Делимость электрического заряда. Строение атомов. ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 11Следующая ⇒

Знать понятие электрического заряда, единицу измерения заряда, частицы, обладающие наименьшим электрическим зарядом, положительного и отрицательного ионов. Уметь объяснять природу электрического заряда, описывать и объяснять модели строения простейших атомов.

Фронтальная проверка, устные ответы

28

5

13.12

Объяснение электрических явлений.

Комбинированный урок

Объяснение электрических явлений.

Уметь объяснять природу электрического заряда, приводить примеры явления электризации, описывать и объяснять модели строения простейших атомов, явление электризации на основе знания о строении атома и атомного ядра, принцип действия заряженных тел, притяжение незаряженных тел к заряженным.

Фронтальная проверка, устные ответы

29

6

17.12

Электрический ток. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа № 3 по теме «Электризация тел. Строение атомов»

Комбинированный урок

Электрический ток. Источники электрического тока.

Знать понятие электрического тока, источников ЭТ, условия возникновения и существования ЭТ. Уметь чертить схемы электрических цепей; объяснять действия ЭТ и его направление.  Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 21/1 – 25/6.

Фронтальная проверка, устные ответы. Контрольная работа.

30

7

20.12

Электрическая цепь и ее составные части.

Урок-практикум

Электрическая цепь и ее составные части

Знать составные части электрической цепи. Уметь чертить схемы и собирать электрические цепи.

Фронтальная проверка, сборка цепи, устные ответы

31

8

24.12

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

Комбинированный урок

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

Знать понятие электрического тока, источников ЭТ, условия возникновения и существования ЭТ; действия ЭТ. Уметь чертить схемы электрических цепей; объяснять действия ЭТ и его направление.

Фронтальная проверка, устные ответы

32

9

27.12

Сила тока. Единицы силы тока.

Комбинированный урок

Сила тока. Единицы силы тока.

Знать определение силы тока, единицу измерения и физический смысл силы тока, формулы для определения силы тока, приборы для измерения силы тока и правила работы с ними. Уметь применять формулы силы тока при решении задач.

Фронтальная проверка, устные ответы

33

10

14.01

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Урок-практикум

Амперметр. Измерение силы тока.

Знать определение силы тока, единицу измерения и физический смысл силы тока, приборы для измерения силы тока и правила работы с ними. Уметь измерять силу тока.

Оформление работы, сборка цепи, измерение силы тока, вывод.

34

11

17.01

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Комбинированный урок

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Знать определение напряжения, единицу измерения и физический смысл напряжения, формулы для определения напряжения, приборы для измерения напряжения и правила работы с ними. Уметь применять формулы напряжения при решении

Фронтальная проверка, устные ответы

35

12

21.01

Лабораторная работа  № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок-практикум

Вольтметр. Измерение напряжения.

Знать определение напряжения, единицу измерения и физический смысл напряжения, приборы для измерения напряжения и правила работы с ними. Уметь измерять напряжение.

Оформление работы, сборка цепи, измерение напряжения, вывод.

36

13

24.01

Электрическое сопротивление. Единицы сопротивление.

Комбинированный урок

Электрическое сопротивление. Единицы сопротивление.

Знать  определение электрического сопротивления, единицу измерения сопротивления, ее физический смысл Уметь объяснять причину возникновения сопротивления, собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулу для расчета сопротивления.

Фронтальная проверка, устные ответы

37

14

28.01

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Комбинированный урок

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Знать  формулу закона Ома для участка цепи. Уметь пользоваться формулой закона Ома, определять и сравнивать сопротивление металлических проводников по графику зависимости силы тока от напряжения.

Фронтальная проверка, устные ответы

38

15

31.01

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Комбинированный урок

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Знать  определение электрического сопротивления, единицу измерения сопротивления, ее физический смысл;   физический смысл удельного сопротивления, единицы измерения и формулу для его расчета, зависимость удельного сопротивления проводников от температуры. Уметь применять формулу для расчета сопротивления.

Фронтальная проверка, устные ответы

39

16

4.02

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Урок-практикум

Реостаты.

Знать  принцип действия реостата. Уметь регулировать силу тока с помощью реостата.

Оформление работы, сборка цепи, вывод.

40

17

7.02

Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Урок-практикум

Закон Ома для участка цепи.

Уметь объяснять причину возникновения сопротивления, собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулу для расчета сопротивления.

Оформление работы, измерение силы тока и напряжения, расчёт сопротивления, вывод.

41

18

11.02

Последовательное соединение проводников

Комбинированный урок

Последовательное соединение проводников

Знать/понимать: последовательное соединение, закономерности последовательного соединения.   Уметь собирать электрическую цепь, решать задачи на последовательное соединение проводников.

Фронтальная проверка, устные ответы

42

19

14.02

Параллельное соединение проводников.

Комбинированный урок

Параллельное соединение проводников.

Знать/понимать: параллельное соединение, закономерности параллельного соединения.   Уметь собирать электрическую цепь, решать задачи на параллельное соединение проводников.

Фронтальная проверка, устные ответы

43

20

18.02

Решение задач по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Урок-практикум

Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.

Знать/понимать: последовательное и параллельное соединение, закономерности последовательного и параллельного соединения.   Уметь решать задачи на последовательное и параллельное соединение проводников.

Фронтальная проверка, устные ответы

44

21

21.02

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4 по теме: «Электрический ток»

Урок оценивания знаний по теме

Работа электрического тока.

Знать/понимать: работа тока, единицы измерения, формулу расчёта. Уметь решать задачи, используя формулу расчёта работы тока. Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 27/7 – 41/21.

Фронтальная проверка, устные ответы, Контрольная работа

45

22

25.02

Мощность электрического тока.

Комбинированный урок

Мощность электрического тока.

Знать/понимать: мощность тока, единицы измерения, формулу расчёта. Уметь решать задачи, используя формулу расчёта мощности тока, определять стоимость израсходованной электрической энергии.

Фронтальная проверка, устные ответы.

46

23

28.02

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок-практикум

Работа и мощность электрического тока.

Знать/понимать: работа и мощность тока, единицы измерения, формулы расчёта. Уметь собирать электрическую цепь, измерять силу тока и напряжение.

Оформление работы, собирать цепь, измерять силу тока и напряжение, расчёт работы и мощности тока.

47

24

4.03

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

Комбинированный урок

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

Знать/понимать: нагревание проводников электрическим током, формулу закона Джоуля - Ленца. Уметь объяснять нагревание проводников электрическим током, вычислять количество теплоты, использую формулу закона Джоуля - Ленца.

Фронтальная проверка, устные ответы.

48

25

7.03

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Комбинированный урок

Электрические нагревательные приборы.

Знать/понимать: устройство лампы накаливания и электронагревательных приборов.

Фронтальная проверка, устные ответы.

49

26

11.03

Короткое замыкание. Предохранители.

Комбинированный урок

Короткое замыкание. Предохранители

Знать/понимать: короткое замыкание, причины короткого замыкания, принцип действия плавкого предохранителя.

Фронтальная проверка, устные ответы.

50

27

14.03

Повторение материала темы «Электрические явления».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закон Ома для участка цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1/1 – 10/10.

Фронтальная проверка, устные ответы.

51

28

18.03

Контрольная работа № 5 по теме «Электрические явления»

Урок оценивания знаний по теме

Закон Ома для участка цепи. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 42/22 – 48/28.

Контрольная работа

52

29

21.03

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Комбинированный урок

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать устройство и принцип взаимодействия постоянных магнитов; определение электромагнита и его использование; принцип взаимодействия между проводниками с токами и магнитами. Уметь объяснить принцип взаимодействия постоянных магнитов, принцип взаимодействия между проводниками с токами и магнитами; наличие «молекулярных токов» Ампера в постоянных магнитах.

Фронтальная проверка, устные ответы.

53

30

1.04

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа№8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок-практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Знать/понимать: определение электромагнита и его использование; принцип взаимодействия между проводниками с токами и магнитами.   Уметь собирать электрическую цепь, проводить наблюдения и делать выводы.

Фронтальная проверка, устные ответы.

54

31

4.04

Применение электромагнитов.

Комбинированный урок

Применение электромагнитов.

Знать/понимать определение электромагнита и его использование Уметь объяснять действие электрического реле и звонка.

Фронтальная проверка, устные ответы.

55

32

8.04

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Комбинированный урок

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Знать/понимать постоянный магнит, магнитный полюс. электроизмерительных приборов, объяснить принцип взаимодействия постоянных магнитов, принцип взаимодействия между проводниками с токами и магнитами; наличие «молекулярных токов» Ампера в постоянных магнитах.

Фронтальная проверка, устные ответы.

56

33

11.04

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Знать/понимать: электродвигатель, принцип действия электродвигателя. Уметь определять направление действия магнитного поля на проводник с током.

Фронтальная проверка, устные ответы.

57

34

15.04

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Урок-практикум

Электрический двигатель.

Знать/понимать: электродвигатель, принцип действия электродвигателя.

Оформление отчёта, устройство, принцип действия, вывод.

58

35

18.04

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления»

Урок оценивания знаний по теме

Действие магнитного поля на проводник с током.

Знать/понимать: устройство электроизмерительных приборов, принцип действия электроизмерительных приборов.

Фронтальная проверка, устные ответы. Контрольная работа.

Тема: Световые явления (9часов, л.р. – 2; к.р. - 1)

59

1

22.04

Источники света. Распространение света.

Комбинированный урок

Источники света. Распространение света.

Знать/понимать источник тока, искусственные и естественные источники света. Уметь изображать световые лучи на чертеже.

Фронтальная проверка, устные ответы.

60

2

25.05

Отражение света. Законы отражения света.

Комбинированный урок

Отражение света. Законы отражения света.

Знать/понимать отражение света, законы отражения. Уметь изображать световые лучи на чертеже.

Фронтальная проверка, устные ответы.

61

3

29.04

Плоское зеркало.

Комбинированный урок

Плоское зеркало.

Знать/понимать плоское зеркало, свойства изображения в плоском зеркале. Уметь изображать световые лучи на чертеже, строить изображение в плоском зеркале.

Фронтальная проверка, устные ответы.

62

4

6.05

Преломление света.

Комбинированный урок

Преломление света.

Знать/понимать преломление света, законы преломление. Уметь изображать световые лучи на чертеже.

Фронтальная проверка, устные ответы.

63

5

13.05

Линзы. Оптическая сила линзы.

Комбинированный урок

Линзы. Оптическая сила линзы.

Знать/понимать линза, фокус линзы, оптический центр и ось; оптическая сила линзы, единицы измерения, физический смысл, формула расчёта. Уметь. изображать световые лучи на чертеже, вычислять оптическую силу линзы.

Фронтальная проверка, устные ответы.

64

6

16.05

Изображения, даваемые линзой.

Комбинированный урок

Изображения, даваемые линзой.

Знать/понимать линза, фокус линзы, оптический центр и ось, свойства изображений, даваемых линзой. Уметь строить изображение в линзе.

Фронтальная проверка, устные ответы.

65

7

20.05

Лабораторная работа№10 «Получение изображения при помощи линзы»

Урок-практикум

Изображения, даваемые линзой.

Знать/понимать определение электромагнита и его использование Уметь объяснять действие электрического реле и звонка.

Оформление отчёта, получение изображений, вывод

66

8

23.05

Дисперсия света Лабораторная работа №11 «Наблюдение явления дисперсии света».

Комбинированный урок

Дисперсия света. Спектр.

Знать понятия спектра, дисперсии света, чем обусловлена дисперсия света. Уметь применить полученные знания в повседневной жизни, применить полученные знания на практике, работать с лабораторным оборудованием.

Фронтальная проверка, устные ответы. Оформление отчёта, наблюдение дисперсии света, вывод.

67

9

27.05

Контрольная работа № 7  по теме «Световые явления».

Урок оценивания знаний по теме

Распространение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.

Требования к уровню подготовки учащихся К урокам 56/1 – 63/8.

Контрольная работа.

68 - 70

Резерв учебного времени

 

Учебный предмет  ФИЗИКА

Класс  9

Уровень изучения учебного предмета  БАЗОВЫЙ

Учитель        …….

…..  квалификационная категория, пед.стаж - … лет

(категория, пед. стаж)

 

Количество учебных недель:  35 недель

Количество уроков:

всего  ______70___час

в неделю_____2_____час.

 

 

· Количество контрольных уроков:

контрольные работы   6

 

· Количество лабораторных работ:

в примерной программе 5

в авторской программе 5

в рабочей программе   3

Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник . учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.

Сборник задач по физике 7-9класс. Физика В.И.Лукашик, Е.В. Иванова. М.: Просвещение, 2008.

            Примечание: лабораторная работа, помеченная ®, выполняется в виртуальной лаборатории

Пояснительная записка.

В 9-м классе перед учениками надо ставить новые, более сложные задачи. Важнейшая из них — умение строить и исследовать математические модели, поскольку школьники уже знакомы с векторами и действиями с ними, со свойствами линейной и квадратичной функций. Отработанным годами «полигоном» для обучения построению и исследованию математических моделей являются основы механики. Здесь с помощью нескольких простых в математическом смысле соотношений — трёх законов Ньютона и выражений для сил упругости, тяготения и трения — можно сформулировать и подробно рассмотреть много «учебных ситуаций». Поэтому значительная часть учебного года посвящена изучению основ механики и решению задач по этой теме. Во втором полугодии рассматривается тема, которая для 9-го класса является, по существу, вводной: «Атомы и звёзды». Расчётных задач в этой теме нет, поэтому при ее изучении важно сделать акцент на мировоззренческие вопросы, показать, что природа неисчерпаема как в малом, так и в огромном. Рассматривающиеся здесь явления и законы изучены в последнее столетие, а некоторые — даже в последние десятилетия. Желательно, чтобы при изучении таких тем у учащихся сформировалось представление, что «наука не является и никогда не станет законченной книгой» (А. Эйнштейн). Хорошо, если ученики проникнутся при этом идеей познаваемости Вселенной и гордостью за человеческий разум, который смог проникнуть вглубь материи и в необъятные просторы Вселенной.

Учащиеся 9 класса должны:

Знать:

· смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

· смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

Уметь

· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;

· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

· решать задачи на применение изученных физических законов;

· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

· оценки безопасности радиационного фона.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 класса

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

— изменения координаты тела от времени;

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

— силы тока в резисторе от напряжения;

— массы вещества от его объема;

— температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

— смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

— большую сжимаемость газов;

— малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

— процессы испарения и плавления вещества;

— испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действи­ем силы;

— удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в за­данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

— равнодействующую силу, используя второй за­кон Ньютона;

— импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

— расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

— кинетическую энергию тела при заданных мас­се и скорости;

— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

— энергию, поглощаемую (выделяемую) при на­гревании (охлаждении) тел;

— энергию, выделяемую в проводнике при про­хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

— источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

— преобразования энергии в двигателях внутрен­него сгорания, электрогенераторах, электронагрева­тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

— относительности скорости и траектории движе­ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

— изменения скорости тел под действием силы;

— деформации тел при взаимодействии;

— проявления закона сохранения импульса в при­роде и технике;

— колебательных и волновых движений в природе и технике;

— экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро­электростанций ;

— опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

— характер тепловых процессов: нагревание, ох­лаждение, плавление, кипение (по графикам измене­ния температуры тела со временем);

— сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

— период, амплитуду и частоту (по графику коле­баний);

— по графику зависимости координаты от време­ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига­лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей­ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше—меньше) по графикам зависи­мости силы тока от напряжения

 

Содержание программы курса физики. 9 класс.

1. ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ (30ч)

 

 

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчёта. Траектория и путь. Перемещение. Сложение векторов. Скорость прямолинейного равномерного движения. Графики зависимости пути и скорости от времени. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Зависимость скорости и пути от времени при прямолинейном равноускоренном движении. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Направление скорости при движении по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности. Взаимодействия и силы. Силы в механике. Сила упругости. Измерение и сложение сил. Закон инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Масса. Сила тяжести и ускорение свободного падения. Третий закон Ньютона. Свойства сил, с которыми тела взаимодействуют друг с другом. Вес и невесомость. Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая и вторая космические скорости. Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения механической энергии.

 

Демонстрации

Механическое движение.

Относительность движения.

Равномерное прямолинейное движение.

Неравномерное движение.

Равноускоренное прямолинейное движение.

Равномерное движение по окружности.

Взаимодействие тел.

Явление инерции.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Невесомость.

Сила трения.

Зависимость силы трения от веса тела и площади соприкосновения тел.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Закон сохранения энергии.

 

Лабораторные работы

1. Изучение прямолинейного равноускоренного движения.

 

2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (12 ч)

 

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Математический и пружинный маятники. Превращения энергии при колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость и частота волны. Источники звука. Распространение звука. Скорость звука. Громкость, высота и тембр звука.

Демонстрации

Механические колебания.

Колебания математического и пружинного маятников.

Преобразование энергии при колебаниях.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Механические волны.

Поперечные и продольные волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы

1. Исследование зависимости T и n с6вободного колебания маятника от его длины

3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10ч)

Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление его магнитного поля. Индукция   магнитного поля. Магнитный поток. Переменный ток. Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Электромагнитная природа света. Интерференция света.

Демонстрации

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Явление электромагнитной индукции.

Правило Ленца

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы

1. Изучение явления электромагнитной индукции

 

4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА  (14 ч)

 

Излучение и поглощение света атомами. Спектры излучения и спектры поглощения. Фотоны. Строение атома. Опыт Резерфорда: открытие атомного ядра. Планетарная модель атома. Строение атомного ядра.

Открытие радиоактивности. Состав радиоактивного излучения. Радиоактивные превращения.

Энергия связи ядра. Реакции деления и синтеза. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Атомная электростанция. Управляемый термоядерный синтез. Влияние радиации на живые организмы.

Демонстрации

Спектры излучения

Модель опыта Резерфорда.

Счётчик Гейгера

Лабораторные работы

4®. Наблюдение линейчатых спектров излучения.

 

Резерв учебного времени (6 ч)

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: