Роль личности учителя в формировании характера ребёнка

Проблема личности учителя в формировании характера ребёнка сложна и неоднозначна. Но сколько бы ни было мнений на этот счёт, главными критериями в этом вопросе должны являться не педагогическое образование, не стаж работы в школе, а искренняя любовь к детям.

В рассказе В. Распутина «Уроки французского» обычного сельского мальчика нелегкая судьба и голод заставляют связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги. Выяснив, что ребенок недоедает, и у него нет другого способа раздобыть необходимые ему средства, молодая учительница французского языка Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно. Но это только благовидный предлог. В действительности она стремится как-нибудь помочь ребенку, попавшему в сложную ситуацию, но тот из гордости отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Тогда она предлагает играть с ней на деньги, точно зная, что он обыграет ее, получит свой заветный рубль и купит молоко, которое так необходимо ему. Она сознательно идет на преступление с точки зрения педагогики, нарушает все действующие правила ради своего ученика, проявляя неподдельное человеколюбие. Директор школы, однако, посчитал игру с учеником преступлением и уволил Лидию Михайловну. Уехав к себе на Кубань, женщина не забыла мальчика и прислала ему в школу посылку с яблоками, которые мальчик никогда до этого не пробовал, а видел только на картинках.

В рассказе Виктора Астафьева «Фотография, на которой меня нет» повествуется об Учителе с большой буквы. С какой теплотой пишет автор о нем: «А я таким вот и помню нашего учителя – с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперед и оборонить своих учеников, помочь им в беде, облегчить и улучшить людскую жизнь». Учитель, недавно приехавший из города, совсем не представляющий, что делать со змеёй, выползшей под ноги ему и ученикам, не раздумывая, бросился к ней, чтобы уберечь школьников от опасности.

В повести В. Быкова «Обелиск» Алесь Мороз, школьный учитель, остался в оккупированной немцами деревне со своими учениками, хотя мог спокойно уйти в партизанский отряд. После неудавшегося теракта небольшая группа учеников попала в плен. Немцы выдвинули условие: сдастся в плен учитель – отпустят детей. Конечно, это была ложь, но учитель пошёл на казнь вместе с детьми, поддерживая их до последней минуты.

 

Проблемы интеллигенции

Слово «интеллигенция» появилось в России в середине 19 века, когда образование стало доступно не только дворянам, но и разночинцам. На место дворянской родовой чести пришла честь интеллигента, которая состоит в уважении к уму и правде.

Профессор Преображенский из повести М. Булгакова «Собачье сердце» также яркий представитель русской интеллигенции. Он учёный с мировым именем, поэтому не боится противостоять требованиям новой власти, осуждает её разрушительную сущность. Филипп Филиппович обеспечивает людям здоровье и долголетие, но когда его эксперимент заходит в тупик, он признаёт свои ошибки и исправляет их. Доктор Борменталь и профессор Преображенский вступают в противоречие с представителями нового строя. Это столкнулись культура и антикультура, духовность и бездуховность. Истинные интеллигенты продолжают до конца бороться за человеческую душу.

Но в русской литературе есть и другой тип интеллигента, который предаёт это высокое звание. Такую историю рассказывает Ю. Трифонов в повести «Обмен». У героя произведения тяжело больна мать. Чтобы её жилплощадь не пропала, жена предлагает обменять их квартиры. Дмитриев понимает, что согласиться на обмен – значит обречь мать прожить оставшиеся месяцы в бесконечных ссорах, и всё-таки материальное берёт верх: он соглашается. Мать вскоре умирает, Дмитриев очень переживает, потому что понимает, что предал близкого человека, обрёк его на страдания. Произошёл обмен нравственных принципов на материальные ценности, вещи заменили духовную жизнь.

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: