие интонационных и жестово-мимических умений школьников в процессе инсценировки сказки.

Кукольный театр «Заюшкина избушка».

1

31.01

Театрализованное представление сказки с использованием кукол. Конструирование в устной форме приглашений зрителей на спектакль. Обсуждение главной мысли сказки.

Знакомство со сказкой « Кот, Петух и Лиса».

1

05.02

Прослушивание аудиозаписи сказки «Кот, Петух и Лиса».

Беседа по картинкам в книжке. Составление заголовков к каждой части сказки. Упражнения в подборе слов для связи эпизодов сказки. Упражнения в коллективном рассказывании сказки с опорой на картинки.

Проигрывание эпизодов сказки« Кот, Петух и Лиса».

1

07.02

Проигрывание эпизодов сказки и использование элементов костюмов.

Развитие интонационных и жестово-мимических умений школьников в процессе инсценировки сказки.

Театрализованное представление сказки « Кот, Петух и Лиса».

1

12.02

Театрализованное представление сказки « Кот, петух и Лиса» с использованием элементов костюмов. Обсуждение главной мысли сказки. Коллективное создание афиши для приглашения родителей на получившийся спектакль.

Конкурс « Мастер сказки сказывать».

1

14.02

Рассказывание своей любимой сказки по выполненным заранее иллюстрациям или иллюстрированной книге. Выставление оценок зрителями за полный, выразительный и увлекательный рассказ (по образцу учителя).

Мы писатели

«Вот бы стать писателем

И всех бы удивлять!»

Ч

1

19.02

Знакомство с данной темой, рассматривание картинки, выяснение ее содержания по вопросам учителя. Формирование умения составлять связные высказывания по собственному замыслу.

«Рассказываем свою

сказку»

1

21.02

 Актуализация замысла сказки. Совместное рассматривание рисунков к сказке, отнесение каждого рисунка к одной из фиксированных частей сказки. Составление предложений к каждой части сказки с опорой на картинный план. Целостное рассказывание сказки.

«Маленькие писатели»

1

26.02

 Рассматривание рисунков и рассказывание сказки. Работа с деформированным текстом. Составление письменного высказывания.

Обмен впечатлениями о самостоятельном рассказывании сказки учащимися.

Я дома

Чудо - ящик.

Ч

1

28.02

 Знакомство с темой. Рассматривание картинки, чтение загадки. Выяснение личного отношения школьников к просмотру телевизионных передач (по вопросам учителя). Составление и распространение предложений со словами по теме.

Какие передачи мы смотрим.

1

05.03

Обобщение представлений школьников о каналах телевизионного вещания. Выяснение структуры телевизионной программы. Практические упражнения в нахождении в программе определенной передачи. Составление собственных программ телепередач.

Что означают кнопки на пульте телевизора?

1

07.03

Знакомство с данной темой. Обсуждение составленных учащимися программ телепередач.

Моя любимая телевизионная передача.

1

12.03

Составление рассказа « Моя любимая телепередача» по данному плану. Дополнение вывода на странице учебника.

Я и мои товарищи

Играем во дворе

3 ч.

1

14.03

Слушание стихотворения Г.П. Шалаевой «Умей играть самостоятельно».

Формирование умения школьников разворачивать диалог в игровых ситуациях,

умения играть по правилам.

Игра «Кто быстрее?».

Дружат в нашем классе девочки и мальчики

1

19.03

Обсуждение содержания серии картин. Составление предложений с опорными словами. Игра с правилами по выбору учащихся. Использование считалочки для определения водящего. Коллективное составление памятки « Секреты вежливого обращения».

Наш товарищ заболел.

1

21.03

Слушание стихотворения Г.П. Шалаевой «Если друг попал в беду, помоги ему»

Выявление представлений детей по теме с помощью вопросов учителя и с опорой на иллюстративный материал.

Составление рассказа по сюжетным картинкам на тему « Наш товарищ заболел».

Четверть- 15 ч.

Я за порогом дома  

Знакомство с запрещающими знаками.

02.04

Знакомство с данной темой. Чтение и обсуждение стихотворения в учебнике. Рассматривание картинок. Рассматривание и обсуждение запрещающих знаков. Моделирование диалогов по теме урока.

Дорожные знаки.

04.04

Расширение и уточнение знаний детей о дорожных знаках. Викторина на знание дорожных знаков. Игра «Жёлтый, красный, зеленый».

Экскурсия «Знаки- помощники».

09.04

Урок - экскурсия. Закрепление знаний о дорожных знаках, знаках пожарной безопасности, информационным табличкам.

14. 1

56

15.

Я в мире природы

В гостях у леса

Составление предложений по картинкам на тему: «В лесу».

Ч

1

11.04

Выполнение устных инструкций по заданию учителя. Отгадывание загадок, ответы на вопросы. Составление предложений с заданными словами.

Знакомство с данной темой, рассматривание картинки. Чтение стихотворения, обсуждение приглашения. Составление предложений по картинкам.

Что может нанести вред лесу?

16.04

Составление рассказов на тему: « Что может принести вред лесу?» по плану.

Конкурс рассказов на тему « В гостях у леса»

18.04

Коллективное составление « Правил вежливого поведения в лесу» в форме условных значков и пояснений к ним.

Я и мои товарищи

Задушевный разговор-3ч.

«Очень грустно мне сейчас,

Кто поможет мне из вас?»

23.04

Знакомство с данной темой. Рассматривание и обсуждение сюжетной картинки. Тренировочные упражнения в изображении различных эмоций, дополнение их характерными жестами.

Худо жить без ласкового слова.

25.04

Заслушивание и обсуждение рассказов, подготовленных учащимися по сюжетным картинкам. Моделирование возможных диалогов между героями картинок (испуг, гнев, спокойствие, радость).

Игра « Свои чувства не скажу, а без слов вам покажу».

30.04

Слушание и обсуждение рассказов В.Осеевой « Волшебное слово», « Что легче», « На катке» в аудиозаписи, Игра « Свои чувства не скажу, а без слов вам покажу».

Я за порогом дома

Приглашение- 3ч.

Знакомство со стихотворением Ан. Усачева «Приглашение улитке».

Приглашение на день рождения.

02.05

Рассматривание картинок по данной теме. Чтение и соотнесение с картинками двустиший. Составление устных приглашений по заданию учителя. Моделирование диалогов , содержащих принятие приглашения или отказ от него.

07.05

Актуализация знаний о структуре устного приглашения. Обсуждение проблемного вопроса: « Как отказаться от приглашения».

Составление приглашений друзьям, родителям, учителям.

14.05

Подготовка открыток для приглашения. Составление текстов приглашений. Доставление приглашений адресатам.

 Поздравления-3ч.

Чтение, слушание стихов к праздникам А.Барто, Е.Благининой, О.Высотской и других.

16.05

Чтение, слушание стихов. Ответы на вопросы учителя. Игра - соревнование « Отгадай, к какому празднику наше поздравление». Тренировочные упражнения в  произнесении поздравлений.

Поздравляю!

(составление поздравлений).

21.05

Заслушивание и исправление подготовленных учащимися поздравлений. Коллективное составление письменного поздравления.

Поздравительные

открытки к празднику прощания с начальной школой.

23.05

Актуализация знаний о структуре письменного поздравления.