Основные виды организации учебного процесса. ⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 30Следующая ⇒            Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.        Методы обучения: словесные, наглядные, практические.        Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.        Основными видами деятельности учащихся по предмету являются: ·   действия с предметами, направленные на объединение множеств, удаление части множеств, разделение множества на равные части; · устное решение примеров и задач; · практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков, ломаных и кривых линий, окружности и геометрических фигур; · работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя; · развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю; · самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений; · работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок; · индивидуальные занятия, обеспечивающие понимание приёмов  вычислений. Формы контроля - устный опрос - практическая работа - индивидуальные задания - самостоятельная работа -контрольная работа   Межпредметные связи     Занятия на уроках математики продуктивны в том случае, когда они тесно связаны с другими учебными дисциплинами: русским языком, рисованием и ручным трудом. В процессе уроков учитель может использовать различные виды деятельности: игровую, ручной труд, конструктивную, изобразительную, которые будут способствовать расширению, повторению и закреплению элементарных математических представлений. Планируемые результаты  «Повторение» Учащиеся должны знать: - числовой ряд 1-20 в прямом и обратном порядке; - сравнение чисел по количеству единиц и десятков; - присчитывание и отсчитывание по 1, 2. -компоненты при сложении и вычитании Учащиеся должны уметь: - читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 20; - выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток; - решать простые арифметические задачи, кратко записывать содержание задачи с помощью учителя. ПРИМЕЧАНИЯ. Обязательно: - знание состава однозначных и двузначных чисел «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд» Учащиеся должны знать: - числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке; - состав чисел; - сложение и вычитание чисел без перехода через разряд; Учащиеся должны уметь: - выполнять действия сложения и вычитания; - решать, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи ПРИМЕЧАНИЯ. - решение составных задач с помощью учителя «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд» Учащиеся должны знать: - счет в пределах 100 по единице и равными числовыми группами; - таблицу состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток; - названия компонентов и результата сложения и вычитания; - математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»; - порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действиях. Учащиеся должны уметь: -выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд, -решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи; - практически пользоваться переместительным свойством сложения. «Меры длины, массы, стоимости, времени» «Числа, полученные при измерении» «Зависимость между ценой, количеством, стоимостью». Учащиеся должны знать: - меры длины (миллиметр), массы (центнер), стоимости и их соотношения; - меры времени (секунда, минута, час, сутки, неделя) и их соотношения. Учащиеся должны уметь: - определять время по часам с точностью до минуты; - различать числа, полученные при счете и измерении; -решать простые задачи на установление зависимости между ценой, количеством, стоимостью. «Умножение и деление» Учащиеся должны знать: - смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления; - таблицы умножения и деления чисел в пределах 100, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления. Учащиеся должны уметь: - использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление. «Геометрический материал» Учащиеся должны знать: - различие между прямой, кривой, ломаной линией, углом, лучом, отрезком; - взаимное положение геометрических фигур, прямой, отрезка - элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, треугольника их свойства; Учащиеся должны уметь: -вычерчивать прямую линию, отрезок при помощи линейки; -чертить окружность с помощью циркуля; -чертить треугольник, прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку Основные требования к знаниям и умениям обучающихся Минимальный уровень: • знание числового ряда 1—100 в прямом порядке; откладывание любых чисел в пределах 100, с использованием счётного материала; • знание названий компонентов сложения, вычитания, умножения, деления; понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части); • знание таблицы умножения однозначных чисел до 5; • понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного; • знание порядка действий в примерах в два арифметических действия; • знание и применение переместительного свойства сложения и умножения; • выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100; • знание единиц измерения (меры) стоимости, длины, массы, времени и их соотношения; • различение чисел, полученных при счёте и измерении, запись числа, полученного при измерении двумя мерами; • пользование календарём для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах; • определение времени по часам (одним способом); • решение, составление, иллюстрирование изученных простых арифметических задач; • решение составных арифметических задач в два действия (с помощью учителя); • различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной; • узнавание, называние, моделирование взаимного положения двух прямых, кривых линий, фигур; нахождение точки пересечения без вычерчивания; • знание названий элементов четырехугольников; вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя); • различение окружности и круга, вычерчивание окружности разных радиусов. Достаточный уровень: • знание числового ряда 1—100 в прямом и обратном порядке; • счёт, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100; • откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счётного материала; • знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления; •понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию); • различение двух видов деления на уровне практических действий; • знание способов чтения и записи каждого вида деления; • знание таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10; правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10; • понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного; • знание порядка действий в примерах в два арифметических действия; • знание и применение переместительного свойство сложения и умножения; • выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100; • знание единиц (мер) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения; • различение чисел, полученных при счёте и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах); • знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года; умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году; знание количества суток в месяцах; • определение времени по часам тремя способами с точностью до 1 мин; • решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач; • краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия; • различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной; • узнавание, называние, вычерчивание, моделирование взаимного положения двух прямых и кривых линий, многоугольников, окружностей; нахождение точки пересечения; • знание названий элементов четырехугольников, вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге; • вычерчивание окружностей разных радиусов, различение окружности и круга. Способы и формы оценки образовательных результатов Знания и умения учащихся оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, самостоятельных работ; текущих и итоговых контрольных письменных работ. Обучающиеся с УО 4 класса проходят промежуточную итоговую аттестацию по математике (контрольная работа) в соответствии с графиком проведения промежуточной итоговой аттестации для обучающихся с УО 4 класса. Контроль за усвоением знаний осуществляется посредством контрольных и самостоятельных работ. Тематический контроль осуществляется в виде проверочных работ (1- 2 раза в четверть). Итоговый контроль практических умений учащихся осуществляется в виде контрольных работ (на начало учебного года и в конце каждой четверти). Нормы оценивания: «5»- нет ошибок «4» - 2-3 негрубые ошибки «3» - решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий «2» - выполнено не менее половины заданий, не решена задача Примечание. Негрубыми ошибками считаются: ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена); ошибки, допущенные в процессе списывания знаков арифметических действий; нарушение в формировании вопроса (ответа) задачи; нарушение правильности расположения записей, чертежей; небольшая неточность в измерении и черчении. Учебно-тематический план №п/п Разделы, Темы	Количество часов
1	Нумерация (повторение)	10
2	Меры длины, массы, времени, стоимости	10
3	Умножение и деление	48
4	Сотня Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.	10
5	Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд.	7
6	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью	7
7	Геометрический материал	17
8	Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.	9
9	Повторение пройденного за год.	14
	Всего	132

Содержание программы

I четверть

Нумерация (повторение).

1. Сложение и вычитание без перехода через десяток (повторение).

2. Меры длины: дециметр, сантиметр, метр, миллиметр. Единица длины: метр. Обозначение: м. Соотношение между единицами длины: 1м=100см, 1м=10дм.

3. Меры стоимости: рубль, копейка.

4. Время. Единицы времени: сутки, месяц, год. Названия месяцев по порядку. Соотношение между единицами времени: 1 сут=24 ч., 1год=12мес.

5. Числа, полученные при счёте и измерении и действия с ними.

6. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

7. Решение задач, содержащих отношения «больше на», «меньше на».

8. Действия с именованными числами.

9.Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

10.Масса. Единицы массы: килограмм, центнер. Обозначение: кг.; ц.

11.Ёмкость. Единица ёмкости: литр. Обозначение: л.  

Практические упражнения.

Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

 Многоугольник. Измерение сторон. Вычерчивание по данным вершинам.

II четверть

Умножение и деление.

1.Умножение. Знак умножения х. Деление. Знак деления: Таблица умножения чисел 2, 3,4 и деление на 2, 3, 4. Название компонентов умножения и деления в речи учителя. Деление на равные части. Переместительное свойство умножения.

Сотня.

2. Название и запись чисел до100. Сравнение чисел. Круглые десятки. Присчитывание и отсчитывание по 2,3 (до 30),4 (до 40),5 (до 50) единиц, по 6,7,8,9 единиц. Чётные и нечётные числа.

3. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд.

4. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

5. Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз.

6. Окружность и круг. Центр и радиус. Углы.

Практические упражнения.

 Построение угла. Определение вида угла с помощью чертёжного угольника и линейки.

 Построение окружности с помощью циркуля.

 Построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон (в сантиметрах) с помощью чертёжного треугольника.

III четверть

Сотня.

1. Таблица умножения чисел  5, 6,7,8,9 и деление на  5, 6,7,8,9

2. Числа, полученные при счёте и измерении.

3. Примеры зависимости между величинами: ценой, количеством, стоимостью. Решение простых текстовых задач на зависимость между величинами: ценой, количеством и стоимостью.

4. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Замкнутая ломаная – граница многоугольника.

5.  Простая задача на нахождение частного (деление по содержанию).

6. Составные текстовые арифметические задачи, требующие применения двух действий.

7. Взаимное положение прямой линии (отрезка), окружности, многоугольника на плоскости, точки пересечения.

8. Умножение единицы, нуля и на единицу, на нуль. Деление на единицу, деление нуля.

9. Деление на равные части и по содержанию.

Практические упражнения.

1.Вычерчивание прямой, кривой линии. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения.

2. Измерение звеньев ломаной линии, нахождение длины ломаной, построение ломаной линии.

IV четверть

1. Умножение числа 10 и на 10. Деление чисел на 10.

2. Порядок арифметических действий. Скобки.

3. Единица времени: секунда. Обозначение: с. Соотношение между единицами времени: 1 мин =60 с. Числа, полученные при измерении времени.

4. Деление с остатком.

5.Геометрический материал: углы, прямоугольник, квадрат, треугольник. Свойства сторон, углов.

6.Повторение пройденного за год материала.

Практические упражнения.

Определение времени по часам.

Математический словарь.

Числа: однозначные, двузначные, чётные, нечётные.

 Компоненты сложения: I слагаемое, II слагаемое, сумма.

Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность. 

Компоненты умножения: 1 множитель, 2 множитель, произведение.

Компоненты деления: делимое, делитель, частное.

 Единицы стоимости – рубль, копейка;

Единицы длины – миллиметр, сантиметр, дециметр, метр.

Единицы массы – килограмм, центнер. Единицы ёмкости – литр; времени – час, минута, секунда.

Разряды: единицы, десятки, сотни.

Геометрические понятия - круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, четырёхугольники, точка, прямая, кривая линия, ломаная линия, отрезок, окружность, дуга, луч; угол, прямой, острый, тупой углы, многоугольник, вершины, стороны многоугольника.

Таблица контрольных работ по четвертям

Вид работ	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Всего
Контрольная работа	1	1	2	1	5
Административная к.р.	1	1		1	3
Всего	2	2	2	2	8

Плановых контрольных работ – 8

Дата	Тема
18.09	Диагностическая контрольная работа по теме «Повторение»
25.10	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2, 3, 4»
23.11	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»
21.12	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд»
19.02	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 5, 6, 7»
15.03	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 8, 9»
23.04	7. Контрольная работа по теме ««Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени»
17.05	8. Итоговая контрольная работа «Все действия в пределах 100»

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»

Рабочая программа рассчитана на 136 часов, выполнена в полном объёме за 132 часа,

т.к. 08.03.19, 09.05.19, 05.11.18- праздники, 10.05.2019 - День здоровья.

№ п/п

Дата проведения урока

Кол-во

Часов

Тема урока.

Стр.

Учебни

ка

Развитие речи.

План Факт

Четверть (32 ч).

  1     03.09.     1 ч Нумерация (повторение). Нумерация чисел в пределах 100.   3-4

 

Вовлечение в беседу.

2 04.09   1 ч Решение упражнений. Сложение и вычитание без перехода через разряд. Решение примеров и задач. 4-5

Проговаривание решения.

3 06.09   1 ч Таблица разрядов. Решение упражнений. 6-7

Использование новых терминов.

4 07.09   1 ч Предыдущие и последующие числа. Счёт десятками прямой и обратный. 8

 

5 10.09   1 ч Решение задач. Чётные и нечётные числа. 9

 

6 11.09   1 ч Сложение и вычитание до 20 с переходом через разряд. 9

Комментирование.

7 13.09   1 ч Сравнение чисел. Однозначные и двузначные числа. 10

Объяснение хода работы.

8 14.09   1 ч Меры стоимости: рубль, копейка. Сложение и вычитание чисел, получаемых при измерении. 11-12

Комментирование.

9 17.09   1 ч Решение примеров и задач, упражнений  

 

10 18.09   1 ч Контрольная работа №1  

 

11 20.09       1 ч   Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Меры длины: метр, дециметр, сантиметр. 13-14

Объяснение хода работы.

12 21.09   1 ч Решение упражнений. 14-15

 

13 24.09   1 ч Сложение и вычитание именованных чисел. 16-17

Проговаривание решений.

14 25.09   1 ч

Решение упражнений.

Решение задач.

17-18           15 27.09   1 ч Миллиметр. 18-19

 

16 28.09   1 ч Решение упражнений. Решение задач. 20-21

 

17   01.10       1 ч   Геометрические фигуры: круг, треугольник, четырёхугольник. 21

Вовлечение в беседу.

18 02.10   1 ч Геом. материал. Углы. 22

 

19

04.10

 

1 ч

Решение упражнений.

Решение примеров. 

Решение задач.

22-23

 

 

 

20 05.10   1 ч Повторение пройденного материала.  

 

  21.   08.10     1 ч Умножение и деление Умножение чисел 2,3,4   24,26

 

Вовлечение в беседу.

22. 09.10   1 ч Деление на числа 2,3,4 25

 

23. 11.10   1 ч Решение упражнений.  

 

24   25 26 27   28 12.10   15.10 16.10 18.10   19.10   1 ч   1 ч 1 ч  1 ч   1 ч Умножение до 20 (повторение). Решение примеров. Решение упражнений и задач. Деление до 20 (повторение). Решение примеров. Решение упражнений. Решение задач. 27

 

29 22.10     1 ч Меры массы: килограмм, центнер. 25, 30

Использование новых слов.

30 31 23.10 25.10   1 ч 1 ч Решение примеров и задач. Контрольная работа №2 32

Комментирование.

32 26.10    1 ч Анализ контрольной работы. Решение примеров и задач.  

Четверть (31 ч)

33. 06.11   1 ч Решение примеров, задач, упражнений.  

Проговаривание

 решений.

  34.   08.11       1 ч Сотня Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.   34-35

Проговаривание

 решений.

35. 09.11   1 ч Порядок действия в примерах. 35-36

 

36. 12.11   1 ч Решение примеров.  

 

37. 13.11   1 ч Геометрический материал: многоугольники 36-37

Вовлечение в беседу.

38. 15.11   1 ч Решение упражнений. 40-41

 

        Решение примеров и задач.  

Проговаривание решений.

39. 16.11   1 ч Геометрический материал: окружность. 42

Объяснение порядка работы.

40. 19.11   1 ч Решение примеров и задач. 43

 

41. 20.11     1 ч Сложение двузначных чисел. Вычитание двузначных чисел.  

 

42. 22.11   1 ч Решение упражнений.  

 

43. 23.11   1 ч Контрольная работа № 3  

 

44. 26.11   1 ч Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.  

 

  45.   27.11     1 ч Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд Сложение с переходом через разряд.   45

 

Комментирование.

46. 29.11   1 ч Решение примеров. Решение задач. 47,43

 

47. 30.11   1 ч Геометрический материал: углы, многоугольники. 48

Вовлечение в беседу.

48. 03.12   1 ч Письменное сложение. 49

 

49. 04.12   1 ч Решение примеров. Решение задач. 49-50

 

50. 06.12   1ч Вычитание с переходом через разряд. 51

 

51. 07.12   1 ч Решение примеров и задач. 52-53

 

52. 10.12   1 ч Письменное вычитание Решение примеров и задач 54-55

 

53. 11.12   1 ч Геометрический материал: прямоугольники. Решение упражнений. 57-58

Объяснение решения

54. 13.12   1 ч Умножение числа 2. 61

 

55. 14.12   1 ч Деление на число 2. 62

 

56. 17.12   1 ч Умножение числа 3. 63

 

57. 18.12   1 ч Решение примеров и задач. Решение упражнений. 64-67

Вовлечение в беседу.

58. 20.12   1 ч Деление на 3 равных части. Решение примеров и задач. 68-70

Комментирование.

59. 21.12   1 ч Контрольная работа №4  

 

60. 24.12   1 ч Анализ контрольной работы. Решение упражнений 71-72

 

61. 62. 25.12 27.12   1 ч 1 ч Умножение числа 4. Деление на 4 равные части.  

Объяснение решений.

63. 28.12   1 ч Решение примеров и задач.  

 

Четверть (38 ч).

64.   14.01       1 ч Геометрический материал Прямая. Кривая, ломаная, луч.

78-79

Вовлечение в беседу. 65. 15.01   1 ч Решение примеров и задач.

82-83

Проговаривание решений. 66. 17.01   1 ч Умножение числа 5. Решение примеров

86-88

  67. 18.01     1 ч Решение упражнений. Решение примеров

88-89

    68.     21.01         1 ч Геометрический материал: замкнутые и незамкнутые прямые.

84-85

  69. 22.01   1 ч Окружность, дуга. Решение упражнений.

85

  70. 24.01   1 ч Деление на 5 равных частей. Решение упражнений.

90-91

Вовлечение в беседу. 71. 25.01     1 ч Увеличение, уменьшение числа в несколько раз.

92-93

Проговаривание решений. 72. 28.01     1 ч Решение примеров Решение задач.

 

  73. 29.01   1 ч Геометрический материал: замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

95-96

Вовлечение в беседу. 74. 31.01     1 ч Решение упражнений. Решение примеров

96

  75. 01.02   1 ч Умножение числа 6   76. 04.02     1 ч Решение примеров и задач.

99-100

Объяснение хода работы. 77. 05.02   1 ч Деление на 6 равных частей.

 

  78. 07.02   1 ч Решение примеров и задач.

 

  79. 08.02   1 ч Геометрический материал. Длина ломаной линии.

106-107

Вовлечение в беседу. 80. 11.02   1 ч Решение упражнений. Решение примеров и задач.

 

  81. 12.02     1 ч Зависимость между ценой, количеством и стоимостью. Решение задач.

108-109

Использование терминов. 82. 14.02   1 ч Умножение числа 7. Решение примеров и задач.

110-112

Проговаривание решений. 83. 15.02     1 ч Деление на 7. Деление на 7 равных частей.

113-114

Комментирование. 84. 18.02   1 ч Решение примеров и задач.

115-116

  85. 19.02   1 ч Контрольная работа №5.

 

  86. 87. 21.02 22.02     1 ч 1 ч Анализ контрольной работы. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Решение задач.

119-120

Использование терминов. 88. 25.02       1 ч   Геометрический материал: прямая линия. Отрезок.

117-118

Вовлечение в беседу. 89. 26.02     1 ч Умножение числа 8. Решение примеров.

120-121

  90. 28.02   1 ч Решение упражнений.

122-123

  91. 01.03   1 ч Деление на 8 равных частей.

123-124

  92. 04.03   1 ч Решение примеров и упражнений.

125-127

Проговаривание решений. 93. 05.03   1 ч Умножение числа 9 Решение упражнений

128-129

  94. 07.03   1 ч Решение примеров и задач

129-130

  95. 11.03   1 ч Деление на 9 равных частей

130-131

  96. 97. 12.03 14.03   1 ч 1 ч Решение упражнений Решение примеров и задач.

132- 133

  98. 15.03   1 ч Контрольная работа №6  

99.

18.03

 

1 ч

Работа над ошибками.

Геометрический материал. Взаимное положение прямых, отрезков.

 

133-134

Вовлечение в беседу 100. 19.03    1ч Умножение единиц на единицы. Деление на единицы.

135-136

  101. 21.03   1 ч Геометрический материал. Взаимное положение прямой, окружности, отрезка.

 

  102. 22.03   1 ч Умножение нуля, умножение на нуль. Деление нуля.

139-140

Проговаривание решений.         4 четверть (30 ч.)

 

  103. 01.04   1 ч Геометрический материал. Взаимное расположение многоугольника и прямой линии. Решение упражнений.

 

Вовлечение в беседу. 104. 02.04     1 ч Умножение числа 10 и умножение на 10.

 

  105. 04.04   1 ч Деление чисел на 10.

 

  106. 05.04   1 ч Меры времени.

148-149

Вовлечение в беседу. 107. 08.04   1 ч Секунда – мера времени. Решение упражнений.

157-160

Использование терминов. 108. 09.04   1 ч Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени. Решение упражнений.

151-154

Комментирование. 109. 11.04   1 ч Решение примеров и задач.

156-157

Проговаривание решений 110. 12.04   1 ч Выражение крупных единиц длины в мелкие. Решение упражнений.

 

  111. 15.04       1 ч Запись выражений с именованными числами. Действия с ними с именованными числами

 

  112. 16.04   1 ч Решение примеров и задач.

 

  113. 18.04   1 ч Геометрический материал. Взаимное расположение геометрических фигур.

160

Вовлечение в беседу 114. 19.04   1 ч Решение упражнений. Решение задач.

161

Проговаривание решений. 115. 22.04   1 ч Решение примеров.  Решение задач.

162

  116. 23.04   1 ч Контрольная работа №7

 

  117. 25.04       1 ч   Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение примеров.

 

  118. 26.04     1 ч Закрепление изученного материала. Решение задач и упражнений.

 

  119. 29.04   1 ч Составление задач по краткой записи. Решение задач по краткой записи.

 

  120. 121. 30.04 02.05   1 ч 1 ч Порядок действий. Решение примеров по действиям со скобками.

 

    122. 123. 124. 125. 126.   03.05 06.05 07.05 13.05 14.05     1 ч 1 ч 1 ч 1 ч. 1 ч. Все действия в пределах 100. Сложение и вычитание. Умножение и деление. Решение примеров Решение уравнений. Решение упражнений.

 

  127. 16.05     1ч Решение примеров. Решение задач.

 

  128. 17.05   1 ч Контрольная работа № 8

 

  129. 20.05   1 ч Анализ контрольной работы.  Решение задач и упражнений

 

  130. 21.05     1 ч. Деление с остатком. Решение примеров на деление с остатком.

 

  131. 23.05       1 ч Геометрический материал. Измерение звеньев ломаной линии, нахождение длины (повторение). Решение геометрических упражнений.

 

  132. 24.05     1 ч Решение примеров, Решение задач Решение упражнений.

 

                 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Список литературы

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: